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1、二年级数学上册 吃掉的是几教案 沪教版
教学内容：
第8页
教学目标：
1. 初步感知等式的概念。
2. 能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：
a+□=b， □+a =b， □-a =b， a-□=b
教学重点：
知道求算式中的加数或减数以及被减数的方法。
教学难点：
看懂线段图，理解数与数之间的关系。
教学过程：
一、引入：
出示线段图 34 22
56
师：
2、 请观察34从哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪两条线段组成的?
看着线段图你能列出哪些算式？
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
二、探索算式和线段图的特点：
1．小组讨论：加法算式和减法算式之间有什么相同和不同点？
得出：相同处是加减法算式中都有这三个数，即34 22 56。这三个数是兄弟姐妹。
不同处是这三个数在算式中的位置不同。加法算式中最大的数56排在最后，而减
法算式最大的数56排在第一。可以理解为越加越多，越减越少。
2．56是最长的一条线段，
3、其他两条线段加起来就是56这条，56减去其中一条就是另外
一条。
三、练习：
45 28
73
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
四、吃掉的是几：（出示媒体）
1. 展示一片绿叶，上面有一个加法算式，其中一个加数被小青虫吃掉了，现在要小朋友把数补上去，同桌讨论说说你是怎样想的？可以画图或参考线段图。
2. 汇报。填写加数
4、我们可以用和减去另一个加数。
缺加数算式 44＋（ ）＝62 想62－44＝28 填出28
3. 试一试：（练习本，写出想）
25+（ ）=41 （ ）+33=47 18+（ ）=35
想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=
4. 请每个学生独立完成下面两题，然后在小组中讨论求减数或被减数该怎么办？
缺减数算式 62－（ ）＝28 想 62－28＝34 填出34
缺被减数算式 （ ）－28 ＝34 想 28＋34＝62 填出
5、62
5. 小结：求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。
6. 练习：
72-（ ）=24 （ ）-34=25 50-（ ）=19
想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=
五、总结：
今天你学会了什么本领？（学会了看线段图；学会了填加数，减数，被减数。）
附送：
2019-2020年二年级数学上册 四 分一分与除法教案 北师大版
教学目标：
1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的
6、意义。
2、能用图示（连一连，圈一圈、摆一摆）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。
教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。
教学难点：初步体会有余数的“平均分”。
教具用具：教学挂图、头饰、小圆片、小棒
教学步骤：
一 、设疑自探
师：今天我们在上课之前先猜一个谜语，看看班上谁最聪明。
谜题“一物像人又像狗，爬山上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有”。
生：是猴子。
师：同学们真聪明。那老师再问大家一个问题“猴子最喜欢吃的是什么东西啊？”
生：桃子。
师：对了，今天老师先给同学们讲一个小故事：从前在山上生活着两只乐于助人的小猴子，在山下住着一个农民伯
7、伯。有一天农民伯伯种的桃子到了该收获的季节，于是两只小猴子就下山来帮助农民伯伯收桃子。桃子收完后，农民伯伯非常感谢两只小猴子，于是给了他们8个新鲜的大桃子。两只小猴子都非常喜欢吃美味的桃子，但是他们不知道该怎么去分这8个大桃子，同学们，我们今天就帮助这两只可爱的小猴子分一分桃子，大家说好吗？
生：好（异口同声）。
二、解疑合探
板书：分桃子
师：大家来想一想，把这8个桃子分成两堆的话，可以怎么分呢？
生：1和7、7和1，2和6、2和6，3和5、5和3，4和4、
（按照学生的说法在黑板上板书下所有的分法，然后找两个学生头戴上小猴子的面具来到黑板前）
师：你们来找一组能使你们俩都满
8、意的分法。
（两个学生指出“4和4”的分法）
师：好，像这样把8分成4和4，每份分得同样多，就叫做平均分。
（指着黑板上除了4和4这组分法外的其余分法）
师：像这些除了4和4的分法以外的所有分法我们叫做随意分的话，那么接下来老师来演示一下，让大家来看看哪一组是随意分，哪一组是平均分。
（老师拿出两张同样大小的圆形纸片，将其中一个圆形纸片用剪刀按课前画好的线条剪成同样大小的四份，贴在黑板上，将另外一张圆形纸片用手随意撕成四份，也将这四份纸片贴在黑板上。）
师：大家来看看，这两种分法哪一种是随意分，哪一种是平均分呢？
生：第一组分法是平均分，第二组分法是随意分。
三、质疑再探
9、 师：小猫也遇到了同样的问题，大家也来帮助小猫来分鱼吧。
师：大家打开课本32页，看一下第二题，大家来数一数图中的小鱼有多少条，小猫有多少只？
生：有12条小鱼，4只小猫。
师：把这12条鱼分给4只小猫，每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫能分到几条鱼？
（让每个学生从课前准备好的一捆小棒中各数出12根，代替12条鱼，再给每个同学分发下课前准备好的4个画有小猫头的纸片，让学生自己动手分一分）
师：能告诉老师每只小猫最后分到了几条鱼吗？
生：3条。
师：大家能告诉老师你们是怎样分的吗？
生1：我是每次每只小猫分1根小棒，分了3次就把小棒分完了，每只小猫都分到了3跟小棒。
10、
生2：我第一次每只小猫分两根小棒，第二次每只小猫再分1根小棒就分完了，每只小猫也是分到了3根小棒。
生3：我是每只小猫分3根小棒，一次就分完了，每只小猫分到了3根小棒。
师：大家都分得都很好，大家可能有些累了，老师来带大家学习一首儿歌吧。“三只小花狗，蹲在大门口，眼睛黑溜溜，想吃肉骨头。”多可爱的小花狗啊，他们还饿着呢，咱们快帮它们分骨头吧。
生（独立练习）
生：可以用圈一圈的方法，我圈了四个圈。
（师引导学生说出几个5等于20）
（出示大屏幕，如下图）
师：大家尝试一下能不能用其他的方法解决下面这个问题。
（学生小组合作练习）
生：我是
11、用连线的方法做的，平均每人分到2个气球，还剩1个。
（对于剩下的1个气球，可以问一问还能不能再分）
总结：
师：通过这堂课的学习，我们学到了什么是“平均分”，咱们都用什么方式进行的“平均分”？
生：数小棒、圈一圈、连线。
师：如果你们课下想出更好的平均分的方法，别忘了告诉大家，让我们都在分享你的智慧，好吗？
四、运用拓展
教材33页1、2、3、4、
板书设计：
四 分一分与除法
分桃子
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
8 8 8 8
7 1 6 2 5 3 4 4
教后反思：
二年级数学上册 吃掉的是几教案 沪教版
