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1、词语标点专项强化练(二)
阅读下面的文字，完成1～2题。(5分)
现代的理性概念强调每个人都优先考虑自己利益的最大化，这一假设表面上是理性的，但其中的利益概念却是非理性的，结果严重误导了理性。[甲]他们所理解的“利益”一般指个人可以独占的利益，往往没有把对个人甚至更有利的共享利益计算在内，或者至少默认独占利益优于共享利益。这是一种自绝于他人的非理性。[乙]较大利益优于较小利益，这个判断是理性的；可是独占利益优于共享利益，这个判断就不是理性的了。事实上每个人可指望获得的大多数最大利益，都属于只能存在于相互关系之中的共享利益。[丙]一旦试图独占，那些利益就涣然冰释了，例如亲情、爱情、友情，互相
2、理解、互相承认、互相尊重、互相帮助等等：都是无法独占的共享利益。可见，利益不能理解为“独占利益”而应该理解为“可及利益”；利益最大化的追求应该重新定义为追求自己可及的最大利益，这才是符合理性精神的选择。
1．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．误导B．至少 C．自绝于D．涣然冰释
答案 D
解析 涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。用错对象。
2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 C
解析 “亲情”“爱情”“友情”“互相理解”“互相承认”“互相尊重”“互相帮助”，中间用顿号即可；“都是无法独占的共享
3、利益”前面应用逗号，因为它不是整个句子的总括性语句。
阅读下面的文字，完成3～4题。(5分)
一只白鹤高雅地踮起足尖，将长喙伸向太阳的方向，一次又一次，总是与其他的鹤擦肩而过，[甲]然后一个华丽的转身，在笼中奔跑翻腾，掀起一阵忧郁的尘雾：这是白鹤的单人舞，高傲而又孤独。[乙]双人舞的风格则完全不同，那是热情奔放而又光焰四射的；双鹤颈项相绕，四足灵巧地此起彼落，每一个动作都是互相呼应的，就像人类的拉丁舞那样配合默契；它们不停地追逐嬉戏，扇动着翅膀换位拍打，像是在拥抱与抚慰对方；那般缠绵悱恻、难舍难分；鹤在舞蹈时，在天地间释放了它求偶的全部渴望与爱意，忘我忘情如痴如醉，令观者惊羡而自愧不如。当
4、鹤们一同起舞时，犹如风起云涌电闪雷鸣，一场气势磅礴的优美的集体舞开始了，整个笼子似乎都在震撼。[丙]我听见了雄浑的交响乐，还有旷野春风的呼啸；然而，眼前白鹤的狂舞却旁若无人，依旧悄然无声地进行着。
3．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．高雅 B．缠绵悱恻
C．犹如 D．优美
答案 D
解析 应用“壮美”。
4．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲 B．乙 C．丙
答案 B
解析 “那是热情奔放而又光焰四射的”后面的分号应为冒号。
阅读下面的文字，完成5～6题。(5分)
时下的电视荧屏上，民宿类“慢综艺”节目
5、扎堆。[甲]《亲爱的客栈》《青春旅社》《漂亮的房子》以及《三个院子》等“慢综艺”的走红，不仅仅是因为它们提供了与竞技类“快综艺”不同的味道，还在于其贯彻的一种“慢生活”和“远方想象”，击中了现代人的内心。[乙]这些“慢综艺”节目在拍摄地的选择上特别讲究，不约而同地构筑了一种远方想象：远离现代都市的城市森林和车水马龙，到某个安静美好的地方，日出而作，日落而息，与自然亲近，与远道而来的客人自在地谈天说地。
与远方相对应的，是眼下生活的苟且。关于远方的向往，首先意味着对当下生活的不满和逃离，想挣脱现实臃肿的肉身，到远方寻求美与自由。[丙]阿兰·德波顿在《旅行的艺术》里准确描述了这种“逃离”的心理。
6、远方不仅仅是一个旅行目的地那么简单，它还被构建成一种可以逃离的现实，实现精神自由，心灵自由的庇护所。
5．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．扎堆 B．还在于
C．车水马龙 D．关于
答案 D
解析 “关于”应改为“对于”。
6．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 C
解析 最后一个逗号应改为顿号。
阅读下面的文字，完成7～8题。(5分)
[甲]树，不仅实用，还意味着福佑、恩泽和繁衍；不仅赐人花果和木质，还传递亲情和美德，承载光阴与家世。树非速生，它耐受、持久，春华秋实，像一位高寿的家族长者，俯瞰儿孙
7、绕膝。所谓“荫庇”“荫佑”之说，皆缘于树。再穷的人家，也能给后人撑起一大片树荫。这是祖辈赠与子嗣最俭朴最牢固的遗产了。[乙]树是一轮轮人生的见证者，见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少，变成拄杖的耄耋老者——闹饥荒时，树先枯，人后亡，因为果腹的最后一样东西，是树皮。几千年来，凡户居，必在一棵大树下；凡村头，必有一棵神采奕奕的老树。树，是家舍的象征，是地址的招魂幡。[丙]离家者，最后一眼回望的是它；返乡者，远远眺见的也是它。
如今的家业里，少了树。“家”失去了树荫的覆护，光秃秃曝于烈日下。树，在马路上流浪。我们只是乘车迅速地掠过它们。它们身上，没有我们的指纹和体温。人和树，亲情已断，形同陌路。
8、
7．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．俭朴 B．神采奕奕
C．掠过 D．形同陌路
答案 A
解析 应为“简朴”，“简朴”和“俭朴”是一对近义词。“简朴”着重指简单朴素，运用范围较广泛，可用于语言文字方面，也可用于生活作风方面，还可用于设备条件方面；“俭朴”着重指俭省朴素，运用范围较小，多用于个人生活方面。
8．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 B
解析 破折号应改为省略号。
阅读下面的文字，完成9～10题。(5分)
[甲]战国时期，纵横家凭借机巧的言论，朝秦暮楚，取得了令世俗觊觎的高官厚禄，如公孙
9、衍、苏秦等人，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，有人说他们是值得尊敬的大丈夫。孟子对此则不以为然，他认为，这些人摇唇鼓舌以博上位，毫无仁义道德的原则，奉行的是“妾妇之道”，哪里称得上是士大夫？[乙]并提出了自己的“大丈夫”标准，那便是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”(《孟子·滕文公下》)[丙]孟子的这段名言闪耀着思想和人格的光辉，两千多年来，鞭策豪杰，激励志士，成为他们不畏强暴、坚持正义的精神支柱。
9．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．朝秦暮楚 B．觊觎
C．不以为然 D．鞭策
答案 B
解析 觊觎：希望得到(不应该得到的东西)。此处可改为“歆羡”。
10、
10．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 B
解析 “便是”与冒号功能重复，可将“，那便是”删去，或删去“是”后面的冒号，同时将引号内的句号调到括号后面。
阅读下面的文字，完成11～12题。(5分)
[甲]且看，“苦饥寒，逐弹丸。”一幅多么令人心惊的场面！背景是如日中天的汉王朝，卫青和霍去病的大军正横扫漠北，令骄横的匈奴退避贤路；司马迁正值壮年，拖着残缺的男儿之身在陋室里编撰《史记》；[乙]宫廷里歌舞正浓，舞女们曼妙的舞姿令看客们如痴如醉；而幽禁在冷宫的陈皇后则以百金聘请大才子司马相如为她代写《长门赋》。汉武帝确实雄才大略，文治武
11、功都极一时之盛。[丙]也唯其雄才大略，才会头脑发热，干出许多荒唐事来，于是有了他手下之人用金弹丸打鸟的奢华，而千百万黎民百姓则在饥寒交迫中挣扎。
11．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．如日中天 B．退避贤路
C．编撰 D．于是
答案 B
解析 A项如日中天：好像太阳正处在正午时刻，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。使用正确。B项退避贤路：辞官退隐，让有才能的出来做事。使用错误，应改为“退避三舍”，“退避三舍”指对人让步，不与相争。C项编撰：编繤；撰写。使用正确。D项于是：表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。使用正确。
12．文段中画线的甲、乙
12、、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 A
解析 甲句正确的标点应为：且看，“苦饥寒，逐弹丸”，一幅多么令人心惊的场面！
阅读下面的文字，完成13～14题。(5分)
这是一个真理容易动摇的时代，[甲]“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么谁是造成这一切的罪魁祸首呢？
[乙]我最近看了一部名为“读书致贫”的影片(《为什么贫穷》系列公益纪录片最后一集)，其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注，纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人成了教育产业捕食
13、的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生寡闻少见，根本没办法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于家庭不同就注定了在将来的求学道路上，[丙]会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费，以进入那些教育水准非常可疑的学校。
13．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．分崩离析B．甚至 C．寡闻少见D．玄机
答案 A
解析 A项分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。句中说的是“信念”，使用对象不当。B项甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。使用正确。C项寡闻
14、少见：听的少，见的少。形容学识浅薄，见闻不广。使用正确。D项玄机：道家称深奥玄妙的道理；神妙的机宜。使用正确。
14．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 B
解析 “读书致贫”应为《读书致贫》，引号应为书名号。因为此处“读书致贫”是影片的名称，故应使用书名号。
阅读下面的文字，完成15～16题。(5分)
我们把实际生活看作整个人生之中的一个片段，所以在肯定艺术与实际人生的距离时，并非肯定艺术与整个人生的隔阂。[甲]严格地说，离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现，而情趣的根源就在人生；反之，离开艺术也便无所谓人生，因为凡是创造和
15、欣赏都是艺术的活动，无创造，无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词。人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的吉光片羽。这种作品可以是艺术的，也可以不是艺术的。[乙]正犹如同是一种顽石，这个人能把它雕成一座伟大的雕像，而另一个人却不能使它“成器”，分别全在性分与修养。文章忌俗滥，生活也忌俗滥。俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩。西施患心病，常捧心蹙眉，这是自然的流露，所以愈增其美。东施没有心病，强学捧心蹙眉的姿态，只能引人嫌恶。在西施是创作，在东施便是滥调。滥调起于生命的干枯，也就是虚伪的表现。[丙]“虚伪的表现”就是“丑”，克罗齐已经说过。
(选自朱光潜《谈美》，有删改)
16、15．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．隔阂B．吉光片羽 C．俗滥D．捧心蹙眉
答案 B
解析 “吉光片羽”指神兽的一小块毛皮，比喻残存的珍贵的文物。不符合语境。
16．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 A
解析 “无创造，无欣赏的人生是一个自相矛盾的名词”中的逗号应为顿号。
阅读下面的文字，完成17～18题。(5分)
这并非搪塞之言。人生的过程不仅会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。[甲]个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指向着整
17、体价值。[乙]一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走险，常常是因为产生了精神上的短路，[丙]如果在那个时候偶然翻检出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记，细细凝视，慢慢诵读，很可能会心情缓释、眉宇舒展，返回到平静的理性状态。其间的力量，来自生命本身，远远大于旁人的劝解。
17．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．不仅B．自暴自弃 C．翻检D．缓释
答案 A
解析 A项不仅：副词，表示超出某个数量或范围，不止；连词，不但。结合后面“但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命”分析可知，此处应用“虽然”。B项自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。结合“沮丧绝望
18、”“铤而走险”等分析可知，使用正确。C项翻检：翻动查看(书籍、文件等)。结合“一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记”分析可知，使用正确。D项缓释：延缓释放。结合“心情”分析可知，使用正确。
18．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 B
解析 乙句中“常常是因为产生了精神上的短路”的“短路”表特殊意义，需加引号。
阅读下面的文字，完成19～20题。(5分)
“一带一路”倡议自提出以来，[甲]不仅在国内引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏；而且得到了国际社会的广泛关注和积极响应。截至目前，已有100多个国家和国际组织表达
19、了对“一带一路”倡议的支持，中国已与40余个国家和国际组织签署50余份“一带一路”相关合作协议。[乙]协议的主要内容分为8个部分：时代背景、共建原则、框架思路、合作重点、合作机制、双方积极行动、中国各地方开放态势、共创美好未来，然而，美国总统却在国会的国情咨文里，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”；[丙]同时大事渲染希腊、土耳其受到共产主义的严重威胁，要求国会拨款4亿美元，给予所谓“援助”。
19．文段中的加点词语，运用不正确的一项是(3分)( )
A．评头论足B．截至 C．大事D．给予
答案 A
解析 A项评头论足：无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。用于“一带一路”，不合语境。
20．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)( )
A．甲B．乙C．丙
答案 B
解析 结合横线后的连词“然而”分析，前面应是一个完整的句子，因此“共创美好未来”后面的逗号应改为句号。
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（浙江专用版）2020年高考语文 一 词语标点专项强化练（二）（含解析）
