九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度导学案（新版）新人教版

《九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度导学案（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度导学案（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度导学案（新版）新人教版 学习目标 1.理解饱和溶液的概念； 2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；  3.了解结晶现象。 重点和难点 饱和溶液的涵义及“活动与探究”。 情境导入 一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？ 学习研讨 一、饱和溶液 【自主学习】 【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。   操作 加入5g氯化钠搅拌 再加入5g氯化钠搅拌 再加入5ml水，搅拌 现象  

2、  结论    【结论】： 【活动与探究II】. 操作 现象 结论 加入5g硝酸钾   再加入5g硝酸钾   ……   【结论】： 温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？ 操作 现象 结论 加热   再加入5g硝酸钾，搅拌   冷却   【形成概念】: 1、____________________________________________________叫做饱和溶液，__________________________________________________叫做不饱和溶液。 2、                                

3、                     这一过程叫做结晶。 结晶包括                 结晶和             结晶。 【分析归纳】： 饱和溶液二要素：               、                  。 【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？ 【小结】： 饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液； 不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液； 学情分析 1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方

4、法有（　　） ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂 A.①③⑤    B.②③④    C.①②③    D.②③⑤ 2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10 g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10 g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（    ） A.加水前是饱和溶液          B. 加水前可能是饱和溶液 C. 加水后一定是饱和溶液     D. 加水后一定是不饱和溶液 3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（　　） A.溶液的质量增大    B.晶体的质量不变      C.晶体的质量增大  

5、  D.晶体溶解一部分 4．下列说法中，正确的是（       ）  A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多 B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液 C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液 D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液  5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（   ） A.是饱和溶液           B.是不饱和溶液     C.氯化钠溶解度升高     D.氯化钠溶解度降

6、低 6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是              ；另一种是          。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用            法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用         法。 课后反思： 课题二  溶解度（第二课时） 学习目标 1. 知道固体物质溶解度的涵义； 2. 能从溶解度曲线图中获取相关知识； 3. 知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 重点难点 重点：利用溶解度曲线获得相关信息。 难点：固体物质溶解度

7、的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。 情境导入 我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，你知道为什么吗？ 学习研讨 二、溶解度 为了准确表示一种物质在另一种物质里的溶解能力大小，定量地描述KNO3与NaCl在水中的溶解性强弱，我们可以用“溶解度”来表示。 【自主学习】 阅读课本P36理解溶解度概念的四个要素： ①_________________；②_________________；③______________________；       ④________________________。 【交流讨论】  “在20 ℃时，NaC

8、l的溶解度为36.0 g。”这句话所表达的含义是什么呢？ 【小结】  1.                                             。 2.                                             。 【巩固练习】 查表9-1，完成下列练习。 1.20 ℃时,KNO3的溶解度为______________ ，60 ℃时KNO3饱和溶液中，溶质与溶剂的质量比为_______________。 2.下列有关NaCl的溶解度，说法正确的是（　　） A.20 ℃时，18.0 g NaCl溶解在50 g水中达到饱和状态，20

9、 ℃时，NaCl的溶解度为18.0 g。 B.36.0 g NaCl溶解在100 g水中达到饱和状态，NaCl的溶解度为36.0 g C.20 ℃时，36.0 g NaCl溶解在100 g水中，20 ℃时，NaCl的溶解度为36.0 g D.20 ℃时,100 g水中最多能溶解36.0 g NaCl，20 ℃时，NaCl的溶解度为36.0 g。 【学以致用】  1、20℃时，100 g水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于 A．易溶物质     B．可溶物质    C．微溶物质    D．无法确定 2、30℃时，100 g水最多溶解某固体物质7 g，则该物质属于 A．易溶物质

10、     B．可溶物质    C．微溶物质    D．无法确定 【自主学习】：绘制溶解度曲线，知道温度对溶解度的影响。 【活动与探究】：根据表9-1所提供的数据绘制几种物质在不同温度时的溶解度，即溶解度曲线 【讨论交流】：教材中图9-12 1.溶解度曲线有何特点？   2.从溶解度曲线图上找出上述几种物质在10℃、65℃时的溶解度？ 3.从图9-12中，你能比较出50℃时KCl、KNO3的溶解度大小吗？ 4.从溶解度曲线中，你能获得哪些信息？ 【小结】：通过溶解度曲线， （1）可以判断固体物质的溶解度受温度影响的变化情况； ①                       

11、                 ； ②                                        ； ③                                        。 （2）可以比较不同物质在           时溶解度的大小； （3）也可以查出同一种物质在           时的溶解度。 【交流讨论】课本P38 1、 打开汽水盖，汽水会自动喷出来。说明气体在水中的溶解度与_________有关； 2、 喝了汽水后，常常会打嗝。说明气体在水中的溶解度与____________有关； 3、 说汽水中冒出的气体为CO2，你能用实验方法将其检验出来吗？ 【归纳总结】 气体的溶解度受        和        的影响。压强增大，气体溶解度    ，压强减小，溶解度     ；温度升高，气体的溶解度      。 课后反思：