2018-2019学年高中语文 练案12 辛弃疾词两首（2）新人教版必修4

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1、 练案12 辛弃疾词两首(2) 本练案共2页，满分为40分，用时40分钟。 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 鹧鸪天　代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜③花。 【注】　①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：青布旗，酒店的招牌。③荠菜：野菜。 1．词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。(5分) 答：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初

2、春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 2．词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？ (5分) 答：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。 二、阅读下面一首词，完成3～4题。 满江红 辛弃疾 点火樱桃，照一架、荼縻如雪。春正好，见龙孙注穿破，紫苔苍壁。乳燕引雏飞力弱，流莺唤友娇声怯。问春归、不肯带愁归，肠千结。 层楼望，春山叠；家何在？烟波隔。把古今遗恨，向他谁说？蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。听声声、枕上劝人归，归难得。 【注】　龙孙：竹笋的

3、俗称。 3．“问春归、不肯带愁归，肠千结”用了哪些修辞手法？表达了词人怎样的心境？(4分) 答：拟人和夸张。春归牵动了诗人满怀的愁恨，这怨春之语表现了词人抑郁不堪的烦乱心境。 4．下片具体细致地抒写了被春天触动的愁和恨。“春山”“烟波”象征什么？“古今遗恨”如何理解？(6分) 答：“春山”“烟波”象征祖国的分裂，象征政局的险恶，象征词人执著追求抗金复国所遇到的重重困难。“古今遗恨：词人侧重今之恨，即中原失陷，祖国分裂之恨。 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。 阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中① 向子湮② 江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同③云深处望三关。断肠山又山。 天可老，海能

4、翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。 【注】　①公元1127年“靖康之变”，宋徽宗、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。②向子湮，南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。 5．下列对本词的理解与赏析，不恰当的两项是(4分)( AE ) A．上片前两句写景，有虚有实。前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人想象北方之景，是虚写；“易水寒”为词人路上所见眼前之景，是实写。 B．上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”，只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和中原父老，令人肝肠寸断！ C．下片前三句运用反衬的手法。“此恨难消”的“难”字，与前面的“可”字“能

5、”字对应，天老、海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。 D．下片后两句，“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里代指被掳到异域的徽、钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。 E．这首词在写法上以乐景写哀情，通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。 【解析】　A虚实分析错误；E以乐景写哀情错。 6．这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。(6分) 答：①思念故国。“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，断肠之情油然而生。②不忘国耻。靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。③渴望收复失地(迎回

6、徽、钦二帝)。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，其中亦有收复失地的渴盼。 四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。 蝶恋花 赵令畤 欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。红杏枝头花几许？啼痕止恨清明雨。 尽日沉烟香一缕，宿酒醒迟，恼破春情绪。飞燕又将归信误，小屏风上西江路。 7．本词上片结尾两句和《琵琶行》中的“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”的描写角度有何不同？请简要分析。(5分) 答：《琵琶行》中的这两句主要是从听觉角度来描写，用了拟声词来描述；而本词这两句则主要是从视觉的角度来描写，用了拟人的手法，赋予带着雨痕的红杏残花以人的情感，实际是以花暗比伤春的思妇。 8．词的下片表现了词中人物怎样的情感？结尾两句是怎样表现这种情感的？(5分) 答：词的下片表现了女主人公因思念远方的爱人而带来的寂寞哀怨之情。她盼望飞燕能带来远方爱人的消息，然而飞燕并没有，这使她只能对飞燕产生埋怨。远人无信，她只能对着画屏想象远人的行程，通过虚写表现其深深的相思之苦。 3