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1、部编版五年级语文上册 教学方案
20__—2022部编版五年级语文上册教学方案
一、班级情况分析^p :
班上共有39名同学，大局部学生对语文学习的兴趣比拟高，多数学生的语文根底知识掌握得比拟扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期仍然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不擅长观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的
2、真情实感，或者只会简单的表达事情的经过，因此“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
二、进步教学质量措施：
1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。
2、扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。
3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，进步他们的语言表达才能。详细通过每单元两次课
3、堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析^p 导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，防止字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析^p ，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、做好培优补差工作，大力进步中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进展训
4、练、辅导。对每个学生的学习结实情况全面登记，每天清查，及时补救。
6、推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析^p :
〔一〕教材构造
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，表达由扶到放的设计思路。
本册要求认识20__个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的最后，以每课一组的形式呈现。以供复习、检测之用。
〔二〕教材的主要特点
本册是
5、在前八册教材的根底上编写的，教材的构造及思路有一定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表如今以下方面：
1.专题组元的角度更加灵敏多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生考虑。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资，加强课内外语文学习的联络。
四、全册教学目的分析^p :
〔一〕认字20__个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。
〔二〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书
6、写楷书，并体会汉字的优美。
〔三〕能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
〔四〕默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
〔五〕能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。
〔六〕在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。
〔七〕学习阅读，根据需要搜集信息。
〔八〕养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
〔九〕乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。
〔十〕能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。
〔十一〕学写
7、简单的读书笔记、学写内容梗概。
〔十二〕在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。
五、全册教学重难点分析^p ：
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联络。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读才能的培养与进步。
3、习作兴趣的培养，掌握习作的根本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增
8、量。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
〔1〕提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
〔2〕向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
〔3〕开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课老师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句，看完一本书可以奖励星星期末进展统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地
9、的作文练习之外，进展扩展作文练习和日记的练习,真正进步学生的写作才能。
4、加强进步学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，进步同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学才能，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作才能，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上〔用一句话概括新闻的内容〕。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深入的句子，要经常给学生提供时机，练习分析^p 作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达一定的要求。
10、重视重点训练工程的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积进步语文教学质量。
11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习气氛，重视班干部的培养，班集体的建立。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
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部编版五年级语文上册 教学计划
