《八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第4节 鸟的生殖和发育教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第4节 鸟的生殖和发育教案 新人教版（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第4节 鸟的生殖和发育教案 新人教版
教学目标
1. 知识与能力：描述鸟的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
2.过程与方法：通过比较分析母鸡下蛋并孵出小鸡的过程，认识鸟的生殖和发育。
通过实践调查和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3.情感态度和价值观：通过学生调查身边的鸟类数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增强保护我国生态环境的责任感和使命感。
重点
难点
重点
鸟的生殖过程和发育特点。
难点
2、
鸟类生殖过程的六个阶段。
教学准备
PPT课件；相关的视频等。
导学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1.课件播放鸟的精彩图片。
提出问题：同学们喜欢鸟吗？为什么？
2.针对“孔雀开屏”的现象，引出鸟的生殖行为之一——求偶行为，你们还知道鸟类有哪些求偶方式吗？
3.播放录像“某些鸟类的求偶行为”。
1.欣赏优美的鸟类图片，阐述喜欢鸟的理由。
2.分组交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等。
3.观看视频“鸟的求偶过程”。
培养学生的观察能力和表达能力。
展开过程
探究新知
1.过渡：鸟类求偶
3、行为结束后，接下来会有什么样的行为呢？出示图片。
2.提出问题：鸟巢是鸟的家吗？
过渡：我们最常见的鸟卵是什么？
3.组织学生观看鸡卵。
质疑：鸡蛋容易碎吗？
4.卵壳上有孔吗？
如何验证？
1.看图回答：交配、筑巢。
2.争论辨析，得出：鸟巢是繁殖的场所。有了鸟巢，鸟就可以把卵产在巢中。
学生回答：鸡蛋。
学生手握鸡蛋，得出：卵壳不易碎，对内部结构起保护作用。
用放大镜观察。
思考、讨论并动手探究：将鸡蛋放入温水中，出现气泡，证明气孔的存在。
培养学生保护环境，关注环境变化的意识。
屏幕出示观察提纲
提出要求：以小
4、组为单位，按由外向内的顺序仔细观察鸡卵的内部结构，讨论各部分的功能。
教师巡回指导。
请学生为大家展示小组观察讨论的结果
一个鸡蛋就是一个卵细胞吗？
所有鸡蛋都能孵出小鸡吗？
教师引导：鸟卵有哪些结构是与陆地生活相适应的？
明确要求，动手探究，观察讨论。
学生代表上台展示鸡卵各部分结构和功能，其他同学补充完善。联系实际，讨论，找到答案。
讨论、总结、回答。
自主学习
主动探究
过渡：现在我们对鸡蛋已经非常了解了，你还想知道什么？
课件展示：小鸡的孵化过程。
以歇后语“21天不出鸡——坏蛋”引出问题：
5、
鸡蛋的孵化需要多长时间？
所有鸟卵的孵化时间都一样吗？孵化时间与什么有关？
出示教材上的一组图片，引导学生总结鸟类的繁殖行为
设置疑问：所有鸟的生殖都要经历这些阶段吗？有没有例外？所有的阶段都有例外吗？
学生质疑：鸡蛋是怎样孵出小鸡的？
看课件，解决疑问。
设计分析表格，获取信息，得出结论。
学生总结
求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏。
学生讨论回答。
增强学生热爱生命的情感。
课堂小结
这一节课，我们在以前学习的基础上进一步学习了生物体的生殖和发育，我们知道了植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖。
学生自主回顾本节所学所得。
使本节课所学知识形成知识网。
效果检测
完成P21 2、3、4题，小组交流解决。
学生独立自主完成课堂检测并及时互纠。
针对不同层次的学生达到因材施教的效果。
板书设计
第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟的生殖和发育过程：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏。
二、鸟卵的结构：
八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第4节 鸟的生殖和发育教案 新人教版
