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1、一年级语文下册 古诗两首登鹳雀楼教案 语文S版
教学目标：
1.学会本课生字、新词。
2.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上的精神。
3.有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。
教学准备：多媒体课件、幻灯、画纸，彩笔
教学过程
一、导入新课，破题质疑
1.师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2.简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
3.师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
2、 二、初读古诗，整体感知
1.借助工具书，读准生字字音。
2.自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
3.启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
4.在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
5.师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？
三、精读诗句，悟意明理
1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
2.自由读。
3.指名读。
4.电脑课件出示
3、填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。
②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。
③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
5.分小组讨论诗句中所描写的景色。
6.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。
7.幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
8.出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
9.启发学生谈谈作者在诗句中所表
4、达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
四、总结全文，拓展廷伸
1.指导学生有感情地背诵这首诗。
2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
3.师小结。
附送：
2019-2020年一年级语文下册 古诗二首 1教案 冀教版
教学目标：
知识与技能：
1.认识本课13个生字，会写本课6个生字。
2.自由拼读古诗，有感情的朗读故事。
3.背诵古诗，体会诗人的思想感情。
过程与方法：
1.通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。
2.通过多度，掌握古诗节奏，有感情的朗读故事。
3.通过背诵，理
5、解古诗，体会诗人的思想感情。
情感、态度与价值观：
激发学生对大自然的热爱之情。
教学重、难点：
识字、写字。背诵古诗，体会感情。
教学时间：两课时
教学过程：
初次备课
二次备课
一、导入
我们今天来学习两首新古诗《九溪十八涧》、《一字诗》
二、 初读课文
1.读题目。
2.借助拼音读题、诗。
3.去掉拼音再去读诗。
4.分男、女生读。
5.学生读，评出最优。
三、理解课文
1.这两首古诗哪一首最有趣？你最喜欢哪一首？
2.学习第一首。
（1）指导看图，这幅图中都画了什么？他们分别是什么样的？这首诗写了哪些景物？
（2）如果你走在哪曲曲环环的小路
6、上，你的心情怎么样？
3.学习第二首
（1）指名读
（2）用“十个一”描写的景色多美呀！边读边思考诗中的景色。
（3）舟：小船。俯：低头。仰：抬头。
第二课时
初次备课
二次备课
一、复习
二、合作探究，指导书写。
1．小组合作，书空交流“泉、树、舟、笑、江、秋”6个字的笔画、笔顺。
2．全班交流。
3．讨论：“泉、树、舟、笑、江、秋”6个字怎样写才好看？
泉：上下 ９ 水 下半部分是水而不是小
树：左中右９ 木
舟：独体 ６ 笔顺
笑：上下１０ 下半部分是夭不是天
江：左右 ６ 氵
秋：左右 ９ 禾
4．学生自己在书上练习书写。
5．小组互评，教师巡视。
板书：
教学反思：
一年级语文下册 古诗两首登鹳雀楼教案 语文S版
