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本课地位
本课是第三单元“我们在公共场所”的第一个课题。“我们在公共场所”共包括四个课题。课题一：这些是大家的；课题二：我们不乱扔；课题三：大家排排队；课题四：我们小点儿声。本课“这些是大家的”包含四个话题：学校里的公物，身边的公物还好吗，我和公物的故事，大家一起来爱护。
根据课程标准，本单元要实现的课程目标是：引导学生懂得爱护公共设施的意义，养成不乱扔垃圾、讲公共卫生的好习惯
2、，能自觉遵守公共秩序。
教学分析
通过本课的学习，主要是让学生认识学校和社会生活中的一些公共设施，感受这些公共设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性，培养学生爱护公物的意识。
日常生活中有部分学生不爱护公共设施，公共设施受到严重损坏。小学二年级的学生可塑性、模仿性较强。他们在生活中虽然享受到了公共设施提供的方便，但缺少对公共设施作用的深入认识，容易被社会上不文明、不道德的现象误导。本节课的教学，目的在于提高学生的公共道德和文明意识。
针对以上教学分析，确定本课的教学重点是：认识生活中常见的公共设施，了解它们给人们生活带来的方便。教学难点是：能主动、自觉地爱护公共设施，养成良好的行
3、为习惯。
教学建议
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学活动中要注重体现道德与法治课程的生活性、活动性、开放性。开篇入课，从实际出发，认识身边的公共设施，让学生关注身边的事物；选取内容要从教科书扩展到孩子的现实生活，精选生活中有价值的内容填补教材；指导践行要联系实际开展活动，课内外、校内外相结合，提高教育的实效性。
我们可以选择以下几种导入方式：
视频导入，欣赏视频：《社区设施》承上启下，设置疑问，导入新课通过图片帮助学生了解公共设施的含义视频导入，欣赏视频：《请爱护公物》视频导入，欣赏视频：《爱护公物人人有责》
通过导入，抓住学生感情，进入新课。
在教学中可以使用
4、多种活动形式，例如欣赏视频、歌曲以及小组调查等，使学生明白破坏公物的危害，从而养成自觉爱护公物的习惯。
例如，可以选用下列活动：
认识身边的“朋友”，引导学生关注身边的公共设施“朋友”的烦恼，让学生深切地感受公共设施遭到破坏是多么令人痛心我替“朋友”说说话，欣赏视频：《中小学生守则之歌》“点子”总动员，联系实际引导学生思考爱护公物的办法搜索大行动，通过让学生自主探究身边的公共设施加深对公共设施的了解保护公物从身边做起，通过创设各种情境，让学生探究爱护公物的重要性保护公物大行动，让学生行动起来保护身边的公物
总之，通过视频、歌曲以及图片等资料，创设多种多样的有趣的活动情境，帮助学生意识到身边公共设施的作用，我们应该爱护它们。最后，可以用下列方式小结：
公共设施的默默奉献公共设施是文明社会的标志欣赏歌曲：《我要做合格的小公民》号召大家行动起来爱护公物爱护公物，从我做起，从小事做起，从身边做起
例如：
公共设施是个大家庭，有许许多多的成员，它们每一个都有自己的独特功能，都在用自己的方式给我们提供便利的服务。这些公共设施都是大家的，我们应该爱护它们，这也是成为一个合格小公民的要求。
以上教学设计，一般情况下，可用两个课时完成。当然，老师可以根据课堂情况，选用不同组合方式，灵活安排好教学进度。
《这些都是大家的》教材解读
