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1、2022年高一生物上学期第15周 细胞的能量 通货-ATP教学设计
课题
生物必修1第5章第2节
细胞的能量“通货”—ATP
课时
1—2
授课班级
18级
考点、知识点
（1）ATP的结构、功能和利用
（2）1.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ)
学习目标
（1）识记ATP的生理功能和结构简式；
（2）理解ATP和ADP的相互转化以及ATP的形成途径；
(3) 认识ATP和ADP的循环利用和动态平衡
重、难点
（1）ATP的生理功能；（2）ATP和ADP的相互转化以及ATP的形成途径；（3）吸能反应和放能反应与ATP的关系
学习内容
学生活动
环节一：新课
2、的引入：
学生朗读杜牧的诗句，然后再展示ATP的药片和试剂，介绍药片的成分和功能
学生阅读P88“相关信息”，观察图片，思考问题
学生在草稿纸上写结构简式、画模型图
学生仔细看P89图5-5理解ATP和ADP相互转化过程
学生认真阅读P89图5-6理解ATP时所需能量的主要来源
学生看P90图5-7理解细胞内的吸能反应
环节二：讨论“问题探讨” 中的三个问题；
回顾生物体内的能源物质有哪些？
主要的能源物质是什么？
3、主要的贮能物质是什么？最终的能量来源是什么？
那么又是谁直接给我们的生命活动提供能量呢？
环节三：学习目标1：
一、ATP分子中具有高能磷酸键
1、 ATPD的结构简式
ATP中文名：三磷酸腺苷 A、T、P三个大写字母个代表的意思
ATP的结构式：
ATP的结构模型：
ATP的结构简式：A-P~P~P 其中A、—、~、P、各代表什么含义？
一分子ATP有几个高能磷酸键？有无区别？
2、 三磷酸腺苷与RNA基本单位之一的腺嘌呤核苷酸的区别和联系：
环节三：学习目标2：
二、ATP和ADP可以相互转化
1、ATP的水解
ATP的水解反应：学生试着书写，老师纠正
4、
2、ATP的合成
ATP的合成反应：学生试着书写，老师纠正
ATP的合成途径：
ADP转化成ATP时所需能量的主要来源：
人和动物、真菌等—呼吸作用（有机物中稳定的化学能）；绿色植物—光合作用（光能）和呼吸作用（有机物中稳定的化学能）
总结：ATP和ADP可以相互转化表达式
酶1
ATP ADP+Pi+能量
酶2
思考：此反应式是否为可逆反应？
1. 催化剂不同
2. 反应场所不同
3. 能量的来源和去向不同
说明：不是化学上的可逆反应，只是物质可逆，能量不可逆
意义：AT
5、P和DP在生物体内都很少，但它们之间的相互转化非常迅速，正是因为ATP不断地水解和合成才保证了生命活动的正常进行。细胞内ATP和ADP相互转化的能量机制，是生物界的共性。
环节三：学习目标3：
三、ATP的利用
糖类、脂肪等有机物储存有大量的能量，但不能被直接利用；ATP中储存的能量相对来说少，但能被直接利用。
细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接供能。细胞内的其他化学反应有些要吸收能量，有些要释放能量。需要吸收能量的反应叫吸能反应，如有机物的合成，吸能反应常伴随着ATP动物水解。要释放能量的反应叫放能反应，如呼吸作用（放能），伴随着ATP的合成。正因为ATP在吸能反应和放能反应之间循环流通，才形象地把ATP比喻成细胞的能量“通货”。
环节四：总结归纳，完成“思考与讨论”，进行课堂巩固练习
教学反思
2022年高一生物上学期第15周 细胞的能量 通货-ATP教学设计
