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1、(春)五年级语文下册《童年圣地》教案 冀教版
教学内容：
本组的阅读链接旨在引导学生阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我；并引导学生联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。内容与本组教材的文化主题相一致。
教学目标：
1. 扫除字词障碍，把握本次阅读链接的内容。
2. 通过阅读伟人、名家的童年故事，开拓视野、激励自我。
3. 从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。
4. 联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。
教学策略：
教师引导学生独立阅读，相互交流各自的收获，并根据学生的不同差异、不同爱好自选课外拓展内容。
活动
2、准备：
1. 生回顾一单元教学的内容。
2. 课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年圣地的资料。
教学过程：
一、回顾课文，导入新课。(3—5分钟)
设计意图： 回顾本单元课文，实现了与本单元课文的链接，引导学生从整体上感悟本单元的文化主题。
（一）师生回顾本单元的教学内容，进行梳理、综合。
（二）教师导入新课：是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。
二、阅读欣赏，走进名家的童年圣地。(5—10分钟)
（一）鲁迅与百草园。
1. 走进鲁迅的童年圣地---百草园。（出示图片）简介百草
3、园并配以插图。设计意图：形象地展现百草园的风貌，使学生对百草园形成初步的感性认识。
2. （课件出示）鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中描写百草园的精彩语段。
3. 学生赏读。
4. 教师有效指导和适当点拨。
5. 学生阅读书上相关文字介绍。
6. 学生思考：百草园给鲁迅带来了哪些童年的乐趣？勾画并写上批注。
7. 学生谈初步感受和理解。
教师有效指导和适当点拨。
8. 美美地读一读。
9. 推荐阅读《从百草园到三味书屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示图片）
（二）达尔文与大自然（5—10分钟）
设计意图：课前根据学生的兴趣查阅整理相关资料。通过课上交流，了解达尔文的生平
4、简历和主要贡献。
1. 学生简介达尔文。
2. （出示图片）教授补充介绍达尔文。
3. （课件出示）介绍《物种起源》。
4. 自读阅读文本达尔文小时候的故事。思考：达尔文的童年圣地是哪里？达尔文小时候的爱好是什么？
设计意图：学生自读自悟达尔文小时候的故事中，进一步体会体会达尔文的童年的乐趣与爱好对他一生的影响。
5. 交流自读感悟。
6. 指导朗读。
（三）报刊门市部里的小小身影（5—10分钟）
1. 报刊门市部里的小小身影是谁？（出示图片）
2. 读作家肖复兴的简历。
3. 自读阅读《报刊门市部里的小小身影》。
4. 肖复兴的兴趣是什么？肖复兴的童年圣地是哪里？（报
5、刊门市部）
5. 交流感悟。
6. 朗读。
三、畅谈童年，寻找我们的童年圣地。（10—12分钟）
设计意图：从不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。联系自己的童年，寻找记忆中的童年圣地，和同学们一起分享。
（一）童年，是无忧无虑的歌；童年，是五彩缤纷的梦。童年，是人生的起点；童年，将描绘人生的底色。那么，同学们，你们的童年圣地在哪里？你们的兴趣爱好又是什么呢？写一写，画一画，贴一贴。
（二）和同学一起交流分享。
（三）朗读儿童诗歌《金色的童年》。（播放音乐）（4—6分钟）
课时作业设计：
以“我的兴趣爱好”为题，习作一篇。
(春)五年级语文下册《童年圣地》教案 冀教版
