《心理学概论》PPT课件.ppt

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1、第一章 心理学概论 学习重点： 心理学研究的对象 心理的发生 科学心理观 心理活动的生理基础 反射与高级神经活动 学习要求： 识记：心理学的概念；心理现象的内 容 领会：心理的本质；学习心理学的意 义 掌握：科学的心理观、反射与高级神 经活动 了解：心理的发生机制 第一节 心理学的研究对象 一 心理学的概念 1 概念 心理学是研究心理现象及其规律的科学 。 2 特征 客观性（ objectivity） 验证性（ verification） 系统性（ systematization） 二 心理学的研究对象 1 心理过程

2、 心理过程（ mental process）泛指心理操 作的加工程序，包括心理事件的相互作用 和相互转化的加工进程。 认知过程 情感过程 意志过程 2 心理特征 心理特征（ mental characteristics）是 指一个人的心理过程进行时经常表现出来 的稳定特点。 3 心理状态 心理状态（ mental state）是指我们的心 理活动在一段时间里会出现相对稳定的持 续状态。 第二节 心理的实质 一 心理的发生 1 劳动在人类心理发生中的作用 无论是在人类身体结构的变化方面还是在人类 心理的发生和发展方面，劳动都起着决定性的 作用。 2 语言在

3、人类心理发生发展中的作用 语言促使了人类意识和自我意识的产生 语言促使人类思维的产生 语言使人类的认识更加广阔 二 心理发展的规律 1 动物心理发展规律 动物心理的发展既有连续性又有阶 段性这是动物心理发展的基本规律。 2 人的心理的发展规律 心理发展是一个既有连续性又有阶段性的 过程，是一个逐渐的数量不断积累和在此 基础上出现质变的过程。 心理发展具有方向性和顺序性。 各种心理机能相互关联协调发展。 心理发展具有个别差异。 三 科学的心理观 科学的心理观认为：人的心理意识是人脑 对客观现实的主观能动的反映。 1 人的心理、意识是高级物质

4、的反映形式 2 人的心理意识来源于客观现实，具有社会 性 3 人的心理是对客观现实的主观映象 4 人的心理、意识是对客观现实的能动的反 映 5 实践是检验人的心理意识是否正确的唯一 标准 四 心理活动的生理基础 人的心理活动是人脑的机能是人脑对客 观现实的能动反映，人脑是人的心理 活动的物质载体。 （一）神经元 1 神经元的组成 神经元由细胞体、树突、轴突构成 神经元示意图 2神经元的基本功能 神经元具有接受信息、贮存信息、整合信息 和传导信息的功能。 3神经元的分类 感觉神经元（传入神经元） 联络神经元（中间神

5、经元） 运动神经元（传出神经元） （二） 突触 突触是神经元之间传递神经冲动的联结结构。 1突触的组成 突触由突触前膜、突触后膜、突触间隙组成 2突触的联系方式 轴突与树突、轴突与细胞体、轴突与轴突、树突与树 突、细胞体与细胞体之间的突触联系。 3突触的传递 突触传递是在两个以上神经元之间通过突触来进行的 化学传递。 （三） 神经系统 外周神经系统 神经系统 中枢神经系统 脊髓 脑 躯体神经系统 自主神经系统 交感神经系统 副交感神经系统 1中枢神经系统 中枢神经系统（ central nervous system， CNS）是人体神经系统

6、的最主 体部分，包括脑与脊髓，其主要功能是 传递、储存和加工信息，产生各种心理 活动，支配与控制人的全部行为。 （ 1） 脊髓 脊髓（ spinal cord）是中枢神经系统的低级 部位，位于脊柱的脊椎管之内，呈圆柱状， 上接脑部，外连周围神经， 31对脊神经分布 于它的两侧。脊髓的活动受脑的控制 （ 2）脑 脑是中枢神经系统的高级部位，是心理 活动的最重要的物质载体。脑可分为脑 干、间脑、小脑、大脑四个部位。 脑的纵切面图 2 外周神经系统 外周神经系统（ peripheral nervous system， PNS）从中枢神经系统发出，导向 人体各部分，可分为躯体

7、神经系统和自主神 经系统。周围神经系统担负着与身体各部分 的联络工作，起传入和传出信息的作用。 3 内分泌系统 内分泌系统（ endocrine system）是机体 内对行为起重要调节作用的是一个重要系 统。它由全身不同部位的多种内分泌腺体 和组织细胞所组成。包括脑垂体、平状腺 、甲状旁腺、胰岛、肾上腺（包括皮质科 髓质）和性腺（睾丸和卵巢）等。 五 反射与高级神经活动 （一）反射和反射弧 1反射：所谓反射是指有机体借助于神经系统 对内外刺激所做的有规律的反应。 2反射弧：反射活动是通过反射弧实现的。实 现反射活动的全部神经通路或神经机构叫 反射弧。 3 反射的种类

8、 （ 1）无条件反射是指种族遗传生来就 会的反射活动，也叫本能或种族反射。 （ 2）条件反射是在无条件反射基础上 个体后天获得的反射活动。 （二）反射与高级神经活动 上世纪初俄国生理学家巴甫洛夫用条件反射 的实验方法研究了大脑皮质的机能，创立了 以条件反射形成规律为基础的高级神经活动 学说。根据信号刺激的特点巴甫洛夫把大脑 皮质的功能分为第一信号系统活动和第二信 号系统活动 （ 1）第一信号系统活动 凡是作用于各 种感觉器官的具体刺激为信号刺激而建 立的条件反射系统，称为第一信号系统 活动。 （ 2）第二信号系统活动 由词语作为信 号刺激而建立的条件反射系统，称为第 二信

9、号系统。 第三节 心理学的性质、任务与研究 取向 一 心理学的性质 心理学是系统地研究心理过程和行为的科 学。 心理学主要是研究人脑对外界信息的整合 诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学 科。 二 心理学的任务 从心理学研究的对象和基本任务来看，可 以说心理学是研究心理现象的本性、规 律、机制和事实的科学。 二 心理学的任务 1 描述心理事实 2 考察心理规律 3 探讨心理机制 4 揭示心理本性 三 心理学的观点 （一）古代心理学思想 1 我国古代的心理学思想 （ 1）在身体与心理的关系问题上，我国古代唯物 论者认识到心理是身体的一种机能。 （

10、2）虽然我国大多数古代唯物的形神论思想家都 认为心理是由心脏（甚至五脏）产生的。 （ 3）少数学者指出了心理对于脑的依存关系。 三 心理学的观点 （ 3）在主客观关系问题上，认为心理是由外 界事物所引起的，是人对客观事物的感知 、辨别与感受。 （ 4）我国古代思想家把人和禽兽明确区分开 来，提出“人为万物之灵”，人最为可贵 、作用最大的观念。 三 心理学的观点 2 西方古代心理学思想 （ 1）德谟克利特（ Democritos，约公元前 460前 370）， 唯物论哲学家。 他认为，世界万物都是由原子构成的。 （ 2）柏拉图（ Plato，公元前 427前 347），唯心

11、论哲学家 他认为，灵魂先于身体并独立于身体，是永生不灭的。 （ 3）亚里士多德（ Aristotle，公元前 384前 322）博学多才 。 他把人的心理功能分为认识功能和动求功能。 三 心理学的观点 （三）现代心理学的观点 1 构造主义 冯特建立的实验心理学既标志着心理学作为一门独立 的学科从哲学中分离出来，也标志着心理学上的第一 个思想学派 构造主义的开始。代表人物还有铁钦 纳。 三 心理学的观点 （ 1）构造主义的主要观点 心理学是研究直接经验的科学 意识的 科学。 心理学的方法是实验内省法 心理学的任务 用实验内省法分析出意 识过程的基

12、本元素，发现这些元素如何合 成复杂的心理过程的规律。 人的经验 分为感觉、意像和激情状态 三种。 三 心理学的观点 （ 2）对构造主义的评价 贡献 使心理学摆脱了思辨的羁绊而走 上了实验研究的道路，使心理学成为一门 独立的科学。 缺陷 纯内省的纯科学的分析，严重脱 离实际，并且清规戒律甚多。 三 心理学的观点 2 行为主义 创始人是美国心理学家华生。其代表人物还 有斯金纳。 三 心理学的观点 （ 1）行为主义的主要观点（ S-R模式） 心理学是行为的科学，而非意识的科学。 心理学的研究对象是人类和动物的行为，反对意识 和内省。 简单的动物

13、行为比复杂的人类行为更具根本性。 主张心理学只能从观察到的刺激和反应方面去研究 。 主张把人的心理彻底生物学化和动物学化。 心理学的研究目的是寻找预测和控制行为的途径。 三 心理学的观点 （ 2）对行为主义的评价 贡献 其主张的客观的研究方向，有助 于心理学摆脱思辨的性质；其所强调的“ 刺激反应”模式，容易对心理学做数量 上的描述 缺陷 否认人的主观世界，以生理反映 代替心理现象，把人与动物完全等同起来 ，看成是“有机的机器”，是错误的。 三 心理学的观点 3 格式塔心理学 创始人有德国的韦特海默、柯勒、考夫卡。 三 心理学的观点 （ 1）格式塔心

14、理学的主要观点 每种心理现象都是一个格式塔，都是一个 “被分离的整体”。 反对对任何心理现象进行元素的分析。 提出了知觉中的许多组织原则 人学习和问题解决也和知觉一样是通过整 体进行的。 三 心理学的观点 2）对格式塔心理学的评价 贡献 其反复强调的整体不等于部分之 和，整体先于部分而存在并制约着部分的 性质和意义的理论观点是正确的。 缺陷 其理论基础是错误的主观唯心论 三 心理学的观点 4 精神分析 是奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德 (Sigmund Freud,1856-1939)，创立的一个 学派。代表人物还有：阿德勒、荣格。 三 心理学的观

15、点 （ 1）精神分析的主要观点 把人的人格分为本我、自我、超我三部分。 本我是先天具有的，其唯一目的是消除或减 轻机体的紧张以获得满足和快乐。 超我是内化了的道德标准，竭力压抑本我的 盲目冲动。 自我介于本我和超我之间，负责理智的调节 两者之间的关系。 三 心理学的观点 （ 2）对精神分析的评价 贡献 把心理区分为意识和无意识，对 心理的动力因素等方面的注意是值得肯定 的。 缺陷 认无意识决定着意识，甚至决定 社会的发展是显然毫无科学根据的。 三 心理学的观点 5 认知心理学 1967年美国心理学家奈瑟的 认知心理学 一书的出版标志着认知心理学的

16、诞生。代表 人物： 瑞士心理学家皮亚杰；美国心理学 家奈塞尔。 三 心理学的观点 (1)认知心理学的主要观点 采用信息加工的观点，把人看作是信息加工系统 ，通常用模型来表示人类心理过程和结构的某些 主要方面。 (2)对认知心理学的评价 贡献 把人比作计算机，建立起信息加工的认 知理论，这种类比有一定的合理性。 缺陷 人并不完全等同于计算机，还有主观能 动性。 三 心理学的观点 6 人本主义 人本主义心理学创立于 1960年，创始人之一 马斯洛 代表罗杰斯。 三 心理学的观点 （ 1）人本主义的主要观点 人类的基本动机是成长和“自我实现”的 需求。

17、个人的所有行为决定于他对世界的知觉和 看法。 集中于对个人内心生活和经验的描述。 人类是能够支配自己命运的行动者。 我们每一个人都是一个自由的行动者。 人们的天性则是趋向于实现自己的潜能。 三 心理学的观点 （ 2）对人本主义的评价 人本主义心理学家们的用语大多具有模糊性 和主观性，很难对其下操作性定义。 这种研究取向与人文科学的关系要比与自然 科学的关系更为密切。 由于不能直接观察到他人的主观经验，研究 者必须由这个人的行为和言语来推论，因而 往往导致循环论证。 三 心理学的观点 （四）当代心理学的研究取向 1 生理学的观点研究取向 2 认知心理学

18、 3 人本主义心理学 第四节 心理学的研究原则与方法 一 心理学的研究原则 1 客观性原则 2 发展性原则 3 实践性原则 4 教育性原则 5 系统性原则 二 心理研究的方法 （一）心理学研究的基本变量 变量（ variable），是指在量上或质上可以有变异的因素或 特征。 1 刺激变量 刺激变量（ stimulus variable），简称 S变量，是指能够 引起机体反应的刺激特征。 2 机体变量 机体变量（ organismic variable），简称 O变量，是指个 体自身的特征。 3 反应变量 反应变量（ response varia

19、ble），简称 R变量，是指刺激 引起在行为上发生变化的反应种类和特征。 二 心理研究的方法 （二）心理学研究的基本步骤 1 选择课题和提出假说 2 设计研究方案 3 收集资料 4 整理与分析资料 5 解释结果和检验假说 二 心理研究的方法 1 观察法 2 实验法 3 问卷法 4 测验法 5 个案分析法 6 作品分析法 7 经验总结法 三 学习心理学的意义 （一）学习心理学的理论意义 1 学好心理学，有助于学好教育科学理论 2 学好心理学，有助于建立科学世界观 （二）学好心理学的实践意义 1 学好心理学，有助于搞好教学工作 2 学好心理学，助于做好思想工作 3 学好心理学，助于自我意识的发展 4 学好心理学，助于掌握学习规律、学习方法、 学习策略 5 学好心理学，助于提高心理素质，保持心理健 康