2019-2020学年高中语文 第五单元 吟咏文化 传承精神 14 听听那冷雨学案（含解析）粤教版选修《中国现代散文选读》

《2019-2020学年高中语文 第五单元 吟咏文化 传承精神 14 听听那冷雨学案（含解析）粤教版选修《中国现代散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第五单元 吟咏文化 传承精神 14 听听那冷雨学案（含解析）粤教版选修《中国现代散文选读》（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、听听那冷雨 雨是中国文学中一个饱含诗意的意象，萧瑟、凄迷、清冷；雨还是一个让人联想到故乡的情丝，缠绵、淋漓、忧思。北宋张咏曾说：“无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心”“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”。纳兰性德也说过：“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。”由此可见，雨在游子的心里，是怎样一种凄楚的意象和落寞的情怀！当一个远离故土的游子，在20余年后隔海相望他日思夜想的故园时，这一夜的风雨，能给他带来多大的凄冷感受？让我们一起走入余光中的“冷雨”中，寻找那一份久违的感动。 道 士 塔 有一种文化，源远流长，从1 600年前，绵延至今；有一种文化，灿烂辉煌，从100年前，就引来各方贪婪而攫

2、取的目光；有一种文化，命运多舛，只有短短的10年，就成了我们永久的痛…… 它，就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。敦煌，从你残留的浑雄凝重的雕像中，我们还清晰地看到了盛唐的气象，从你劫后的平和深邃的壁画中，我们还能分明感受到民族的胸襟、先人的愿望。然而，这场文化的浩劫啊，却浓缩在了一个卑微的道士身上。走进余秋雨先生的《道士塔》，让我们去感受那份震颤在心头的疼痛，去触摸那份铭刻着民族耻辱的创伤。 秦　腔 俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华

3、民族，也养育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。千百年来，三秦大地的人们日复一日，年复一年听着秦腔，看着秦腔，想着秦腔，唱着秦腔。痛苦着“秦腔”的痛苦，快乐着“秦腔”的快乐。秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣，是五千年来三秦大地高亢嘹亮、雄浑悲壮的民族进行曲。 14　听听那冷雨 虞美人　听雨 蒋　捷 少年听雨歌楼上， 红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下， 鬓已星星也。 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。 【赏析】　此词以“听雨”为视角，表现了作者少年、壮年、晚年三个人生阶段的不同境遇、不同况味。“少年听雨”

4、的画面，由“歌楼”“红烛”“罗帐”等绮艳意象交织而成，传达出春风骀荡的欢乐情怀。“壮年听雨”的画面，以“客舟”为中心视点，以“江阔”“云低”“断雁”“西风”等衰飒意象，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。“而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心。最后两句是追抚一生经历得出的结论，蕴有无限怅触、不尽悲慨，在冷漠和决绝中透出深层的痛苦。三幅画面前后衔接而又相互映照，艺术地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感历程。其中，既有个性烙印，又有时代折光，分明透见一个历史时代由兴到衰、由衰到亡的嬗变轨迹，而这正是此词的深刻、独到之

5、处。 【思考】　这首词描绘了人生三个阶段听雨的画面，这三个画面具有怎样的特点？有什么深刻含意？ 【点拨】　画线部分为思考答案。 一、字音辨识 1．单音字 料峭(qiào) 滂沱(tuó) 琐屑(xiè) 沁鼻(qìn) 羯鼓(jié) 忐忑(tǎn)(tè) 霏霏(fēi) 孺慕(rú) 蜗牛(wō) 滂沛(pèi) 弥漫(mí) 黔首(qián) 2．多音字 厦 厦门Xià 曲 曲折qū 广厦shà 歌曲qǔ 弄 嘲弄nònɡ 柏 柏树bǎi 弄堂lònɡ 柏林bó 折 折磨zhé 兴 兴奋xīnɡ 折耗shé 兴致xìnɡ

6、二、字形辨认 三、词语辨析 1．凄楚·凄迷 凄楚：凄惨痛苦。 凄迷：(景物)凄凉而模糊。(神情)悲伤，怅惘。 　 (故事)凄楚　　　　　　(景物)凄迷 填一填： 在风雨凄迷，秋风萧瑟的晚上，演出一个凄楚动人的神话故事《天仙配》，给人的感受的确独特。 2．终归·终究 终归：侧重表示还得回到原来的结论上。 终究：表示最后的结果一定如此。 填一填： ①我们要感谢那些帮助我们的人，但是我们不会忘记生活终归是要靠自己的双手去建造的。 ②书中描述的贵族家庭经历了鼎盛时期，在享尽荣华富贵之后仍然走向了落败之路，算来终究是南柯一梦。 四、词语释义 ①想入非非：思想进

7、入虚幻境界。比喻想法脱离实际或指胡思乱想。非非，原为佛教用语，指虚幻境界。 ②皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。 ③料料峭峭：形容春天的微寒。 ④孺慕：发自内心的向往。 ⑤淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。 ⑥滂滂沱沱：雨下得很大的样子，也可以用来形容泪流得很多的样子。 ⑦商略：准备，酝酿。 ⑧青霭：青白色的云雾。 ⑨云气氤氲：形容云气、烟雾很盛的样子。氤氲，形容烟或云气浓郁。 ⑩吟哦：有节奏地低声读，也指推敲诗句。 ⑪滂滂沛沛：形容水势很大的样子。 ⑫忐忑：心神不安。在这里形容琵琶的声音。 ⑬寒濑：寒冷的流得很急的水。 ⑭惊悸：因惊恐而心跳得

8、厉害。 [走近作者] 余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故其也自称“江南人”。台湾诗人，散文家。1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。 1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年后，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，称其为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛

9、健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集21种、散文集11种、评论集5种、翻译集13种，共40余种。 [资料链接] 余光中的诗文里充满着浓郁的“乡愁”情绪。本文作于“1974年春分之夜”，作者离别大陆已整整25年。本文由台湾岛上的“雨季”入笔，扣住“雨”字展开联想，驰骋想象，来写自己的喜怒哀乐，着重回忆了青少年时代在大陆生活的难以忘怀的美好情景，抒发了自己因海峡两岸“参商太久”而产生的凄迷愁苦之情，传达出对祖国命运的关心与祝福之情。余光中曾说：“二十年前我写散文，论风格则飞扬跋扈，意气自雄；论技巧则触须奋张，笔势纵横，富于实践的精神。那时我自信又自豪，幻觉风雷就在掌中，自有一股

10、沛然的动力促我前进，不可止息。目前那动力已缓了下来，长而紧张快而回旋的句法趋于自然与从容，主观强烈的自传性也渐渐淡下来，转向客观的叙事。”《听听那冷雨》一文，虽仍清楚地显示出余光中第一期变革散文的勇气和追求“弹性”“密度”“质料”的特点，但那种石破天惊的格调和“尝试把中国的文字压缩、捶扁、拉长、磨利，把它拆开又拼拢，折来又叠去”的手法技巧，已经开始隐退，变得神凝气敛、圆润雅洁，趋于成熟，进入炉火纯青的境界。 1．文章以“听听那冷雨”为题，“冷雨”在文中起什么作用？ [我的理解]　“冷雨”的作用主要有二：①以雨为主线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来

11、，引起读者强烈的共鸣。②借雨抒情，易于展开想象空间。作者把简简单单的雨写得凄美动人，引发读者对年华易逝、时代易变的强烈思考，同时也把读者的思绪引至与作者隔绝已久的大陆，浓郁的乡愁也就油然而生。 2．作者通过“冷雨”在文中主要表达了怎样的情思？又是从哪几个方面展开自己的思路的？ [我的理解]　作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。作者先从一种狭长巷子的永远延伸写起，通过时空的跨越描写中国的神奇迷离之境，把凄凉、凄清、凄楚的思乡之

12、情表达得淋漓尽致；接着极写日式古屋听雨的感喟，作者把对乡村的恋情融入对故土的眷念，无奈和悲情地听雨自然勾起对故土的无限思念，在凄凉中更显示出对乡土回忆的温馨；最后作者从时代的巨变着笔，写自己黯然神伤与悲愤和乡愁之苦，时代的变迁终归阻挡思乡之情，作者把台湾和大陆的命运紧紧相连，表现出一个思归游子的爱国情怀。 3．文章开篇是怎样将历史和现实融为一体的？作者借此表达了怎样的思想情感？ [我的理解]　本文开篇，作者便将在凄风冷雨中产生的印象融入了对历史与现实的喟叹：“雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。”这妙喻准确、简赅、新鲜，把真情实感与现实、历史和谐地化为一体。作者不沉溺于历史的“杏花春雨”，也

13、不轻信来自官邸或酒肆的传言。他思索、辨析：“日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？”“在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？……。”作者通过对“雨”的联想，通过对中国历史与现实的思考，表达了对祖国的思念、担忧和信念。所以，听冷雨，就是作者在炽热的情思下对于现实和历史的冷静思考。 4．作者在文中写了雨韵，写到了雨的音乐，又一次讲到“那古老的音乐，属于中国”，讲到了听雨屋，讲到了“日式的古屋里听雨”，两个日式古屋里听雨听到的是同一种雨吗？ [我的理解]　不是。前一种听到的是台风，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意。听到这些的时候，作者那颗平静的心再也无法宁

14、静，只剩下了一份凄凉、惆怅、冷湿的情怀。后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音乐，而且是回忆的音乐，于是自然地想到了江南，想到了四川。但是梦总会醒的，是回忆总会回到现实的，于是他又无法不回到70年代的台北，回到那个黑白的公寓时代，瓦的音乐成了绝响，美丽的蝴蝶飞入了历史的记忆，现在真的不需要了吗？并不是的。生活富足了，可是色彩却单一了，情韵没有了，只剩下一张黑白的默片，表达了作者的一种深深的遗憾，一种家国之痛的遗憾。 作者如同中国山水画的写意高手，挥动如椽巨笔，为我们描绘出一幅幅意境深远的水墨山水。这位丹青高手描摹心中的诗情画意，都用了怎样的笔法？ [我的

15、理解]　(示例1)烘托渲染之法，如写看雨，并未用多少笔墨写雨，而是写雨中的青山，山中的烟岚，迷幻的境界，真如“山在虚无飘渺间”。 (示例2)叠词修饰之法，《听听那冷雨》文字几近奢华，充满了汉语的魅力，不仅染人以目，感人于心，而且还宜诵之于口，悦之于耳，大量的叠词的运用和比喻、通感等手法的运用，让本文的语言平添一层音乐美和绘画美。 (示例3)对比映衬之法，古今对比、中外对比、大陆和台湾的对比，绵绵春雨和潇潇秋雨等都形成了映衬和对比，让人回味不已。还有化用点染之法，本文深深根植于古典诗词的底蕴之中，“要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里寻找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片”。 ►写法

16、归纳 诗化的语言，诗化的抒情 本文诗化的语言描述方式，创造了一种醉人的意境美。或将概述性语言形象化造成意境：“饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打”“一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。”或用拟喻描述，把实景虚幻化，构成美妙诗境，以寄托缠绵乡思：“雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切。”或借用，或化用古诗词入文，也使得文中平添几分诗意。 “写景若要出色，得有点诗人的本领；叙事若要生动，得有点小说家的才能；而进一步若要抒情，则更须诗人之笔。生活中的感性要变成笔端的感性，还得善

17、于捕捉意象，安排声调。”余光中是诗人兼散文家，他用诗人丰富奇妙的想象，用诗人形象化的抒情语言来写散文。在他的笔下，雨是光、色、声、味俱全。料料峭峭、淋淋漓漓，敲打这城市，像敲打一架古老的琴，一张张地敲过去，细细密密——清清楚楚的雨形。淅淅沥沥，滴滴点点滴滴，像母亲唱的摇篮曲，像千百头蚕啮食桑叶，细细琐琐屑屑——清清晰晰的声音。而清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，淡淡土腥气，——这又是真真切切的味。潇潇冷雨，潮潮湿湿，凄凉，凄清，凄楚，再笼上一层凄迷——简直是可触可摸可感。除此以外，无论疏雨滴梧桐、骤雨打荷叶，还是雨打竹楼、雨打树上瓦上，其韵律都清脆可听；也可以让读者随着他一同去舔舔冷雨，嗅嗅闻

18、闻雨味、雨气，感受那雨趣、雨韵、雨的生息与灵性。作者是全方位、多角度、长镜头地作雨景描画的，既充分展示出了客观世界的真实性，又巧妙地表现了主观感受的强烈性和鲜明性，更尽情地显示出作者情感世界的丰富与深厚。 ►技法指导 文学是语言的艺术，运用诗化的语言写成的文章，具有古典诗词的意境、韵味，能给人以美的享受。如何使语言诗化？可以从如下几个方面入手： 1．巧用修辞，化平淡为生动，增强语言的气势，可把感情抒发得淋漓尽致。如：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。” 2．妙用古诗文，提高语言的表达效果，使文章更具有文学底蕴。如：“

19、一打少年听雨，红烛昏沉。两打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。”化用了南宋蒋捷的词。 3．以富有想象的描述代替一般的叙述。如：“‘下雨了’。温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。” 4．交错运用长短句，整散结合，句式灵活，富于音乐美和节奏感。如：“残山剩水犹如是。皇天后土犹如是。纭纭黔首纷纷黎民从北到南犹如是。” 5．借助于一些特有的意象营造诗境，创造诗意。如“翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入‘雨’部，古神州的天颜千变万化，便

20、悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹……” ►随堂练笔 请仿照余光中先生的《听听那冷雨》的手法，也以“雨”为中心意象，写一段诗情画意的文字，表达一种细腻的情感。120字左右。 ►范文示例

21、 细雨霏霏，朦胧中仿佛看到淡紫色的丁香花在雨中轻轻摇曳，细雨在丁香丛中淅淅吟咏，如烟似雾，凄婉净美。雨雾在紫色的丁香花上聚凝莹露，清亮如玉。解不开的丁香雨愁，解不开的如水情怀。晶莹的眼泪悄然滑落，思绪如丁香花雨一样纷纷扬扬飘向远方。些许怅然，一帘幽梦随着绵绵雨丝泻进心里，泛起一串串涟漪。 这篇诗质的散文，以听雨为主线，将横的地域感、纵的历史感和纵横交错的现实感交织成一个形象密集、语言瑰丽、情切意浓的美的境界，给人们带来无穷的沧桑之感和故国家园之思。余光中由春雨绵绵到秋雨潇潇，由少年到中年，淡淡的记忆，梦中雨声、雨韵，在七十年代的台湾却难以再寻。作者的乡愁是何等的苦楚，在那张黑白片的

22、冷雨中，他有着对传统文化的深深依恋，对中国大陆的深深热爱，他像一位游子在季节的冷雨中、在中国文化的氤氲里孑然独行。他将愁情与雨景、历史时空与现实时空、目前与联想交融交汇，传达出那“春雨绵绵”“秋雨潇潇”般的离愁，以及如“天潮潮地湿湿”的伤感。人生的感喟、历史的呢喃、文字的情致、浪漫的怀想，都深蓄着苍凉与感伤，一同流入我们的心灵深处，滋润着生活在奢靡今天的我们苍白的情感和空虚的心灵。 [适用话题] 听　雨 阮永兴 花解语，鸟谙人。在懵懵懂懂中，我也似乎正在逐渐明白这个道理。总是觉得如果没有人文的渗透，大自然的空山无人、水流花放，又有何意义。而那雨声又何尝不是如此？ 非常欣赏契诃

23、夫讲过的那段话：他深爱坐在屋中，窗外雨声淅沥，没有烦人琐事来打扰，乃生活之极境。于是，不知怎的竟爱上了雨声，喜欢听雨的声，在雨声中感受心灵的一份静谧。 四季轮换，也带来了雨声那不同的景致。春天的雨声总是那么悄然无声的，“随风潜入夜，润物细无声”，淅淅沥沥的，似乎怕惊醒在春梦中酣睡的万事万物；夏天的雨则显得那么急躁，“雨足桔槔声暂歇，翠蛙瓜豆已成行”，带给人们一个惊喜后就匆匆离别；而秋天的雨却是那么缠绵，似一位怨妇幽幽怨怨地流淌着她的眼泪，就如诗中所言“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，留给人一丝缠绵，带给人一腔悲愤；最令人难忘的当是冬天的冷雨，夹杂着狂啸的北风，硬邦邦地砸着地上的一切，发着绝

24、望的声音，使人感到雨的苍凉。 我爱站在河边听雨。在斜斜的细雨中，不带一件雨具，任由那蒙蒙细雨拂在身上。风斜斜地吹拂，雨细细地飘洒。雨丝掉入河中，就如小孩子回到母亲的身边，“嗖”地钻进怀抱就不见了，快得令人听不到一丝声音，只有那阵阵的涟漪还在昭示着它曾经到来。而细雨拂在脸上，就如春风拂面的感觉，凉凉的，好像孩子亲吻在你脸上。细雨中，张志和“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗情画意也就跃然眼前，而自己的心声也仿佛正在和雨声一起跳动。这副逍遥闲散、飘逸脱俗又有谁堪得？ 其实，听雨最好的时候还是在黑夜中。远离了白日的尘世喧嚣，把自己融入黑暗中，点燃一支青烟，只有那忽明忽暗的烟火伴随在你身边。这时

25、，你就会感到一切都会逃避得无影无踪，四周一片静寂，静寂得可以听到自己的心跳。此时如有细雨飘落，便能清晰地听到它击打在树叶上、窗台上的声音，这是沉沉的。然后雨滴便从窗台和树叶上如玉珠般滑落，和大地亲吻后砰然而碎，发出清脆的碎裂声。如果用心去听，似乎还能感受到它在和小草附耳细语，在和树叶儿倾情歌唱。一切都被那颗寂静的心灵感受到，然后那颗心也开始和雨声轻声诉说，世界变得很静，心境也变得异常辽阔。 听雨的时间一长，也似乎真的能感受到雨的心语。最解人的还是三月小雨，就如诗中所写的“天街小雨润如酥”，在轻轻地叩问着人的心扉，滋润着世上的一切；而最令人悲伤的当是那秋雨声，“冷雨幽窗不可听”，令人感到一种“

26、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”的悲伤，而那雨打芭蕉的声音总是显得那么低沉，那么激昂，难怪鉴湖女侠秋瑾也发出了“秋风秋雨愁煞人”的无奈感慨。 不经意间，我恍然发觉那雨原是无声的。它或如细丝、或如玉珠从天上静静地掉落，我所听到的不过是那雨击打树叶、窗台的声音。但我想我还是听到了雨声，它正唰唰地从天上落下，它正呼呼地在空中飘荡。我真的听到了雨声，那雨声正在我的心中流淌，击打着我的心扉。 【赏评】　花解语，鸟谙人，人也知雨：雨以它带来的不同声音、不同景致，能使人心灵静谧，能使人逍遥飘逸，能让人心境辽阔。雨似亦知人：三月的小雨解春旱，秋天的冷雨知悲伤。作者听雨声，知雨心，有画意，富诗情，表达了作者

27、对雨和雨声的悠远情思。这是一篇厚重耐读的散文。 [学生用书P95(单独成册)]) 一、基础考查 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　　) A．妇孺/懦弱　料峭/刀鞘　打折/折本 B．惊蛰/真挚 喟叹/称谓 着陆/着急 C．蜗牛/女娲 灼热/斟酌 风靡/奢靡 D．簇拥/箭镞 倚靠/绮丽 纤细/纤维 解析：选B。B项分别读zhé/zhì，kuì/wèi，zhuó/zháo；A项分别读rú/nuò，qiào/qiào，zhé/shé；C项分别读wō/wā，zhuó/zhuó，mǐ/mí；D项分别读cù/zú，yǐ/qǐ，xiān/xiān。 2．依次填入

28、下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(　　) ①在大自然面前，人类________是渺小的，哪怕是再优秀的消防员，拥有再精良的设备，在面对山火的时候，都有可能会因为意外而牺牲。 ②与其不满现状，整天________，不如珍惜当下，干些实事。 ③下雨天人很少，除了旁边呼啸而过的汽车声和________的雨声，还有的就是我的脚步声了。 A．终归　想入非非　窸窸窣窣 B．终究 匪夷所思 窸窸窣窣 C．终究 想入非非 淅淅沥沥 D．终归 匪夷所思 淅淅沥沥 解析：选C。终究：表示最后的结果一定如此。终归：侧重表示还得回到原来的结论上。此处应该用“终究”。 想入非非：比喻想法

29、脱离实际或指胡思乱想。匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。此处应该用“想入非非”。 淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。此处应该用“淅淅沥沥”。 3．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．北京市烟花办节前表示，正密切关注空气质量，并将通过媒体向市民发出“为提高空气质量，创造良好环境，在春节期间请尽量少放或不放烟花爆竹，减少污染物的排放”。 B．救火英雄们用生命诠释了忠诚与担当，他们是人民英雄，值得每一个人尊敬，决不容侮辱。对那些躲在网络背后恶意中伤他人的“键盘侠”们，必须严惩不贷。 C．针对学生体质下滑的不争事实

30、，引起了全社会的关注和反思，教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示，意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。 D．挂了16年“小康县”头衔的大同县主动“戴穷帽”，以享受“国家扶贫重点县”待遇，这种从“小康”到“贫困”的滑稽转身，折射了“扶贫县”评选机制的公平与否。 解析：选B。A项，成分残缺，应在句末加上“的倡议”。C项，滥用介词导致主语残缺，应删去“针对”。D项，搭配不当，一面与两面不照应，折射的应该是评选机制的“不公平”。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　) 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。

31、________，________，________，________；________。________。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在于弥补这个缺憾。 ①教师教一课，他们就读一课 ②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 ③我们虽知道之前的不对 ④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 ⑤而且各种教育，仍旧是被动的，不是主动的 ⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣 A．③⑥④②⑤① B．③⑥④⑤②① C．①③⑥④⑤② D．①③⑤⑥④② 解析：选B。本题从排序的角度考查语言的连贯。解答本题要着眼于话题“儿童教育”，围绕“注入式教育”的缺点分别从不同

32、方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了“注入式教育”的缺点，第③句“不对”与之照应，故首排第③句；第⑥句是认识到错误后的行动，紧接第③句；第④句“然而”一转，指出现在仍旧存在的问题；第⑤句进一步说明错误所在，紧承第④句；第②句和笫①句分别从教科书和教学方法方面进一步指出弊端，可接后面“儿童自由的读物，实在极少”一句。 二、阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成5～7题。 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在粼粼千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成

33、网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了。”温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市，苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油

34、油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这么说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧嗒嗒地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。 在日式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到他舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸

35、腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北斜雨，斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泻过，秋意便弥漫日式的庭院了。 在日式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖，下在桥上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江，下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。 因为雨是最最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器，灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北，你

36、怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去《诗经》的韵里寻找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。 5．作者将雨比喻为“温柔的灰美人”，这个比喻有什么深刻的含义？ 答：_______________________________________________________

37、_________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文章中反复使用“灰色”一词，这是作者的感情基调，心理底色。“温柔”是形容雨给作者带来的精神慰藉。“美人”是对雨的赞美，也是作者对雨的渴慕。因为雨让作者产生了许多联想，带来了对故园的思念。 6．“在古老的大陆上”一段，是作者对过去听雨的回忆，在这一段中采用了

38、什么手法描写雨？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：在这一段中，作者采用了比喻的修辞手法描写“雨”。共用了三个比喻。其一，将雨比喻成“古老的琴”；其二，将雨比喻成“耳

39、熟的童谣”“母亲吟哦鼻音与喉音”；其三，将雨比喻成“蚕吃桑叶的声音”。这些声音都给作者带来了美好的回忆。 7．作者为什么说“雨是一种单调而耐听的音乐”，“雨是一种回忆的音乐”？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

40、______________ 答案：“雨”的“单调”是说大陆的雨和台湾的雨没有两样，过去的雨和现在的雨也没有什么两样；雨没有变化而人却发生了很大的变化，远离了故国家园，听雨能让人产生联想、产生思念，所以“雨”是“耐听的音乐”，是“回忆的音乐”。 (二)阅读下面的文字，完成8～10题。 催 魂 铃 余光中 电话之来，总是从颤颤的一串铃声开始，那精确而间歇的发作，那一叠连声的催促，凡有耳神经的人，没有谁不悚然惊魂，一跃而起的。最吓人的，该是深夜空宅，万籁齐寂，正自杯弓蛇影之际，忽然电话铃声大作，像恐怖电影里那样。旧小说的所谓“催魂铃”，想来也不过如此了。王维的辋川别墅里，要是装了一架电话

41、，他那些静绝清绝的五言绝句，只怕一句也吟不出了。 古人鱼雁[注]往返，今人铃声相迫。鱼来雁去，一个回合短则旬月，长则经年，那天地似乎广阔许多。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”那时如果已有电话，一个电话刘十九就来了，结果我们也就读不到这样的佳句。 而活在当下，催魂的铃声一响，没有人不条件反射地一跃而起，赶快去接，要是不接，它就跟你没了没完，那高亢而密集的声浪，锲而不舍，就像一排排嚣张的惊叹号一样，滔滔向你卷来。 我家的电话，像一切深入敌阵患在心腹的奸细，竟装在我家文化中心的书房里，注定我一夕数惊，不，数十惊。四个女儿全长大了，连“最小偏怜”的一个竟也超过了《边城》里翠翠的年龄。每天晚上，面对书

42、桌，正要开始我的文化活动，她们的男友们也纷纷出动了。四个女儿加上一个太太，每人晚上四五个电话，催魂铃声便不绝于耳。 绝望之余，不禁悠然怀古，想没有电话的时代，这世界多么单纯，家庭生活又多么安静，至少房门一关，外面的世界就闯不进来了，哪像现代人的家里，肘边永远伏着这么一枚不定时的炸弹。那时候，要通消息，写信便是。比起电话来，书信的好处太多了。首先，写信阅信都安安静静，不像电话那么吵人。其次，书信有耐性和长性，收到时不必即拆即读，以后也可以随时展阅，从容观赏，不像电话那样即呼即应，一问一答，咄咄逼人。书信往还，中间有绿衣人作为缓冲，可以慢慢考虑，转肘的空间宽得多了。书信之来，及门而止，然后便安详

43、地躺在信箱里等你去取，哪像电话来时，登堂入室，直捣你的心脏，真是迅铃不及掩耳。谁也抗拒不了那催魂铃武断而坚持的命令，谁没有从浴室里气急败坏地裸奔出来，一手提裤，一手去抢听筒的经历呢？ 电话动口，书信动手，其实写信更见君子之风。我觉得还是老派的书信既古典又浪漫；古人“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的优雅形象不用说了，就连现代通信所见的邮差、邮筒、邮票、邮戳之类，也都有情有韵，动人心目。在高人雅士的手里，书信成了绝佳的作品，进则可以辉照一代文坛，退则可以怡悦二三知己，所以中国人说它是“心声之献酬”，西洋人说它是“最温柔的艺术”。但自电话普及以后，朋友之间要互酬心声，久已勤于动口而懒于动手，眼看这种温柔

44、的艺术已经日渐没落了。电话来得快，消失得也快，不像文字可以永垂后世，向一代代的痴顽去求印证。我想情书的时代是一去不返了，即使近如徐志摩和郁达夫的多情，恐也难再。 有人会说：“电话难道就一无好处吗？遇到急事，一通电话可以立刻解决。”这我当然承认，可是我也要问，现代生活的节奏调得这么快，究竟有什么意义呢？你可以用电话去救人，匪徒也可以用电话去害人，大家都快了，快，又有什么意义？ 在高速紧张的年代，一切都即生即灭，随荣随枯，爱情和友情，一切的区区与耿耿，都被机器吞进又吐出，成了车载斗量的消耗品了。电话和电视的恢恢天网，使五洲七海千城万邑缩小成一个“地球村”，几十亿兆民都迫到你肘边成了近邻。人类愈

45、“进步”，这大千世界便愈加缩小。 野心勃勃的科学家认为，有一天我们甚至可能探访太阳以外的太阳。长空万古，渺渺星辉，让一切都保持点距离和神秘，可望而不可即，不是更有情吗？留一点余地给神话吧，何必赶得素娥青女都走投无路，如此“逼神太甚”呢？ 对无处不在电话与关山阻隔的书信，我宁愿选择后者。在英文里，叫朋友打个电话来，是“给我一声铃”。催魂铃吗，不必了。不要给我一声铃，给我一封信吧。 【注】　鱼雁：代指书信。 8．下列对文章的理解，不正确的一项是(　　) A．电话的普及给作者带来诸多烦恼，相比之下，作者更喜欢单纯而宁静的生活环境。 B．书信这种具有深厚文化内涵的通讯方式已经一去不返，作者

46、对此充满遗憾和无奈。 C．作者对科学家探访遥远星球的设想难以认同，认为人类应与太空保持距离与神秘。 D．本文语言典雅而流畅，也不乏风趣幽默，尤其是几处比喻句的运用更是形象贴切。 解析：选B。“书信这种具有深厚文化内涵的通讯方式已经一去不返”与原文“我想情书的时代是一去不返了”不符。 9．本文表现手法多样，语言生动。请以第五段中画线句子为例，简要赏析。 答：________________________________________________________________________ __________________________________________

47、______________________________ 解析：赏析这句话要抓住作者使用的比拟、对比的修辞手法和词语的活用，以及作者借此表达的情感。 答案：这句话运用了比拟和对比的手法，生动形象地突出了书信安静舒缓和电话咄咄逼人的特点，表达了作者对书信的喜爱，对电话的厌恶。 10．联系全文看，文章以“催魂铃”为标题具有怎样的含义和作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________

48、________________________ 解析：“催魂铃”实际上指的是电话，作者不直言电话，而说是“催魂铃”，可以从其催促、逼迫、紧急等角度思考其含义。题目的作用，可以从制造悬念、贯穿结构、表达情感等角度分析。 答案：含义：电话铃常常突然而至，催人接听，干扰了生活的宁静，令人惊恐不安。作用：以“催魂铃”为题目，醒目有趣，引起读者兴趣；贯穿全文，首尾呼应，起到线索作用；借此表达了作者对电话铃声的厌恶；表现了对现代社会生活中喧闹浮躁的现象的批评。 三、语言运用 11．用下面的词语或短语组成两副有关中秋节和重阳节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用

49、词语。 黄菊倚风　月静池塘　紫门临水　风摇帘幕 村酒熟　桐叶影　稻花香　桂花香 中秋： 上联：______________________________________________________________________ 下联：______________________________________________________________________ 重阳： 上联：______________________________________________________________________ 下联：___________________

50、___________________________________________________ 答案：(中秋)月静池塘桐叶影　风摇帘幕桂花香 (重阳)黄菊倚风村酒熟　紫门临水稻花香 12．请把下面的一则材料压缩成一句话新闻，字数不超过30个字。 己亥年正月十五，入夜后的紫禁城灯烛辉煌，游人惊叹声不断。自从94年前化身为故宫博物院，这是它第一次在夜间开放。故宫宫墙被红灯笼装点得熠熠生辉，伴随着中央民族乐团的演奏和京剧的演出，伴随着名画《千里江山图》被投影到宫殿屋顶上，紫禁城古建筑群首次在晚间被大规模点亮。故宫博物院票务系统也开通了预约免费参观抢票活动，预约门票几分钟内就被抢光，这是故宫首次在晚间免费对预约观众开放。此举让600岁的故宫变得更加年轻，也拉近了传统文化与公众的距离。 答：________________________________________________________________________ 答案：(示例)己亥年正月十五(或元宵节)故宫(或紫禁城)首次在晚间被灯光装点并对预约观众免费开放。 - 16 -