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1、一年级数学上册 小小运动会 回顾整理（二）教案 青岛版
教学目标：
1. 复习20以内数的退位减法，提高学生计算能力。
2. 通过观察比较，分类整理出减法表，提高学生正确使用数学语言的能力。
3. 能够正确地计算20以内数的退位减法。
教、学具准备：
学生准备写有20以内的退位减法的36个算式卡片，写有口算算式的小黑板及紫旗区内容投影片。
教学过程：
一、练习绿旗区有关内容
1. 出示口算卡片：
13–8 13–5 13–7
师问：结果各是几？你发现这三个算式有什么规律了吗？
师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果。
2
2、. 计算。
14–5 18–9 12–3
师问：通过计算，你发现有什么规律了吗？
生答：这些结果都是9。
师问：你能举出这样的例子吗？举例并口算结果。
二、练习深蓝旗区的有关内容
出示贴有口算题的小黑板，口算下面题。
11–9 11–8 13–9 13–8
12–6 15–8 17–9 14–5
生口算上面算式结果，师在上面板书结果。
师问：上面算式有什么规律？能否把减法算式按得数分组？
教师把全班分成八个大组，每个大组中合作小组只负责卡片得数为
3、2、3、4、5、6、7、8、9的一个数，具体练习方式采用小组讨论的形式进行，分工协作、组长负责，组员找卡片，一生汇报，组与组交流汇报结果。
引导学生观察每一组得数的算式有什么规律？
学生观察、得出规律后让学生说出结果是7的算式。
三、完成紫旗区的内容
出示紫旗区的内容，让学生观察片刻。
师问：通过观察，你得出什么规律？学生根据规律填写算式，集体纠正。
四、课堂小结
通过今天的回顾整理，你学会了什么知识？掌握了哪些内容？
五、巩固练习
1. 17–8 = 15–9 = 16–7 = 11–8 =
2. 写出得数是7的退位减法的算式。
4、
附送：
2019-2020年一年级数学上册 得数是10的加法及相应的减法教案 人教版
教学目标：
1．使学生初步学会计算得数是10的加法及相应的减法。
2．通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系，渗透函数思想。
3．结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神。
教学重点：
学会计算得数是10的加法及相应的减法。
教学难点：
理解算理，认识加减法算式中各数之间的关系。
教学过程：
一、复习导入：
1．口算：9以内的加减法
老师边出示口算卡片边发口令：“火车向前开，向右拐……”，学生看算式直接说得数。
2．10的组成。
5、 出示下图
学生独立填空后指名说答案。
3．看图列算式：
出示：
学生先叙述图意，然后再列出两道加法算式和两道减法算式。
师：掌握了10的组成，就可以做什么？今天我们就来学习“得数是10的加法及相应的减法”。板书课题：得数是10的加法及相应的减法
二、指导探索：
1．自学10的加减法
学生自学，老师巡视进行个别指导。
2．交流自学结果
谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的？
找学生到前面来演示汇报，老师板书。
3．总结算法
刚才的这几组题如果没有图，怎样想得数呢？（根据数的组成算加法，根据数的分解算减法。）
6、还可以怎样算？（用数数的方法算，想加法算减法……）
4．计算 □ □
你会算吗？说说你是怎么想的？有和他想得不一样的吗？
5．知识扩展
10的加减法，除这些算式以外，你还知道哪些？（ ……）
对于说出上述算式的同学要加以表扬。
三、巩固提高：
1．凑十练习：
老师出示一个数字，学生举出相应的数字卡片和老师的数字凑成十。
2．集体口算：
老师分别出示口算卡片（10的加减法），学生抢答。
3．小组比赛：看哪组算得又对又快。
每组一套加减法题目（7～10的加减法），一个做一道，进行接力口算，最后集体订正，评选出优胜组。
四、课堂小结：
今天这节课，同学们用以前学习的方法自学了“得数是10的加法及相应的减法”，通过讨论、交流掌握了不同的计算方法，这说明同学们很会学习，很爱动脑筋，你还想说点什么吗？
一年级数学上册 小小运动会 回顾整理（二）教案 青岛版
