河北省承德市平安堡中学八年级语文下册第24课送东阳马生序第2课时导学案无答案新人教版

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1、第24课《送东阳马生序》导学案（第2课时） 教师寄语：学海无涯苦作舟，书山有路勤为径 学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步） 课 堂 元 素 导 学 流 程 独立自学 小组交流 班内 展示 内容、学法 内容、形式 内容、方式 导 学 一 昔 日 之 艰 难 精读第一段，梳理内容，用文中词语或句子回答：（相信你是最棒的﹗） ＊1）读开头至“予因得遍观群书”。 文章起笔就点出“ ”，为全文定下基调。“ ”与“ ”是相矛盾的，作者是如何解决这一矛盾的？“

2、 ” ＊2）读“既加冠”至“卒获有所闻”。 作者趋百里外求学的原因是“ ” ＊3）读“寓逆旅主人”至“不知口体之奉不若人也”。 作者外出求学时，“缊袍敝衣”处在富家子弟之间，却“略无慕艳意”，其原因是“ ” ＊4）最后一句话的作用： 众人拾柴火焰高！ 大胆说出自己的意见，让智慧闪光！ ※讨论： 1、作者求学风餐露宿，困难重重。

3、他遇到了哪些困难？又是怎样解决的？（请找出相关句子加以印证。） 导 学 二 今 日 之 优 裕 ▲默读第二段，思考： 1、本段主要说明今之太学生学习条件的优越，主要表现在哪些方面？ 2、这同上文写作者本人当年求学之难形成鲜明的 ，从中得出的结论是“ ” 2、你怎样看待老师“未尝稍降辞色”的教学态度？（提示：说出可取或不可取的理由。） 板书展示 要求：书写工整、运用双色笔、答题规范。 口头展示要求：声音宏亮，语言流畅、体态大方，条 理清析。 导学三：写 作 意 图 速读第三段，从中可看作者的写作意图是： 3、谈谈学习成绩的好坏与学习条件的关系。（理由充分，可适当举例说明） 抽 号 口 头 展 示 《送东阳马生序》当堂反馈（我努力我进步，我成功我快乐！）