一年级品德与社会下册 春天说了什么2教案 浙教版

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1、一年级品德与社会下册 春天说了什么2教案 浙教版 课题：春天说了什么 【教学目的】 1. 学习儿歌,认识春天的特征。 2. 认真、主动地观察大自然中动植物的变化。 3. 涂涂画画，读读诵诵，感受大自然无限的美。 【教学课时】 两个课时。 第一课时 【学习目标】 1. 感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。 2. 在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 3. 学习儿歌,知道春天动植物的变化,人们穿着的变化。 【教学重点】 感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 【教学难点】 在观察大自然的变化中，认识春天的特征。 【课前准备】 《春天在哪里》歌曲磁带

2、。 【教学过程】 一、创设情境，引入学习。 小朋友们，新的一年又开始了，春天又来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨、滋润着沉睡了一冬的大地、花儿开、草儿绿、鸟儿唱、青蛙叫，大自然中的万物演奏着春天的圆午曲，好，请大家来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌歌唱的是什么？ （播放《春天在哪里》） （这首歌唱了春天在表翠的山林里，有红花、有绿草、还有小黄鹂……） 二、说春天 1. 你喜欢春天吗？请大家看主题图，说说春天里有什么？ （有绿树、有红花、小溪………） 2. 你最喜欢春天的什么景物，为什么？ （学生自由说说） 3. 春天的景物都变得

3、那么美了，春天对他们说了什么，他们才变得那么美呢？我们来读读诗园。（教材P4） a. 用最好听的声音自己把这首诗读一读。 （学生自由练读） b. 谁能读给大家听一听。 （指名读） c. 让我们一起来读一读吧。 （齐读） 4. 开动不脑筋，想象一下，春天究竟说了什么话。 【预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜、、的水让禾苗呋喝个够】 【预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧……】 5. 学习儿歌《春天捉迷藏》 小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来读一首有趣的儿歌，一起和春天玩玩捉迷藏。 用好听声

4、音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） 让小朋友们加上动作表演一下儿歌。 （指名表演） c.我们一起来做动作表演一下（齐读） 三、找春天： 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩嫩的草，黄花、还可以闻到阵阵花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找吧！ 1. 做准备 怎样去找呢？（用眼看、鼻子闻、手摸一摸、皮肤感觉一下……） 2. 大家说得都很棒！我们就用刚才的方法到校园里、大自然中找春天。 3. 下节课汇报结果。 四、总结： 今天小朋友们说了春天，读了春天、和春天玩得好开心，相信大家对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧

5、！ 五、课外延伸： 和爸爸、妈妈一起到户外找春天。 第二课时 【学习目标】 1. 言语音来体会春天的美和生机勃勃。 2. 通过填写春天的歌，巩固对春天特征的认识。 3. 能用画的形式来表现春天。 【教学重点】 1. 通过填写春天的歌，巩固对天春天特征的认识。 2. 用画的形式来展式春天。 【教学难点】 用画的形式来展式春天 【课前准备】 学生准备绘画工具 【教学过程】 一、导入 上节谭布置了让大家去户外找春天，观察春天，你找到春天了吗？发现了什么？ （春天到了，燕子飞回来了；） （春天到了，美丽的花儿开了；） （春天到了，天气暖和了，人们穿上了春装；

6、） 师：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了生机勃勃的景象，春天真的好美呀！ 我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！ 二、写春天 1. 填写教材诗歌 春天给你留下最美最深的印象是什么？ （生自由说或同桌说） 出示：《春天的歌》这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌或四人一组讨论完成 2. 交流 谁愿意把自已的作品读给大家欣赏一下 （春天 ， 来啦， 柳树， 绿啦， 抽芽啦！ 冰雪， 化啦， 小草， 长高了， 绿啦！

7、 雷声， 响啦， 小鸟， 叫啦！ 小河， 动啦， 桃花， 开了， 红啦！ 春天， 来啦， 小朋友们去， 放风筝， 玩耍， 春游！） 三、画春天 小朋友们把春天写可真美，好，我们一起来动动手中的画笔，可以根据诗的内容把眼中美丽的春天画下来。 1. 自由创作； 2. 我们来交流流，谁创作的春天最美； （个人展示，交流作品） 3. 将自己的作品展览，办一场“春天在我眼中”展示会。 四、总结： 我们通过说春天、找春天、写春天、画春天，大家一定和春天交上朋友了，你想对春天说些什么呢？把你最想对春

8、天说的一句话说说，好吗？ （春天，好美！春天，我爱你！………） 附送： 2019-2020年一年级品德与社会下册 春天说了什么3教案 浙教版 一、教材分析： 以春天的景物图引入，展现了春天的典型季节特征：柳树绿了，桃花开了，冬眠的青蛙醒来了……让学生对春天有初步的感受。通过学习富有人文气息的儿歌，激发学生的想象力，去听一听春天大自然的声音。在充满童趣的“捉迷藏”中引导学生去观察发现更多春天的足迹。在添诗添画的游戏中，强化对春天大自然的美好体验。 二、课时：1课时 三、教学目标： 1. 学习儿歌，认识春天的特征。 2. 主动观察大自然中动植物的变化。 3

9、. 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 四、教学重难点： 1. 找春天活动的组织。 2. 培养学生有一颗善于发现美、感受美的心灵。 五、教具：多媒体课件 六、教学过程： （一）导入 1. 盼望着，盼望着，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，去欣赏一下春天的美景吧！（课件出示图片） 2. 春姑娘的本领可大了，你猜猜她对冰雪说了什么，冰雪那么听话，都化了。（出示课题春天说了什么）（春天到了，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。）她对花儿说了什么，花儿那么听话，都开了。（春天到了，花儿快快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！） 同桌同学讨论讨论，春天还对谁说了什么？

10、 3. 小结：春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满各种各样的声音。沙沙沙，春雨给大地带来了充足的水分。轰隆隆，春雷叫醒了冬眠的小动物。 （二）汇报找春天。 1. 这几天，老师请小朋友在校园、在路边、在公园、在小区、在家里找找春天。你找到了吗？请把你的发现说给四人小组的同学听听，待会儿老师要请你们上台发言。 2. 根据学生发言，随机出示图片。 桃花（几个花瓣、颜色、叶子）教师随机补充 油菜花（形状，颜色为金黄色，油菜籽可以榨油。） 柳树（头发似的枝条） 燕子（外形、黑色的羽毛、剪刀似的尾巴、燕子是候鸟。） 小草（绿油油的，不能随意践踏。） 学生没说到的，老师可

11、以结合图片进行补充介绍。 3. 小朋友真能干，小花小草想和春天捉迷藏，可都被我们小朋友发现了，我们一起来学一首有趣的儿歌《和春天捉迷藏》（齐读，指名表演） （三）春天的天气 1. 春天里，除了景色还有什么发生变化了呢？（天气） 天气有什么变化？（暖和、忽冷忽热） 2. 春天天气变化大和我们小朋友有什么关系呢？（及时增减衣服，预防春季传染病,少去人群密集的公共场所，比如：车站、商场、电影院等等，多参加一些户外活动。） （四）春天的活动 1. 小朋友在春天里最喜欢什么活动呢？（照片出示交流）3月12日植树节 2. 一年之计在于春，一日之计在于晨，你喜欢春天吗？在这个美好的季节你还想干什么呢？ （五）小结 1. 师:春天的美丽、快乐需要用我们用双眼去发现，用双手去描绘。让我们一起填写一首春天的歌吧！完成P7“童心岛”，你可以根据诗句添加画的内容。 2. 交流、展示。 3. 小结：春天是美丽的，让我们一起用歌声来赞美春天吧！（齐唱《春天在哪里》） 板书设计： 教学反思：