浙教版五下品德与社会

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1、 浙教版五下《品德与社会》教案 教 学 计 划 一、学生情况简析： 五年级的学生都很天真活泼，反应敏捷，充满好奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。 二、教材分析： 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性

2、，开放性，情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了2—3个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮

3、助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，交流，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，讨论，探究，阅读，整理，搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 三、全册教学目标： 1、着眼于做人道德认识的提高，着重于道德情感的培养，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。 2、通过观察、发现快乐、寻找快乐并感受快

4、乐，能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。 3、通过中外比较的形式，让学生在比较与了解中认识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的钦佩感。 4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史知识，懂得国家不论大小一律平等的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培养对地球的亲近感和探索精神

5、。 四、教学重点与难点： 1、通过教学活动，向学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱家庭、热爱学校热爱科学的教育。 2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 3知道有关品德和生活的初步知识，培养学生遵纪守法、保护环境、热爱自然等的品质。 4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会知识，成为社会主义建设事业有用的人才。 五、教学措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

6、2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 六、教学进度表： 周次 单元 教 学 内 容 课时安排 备 注 1-2 一

7、1、从四大发明说起 2 3 2、圆明园在哭泣 2 4 3、悲愤的吼声 2 5-6 二 1、中国人民站起来了 2-3 7 2、春天的故事 2 8 3、走进新时代 2 9-10 三 1、高峡出平湖 2 11-12 2、西部大开发 2 13-14 3、日新月异的交通 2 15 四 1、你中有我，我中有你 2 16-17 2、国际组织 3 18-19 期末考试 第一单元 文明古国的荣辱 课题 从四大发明说起 第1课时

8、课型 课时 教学目标 1、知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，有许多像指南针、造纸、印刷、火药和京杭大运河、都江堰等等领先于世界的伟大发明和创造。 2、感知中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。 3、初步培养搜集、整理、分析和运用各种信息的能力。 重难点 教学重点：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国。 教学难点：了解京杭运河的作用的意义。 教 学 过 程 修改意 见 一、谈话揭题 老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（《品德与社会》）可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）它们都是我国古

9、代的四大发明之一。那另外两项伟大发明是什么？今天，就让我们走近“四大发明”，重点了解与研究造纸术和印刷术。 出示课题：从“四大发明”说起 二、探究活动 （一）造纸术 1、 交流课前调查情况，比较得出纸的优点。 （1）学生交流。（归类分析比较） 材料 优点 不 足 结论 龟甲 竹简

10、 丝绸 其他 （2）计算。 我们来算一算，如果一根竹简写10个字，那我们的《品德与社会》课本有10万字，需要多少根竹简？ 10000根。 再估计一下，如果你书包里所有的书都用竹简书写，大约需要多少根呢？如果我们带着这些用竹简做的书来上课，会出现怎么样的情况？ 如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？ （3）比较得出纸的优点 2、了

11、解造纸术方面的知识 （1）介绍汉代造纸流程及蔡伦。（简介汉代造纸流程及其蔡伦其人） （2）了解造纸术对世界文明的重要影响 纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。 （造纸术传到世界各地的时间图） （3）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。 中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已

12、经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。 （二）印刷术 1、雕版印刷 （1）活动：手工抄写，感悟雕版印刷比手工抄写的进步。 现在让我们用我们中国人发明的纸来写字，抄一分钟，看看能抄多少字？请同学们作好准备。将书上P3提示语认真地抄在调查表的反面。 学生抄P3提示语。教师记时。学生大致数一数。 如果按平均一分钟抄25个字，抄完这本书10万字，要多少时间？ 100000./25=400分钟，约67小时 如果全班同学的《品德与社会》全用手工抄写，需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写

13、呢？通过比较手工抄写和印刷品，了解手工抄写存在许多缺点。 （2）了解雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图，感受祖先的聪明才智。 我们的祖先同样发现了这些问题，于是就发明了雕版印刷术。 看了这些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷与手工抄写相比，它有哪些优点？ 2、活字印刷 （1）了解毕升的活字印刷。 （2）比较雕版印刷和活字印刷的异同，感受活字印刷的进步。 毕升发明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的《圣经》要卖

14、到几个德国金币？温馨提示：一个金币值好几千人民币。 你猜对了，这样一本《圣经》，当时在欧洲据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。 （3）观察印刷术外传示意图，直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。 中国 欧洲 相差时间 造纸术 公元2世纪 公元12世纪 1000年 活字印刷术 公元11世纪 公元15世纪 400年 看了这张表，你有什么感受？

15、 我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。 3、体验活动：分小组用铅活字进行“排版印刷”。 毕升发明的活字，经历了“木活字”“泥活字”到“金属活字”的过程。这是老师从印刷厂借来的“铅活字”，现在发给每个小组各一份，请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个铅字进行排列组合，“印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。 （教师示范后，小组长领去，学生开展小组合作，试着“排版印刷”。） 师：现在让我们来展示成果吧。 （各小组汇报，如：中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国）

16、 师：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？ 那让我们自豪地说一声——；让我们满怀深情地说—— 三、总结提升： 同学们，上了这节课，你还想说什么？ 生谈自己的感受。 我国是一个文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。你听：新 课 标 第 这三种东西已经改变了世界的面貌，第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此，又引起了无数变化，这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人

17、物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响 ——英国.培根 让我们再一次自豪地说—— 小结：当前，造纸术和印刷术还在不断地发展。当你浏览因特网，你看到的是电脑和激光照排的产物——电子读物。将来造纸术和印刷术会发展得更快。我相信，今天我们为祖先而骄傲，明天我们的子孙将为我们而骄傲。 四、课外延伸 今天的课就上到这儿。老师推荐给大家一本书和一个网站，同学们课外去读一读，看一看。 板书设计 从四大发明说起 纸、印刷术、指南针和火药 课题

18、从四大发明说起 第2课时 课型 课时 教学目标 1、知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。 2、通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。 3、培养搜集、整理、分析资料的能力。 重难点 教学重点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感。 教学难点：通过学习，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的民族自豪感 教 学 过 程 修改意 见 一、进入“信息角” 1、 大家都知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。我国还有一项伟大的工程，可以与

19、长城媲美，那就是——京杭大运河。（出示京杭大运河地图） 2、看地图，说说京杭大运河经过了哪些省市？ 3、学生交流搜集到的“京杭大运河”的资料，感受京杭运河在历史上对南北经济和文化交流起到重要作用。 4、对比感受 A出示表格： 国名 运河名 长度（千米） 式凿年代 中国 京杭运河 1747 公元前5世纪 埃及 苏伊土运河 173 1859年 巴拿马 巴拿巴运河 81.3

20、 1881年 B看了这张表后，你有什么感受？ 小结：京杭运河是世界上开凿最早、规模最大，里程最长的人工航道，它是古代劳动人民智慧和勤奋的结晶，不亚于万里长城。 5、再展新貌 出示京杭运河新旧图片的对比，了解政府治理运河的效果以及运河在“南水北调”中的作用。 二、走进“故事屋” 1、出示纺车：这是什么？你知道是谁发明创造的吗？ 2、师讲黄道婆的故事 3、分小组交流收集到的古代发明创造的图片和故事。 4、全班交流 5、听了这些故事，你想说什么？ 三、分组创编我国发明创造小报 利用课前收集的图片、资料编制以“中国古代发明创造”为

21、主题的小报。 四、小结 　　 课题 圆明园在哭泣 第 1 课时 课型 课时 教学目标 1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。 3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。 重难点 教学重点：知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 教学难点：知道林则徐和邓世昌等民族英雄 教 学 过 程 修改意 见 一、图片引入： 师出示北京古

22、建筑图片 ：你认识这些古建筑吗？在北京，像这样有名的地方还有许多，圆明园就是其中一个。（出示：圆明园） 二、辉煌的圆明园 1、你对圆明园有些什么了解？ 学生交流课前收集的圆明园的资料，通过交流对圆明园有大概的了解。 2、老师出示雨果的话：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。” 读了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？ (师出示课件圆

23、明园平面图，强调它比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩，建筑面积比故宫还多1万平方米。) 出示圆明园部分景点的图片让学生欣赏。 圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。 (先秦青铜器、《四库全书》、《女史箴图》、六方套瓶、黄金整理的编钟。） 教师带领学生仔细鉴赏，了解到圆明园珍宝的价值无法计算。用一两句话说说你的感受。 二、残破的圆明园 可是，今天当我们走进圆明园，看到的只剩下了这些：（出示圆明园残迹图片）看了这些图片，你有什么疑问吗？让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情

24、的真相。(播放音像资料《火烧圆明园》。） 师无限惆怅：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了…… 三、泣血的圆明园 看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？学生尽情倾诉。 如泣如诉的音乐再次响起，出示《火烧圆明园》的一段台词： 有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之

25、园化为一片灰烬……当侵略者在我们的国土上放肆地进行烧杀抢夺的时候，我们的清朝皇室在干什么?我们的大臣们在干什么？我们的军队在干什么? 学生结合资料和课外知识交流这方面的信息。 看了这些不平等条约，你想说什么？！ 讨论：圆明园为什么要哭泣？它会哭诉些什么？ 四、总结提升 历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动让圆明园不再哭泣。（出示四个大字“毋忘国耻”） 板书设计 2、圆明园在哭泣 火烧圆明园

26、 课题 圆明园在哭泣 第 2 课时 课型 课时 教学目标 1、知道林则徐和邓世昌等民族英雄 2、不忘国耻，向英雄学习，热爱祖国X k B 1 . c o m 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息 教学重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致命国土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。 重难点 教学重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致命国土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。 教学难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 教 学 过 程 修改意 见 一、实践活动 1、面对列强侵略，清政府

27、卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。 2、观看《林则徐》和《甲午风云》等电影片段。 3、学生交流感受： 1）电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？ 2）电影中感人的情节有哪些？ 二、向民族英雄学习 1、分小组交流课前搜集的民族英雄故事，从中体会中华民族的伟大和英勇。 2、全班交流。 3、讨论：作为中华民族的传人，你向这些民族英雄学习什么？ 三、小结 板书设计 2、圆明园在哭泣 《南京条约》《瑷珲条约》《天津条约》

28、 《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》教后感： 课题 悲愤的吼声第1 课时 课型 课时 教学目标 知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。 重难点 教学重点：了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血换来的，因此对革命先辈产生爱戴之情。 教学难点：知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。 教 学 过 程 修改意 见 一、历史揭露 1、谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从1937年卢

29、沟桥事变开始，到1945年8月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。 2、学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。 3、过渡：课前，老师还请同学们特别搜集了有关日军入侵我们家乡的材料，请你来给同学们介绍一下。 4、学生上台展示资料，揭露日本入侵我们家乡的丑恶历史，说说日军的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。 5、小结过渡：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻

30、的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！同学们在课前专门搜集了这方面的资料，请你上来为大家作一个介绍，好吗？ 二、沉痛控诉 1、学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。 2、播放电影片断：《南京大屠杀》。 3、听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？ 4、小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！ 三、引发缅怀 日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八

31、年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、新四军英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。你知道有哪些重大的历史事件和抗日英雄吗？请同学们课后开展一次大搜集活动，我们下节课再来讨论交流。 板书设计 3、悲愤的吼声 《南京大屠杀》 　 课题 悲愤的吼声第2 课时 课型 课时 教学目标 1、知道中国人民在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。 2、爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

32、重难点 教学重点：了解中国近代的这段屈辱史，知道我们现在的幸福生活是中国共产党、人民解放军用鲜血换来的，因此对革命先辈产生爱戴之情。 教学难点：能树立奋发图强的爱国志向。 教 学 过 程 修改意 见 一、复习引入 讲述抗日战争的故事， 二、立“警示栏” 1、教师解说日本“靖国神社”。师：日本领导人多次参拜“靖国神社”，对此你有何感想？ 2、学生自由发言。 3、教师引导学生讲述中日友好交往的相关报道。 4、小结：中日两国一衣带水，发展中日两国睦邻友好关系是中日两国人民的共同愿望，愿中日两国世世代代友好下去。 三、实践活动 出一期纪念抗日战争胜利的黑板报。

33、 　　 　　 板书设计 3、悲愤的吼声 日本“靖国神社” 发展中日两国睦邻友好关系 第二单元 富国强民之路 课题 中国人民站起来了 第 1 课时 课型 课时 教学目标 1、热爱中国共产党，热爱中国人民解放军，热爱独立自主的新中国。 2、了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例；了解建国以来所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。 重难点

34、教学重点：了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例。 教学难点：知道没有共产党就没有新中国。 教 学 过 程 修改意 见 （一）、歌曲导入 1.播放《听妈妈讲那过去的事情》 2.指名交流：你还联想到了什么？ 3.教师小结导入：一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站（二）、重温“那一天” 1.播放电影《开国大典》的一个片段 。 2.指名交流，你觉得最让你激动的是哪一个场面？ 3.学生讨论广场上的人们为什么如此欢乐？ 4.教师小结：是的，人们如此

35、欢乐，那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来） 过渡：但是谁又能忘记过去的一幕幕呢，中国人民为反抗帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了100多年不屈不挠的斗争啊！ （三）、追溯“那一年” 1、 民族的屈辱史 （1）播放电影《鸦片战争》和《火烧圆明园》片段，让学生感受清政府的腐败无能。 （2）屏幕显示鸦片战争以来清政府所签定的不平等条约 （3）学生讨论是谁迫使清政府所签定的不平等条约？是谁毁了万圆之圆的圆明园。 （4）教师小结：不平等条约签下的不仅仅是数字，而是一段屈辱的历史，圆明园的毁灭更是屈

36、辱历史的见证！它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 2、 人民的苦难 （1）播放电影《南京大屠杀》片段。 （2）学生说说对南京大屠杀的了解。 （3）教师补充抗战时期人民苦难的事例。 3、 同龄人的疾苦 （1）显示：三毛、小萝卜头、报童等人的图像 （2）学生小组交流关于他们的故事，代表发言。 （3）教师小结过渡：在黑暗的旧中国，民族受到屈辱让我们愤恨，人民经受苦难让我们感到难过，连我们的同龄人也过着悲惨的生活，让我们黯然泪下。但是中华儿女并没有因此屈服，在枪林弹雨中，在风雨飘摇中，在血海深仇中伟大的中国共产党诞生，从此，

37、中国燃起了革命的火焰，中国人民在中国共产党的领导下进行了不屈的革命斗争。 4.人民的奋斗 （1） 展示和交流有关共产党诞生的资料（文字和图片）。 （2）请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。 ①、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。 教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的8月1日也由此成为建军节。 X k B 1 . c o m ②、说说万里长征，北上抗日的艰难故事， 欣赏《长征》影音片段，感受长征

38、的伟大和艰难，激发情感。 ③、说说壮烈红岩魂 （四）、 教师总结 在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。正是因为他们用自己的鲜血与生命才换来我们现在的新中国。 （五）激情齐唱《东方红》。 板书设计 1、中国人民站起来了 毛泽东 生平事迹。 课题 中国人民站起来了 第 2 课时 课型 课时 教学目标 1、了解中国共产党领导人民为建立新

39、中国浴血奋战的英勇事例；了解建国以来所取得的巨大成就，知道没有共产党就没有新中国。 2、爱戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。 重难点 教学重点：了解建国以来所取得的巨大成就。 教学难点：能戴革命领袖，树立奋发图强的爱国志向。 教 学 过 程 修改意 见 （一）谈话导入 上节课我们激情满怀，齐唱了歌曲《东方红》。正是许多伟人和无数先烈们用他们的智慧和血肉筑起我们新才长城，缔造了伟大的新中国。 （二）永远的“英雄” 1.屏幕显示伟人图像 2.学生齐说名字 用一两句话说一下他们为了国家昌盛，为了让人民站起来，作出了哪些贡献？ 3.学生

40、重点讲述毛泽东的故事，体会领袖的风范，爱戴领袖。 4. 学生再列举自己准备的英雄人物，如刘胡兰、董存瑞、黄继光、王二小……的事迹。 5.过渡：在无数大大小小的战斗中，正是这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻！这一刻真是来之不易啊！ （三） 重温“大典” 1、再次播放《开国大典》（教师旁白引导：看毛泽东主席和一些革命领导一起稳步前行，他们心中一定也是百感交集——这宣告无疑是振奋人心的——听着这庄严的国歌，你是不是心潮澎湃，想想那些屈辱的历史，想想那些受难的人民，想想那些牺牲的英烈，你一定有千言万

41、语涌上心头） 2.学生说此时的感受 3、 小结：是啊，这一刻起中国人民从此站起来了！ 这个站是那么来之不易，让我们激动地宣告——（中国人民站起来了） 这个站是那么扬眉吐气，让我们幸福地宣告——（中国人民站起来了） 这个站是那么振奋人心，让我们骄傲地宣告——（中国人民站起来了） （四）拓展延伸 1、更让我们自豪地是从新中国成立那一天起，勤劳勇敢的中华儿女在党的领导下，又在各行各业作出杰出的贡献，为国旗增光添彩，让国徽熠熠闪光，让国歌一次次在中华大地奏响。你知道哪些杰出的人和事呢？指名交流 2、展示我国在经济、军事、科技、航天、体育

42、等方面所取得的巨大成就的图片，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。如人物：李四光、钱学森、刘翔、杨利伟等；事件：两弹试爆成功，申奥成功，三峡水利工程，南水北调等等。（配乐《走进新时代》） （五）掩卷体味 1、回顾了1921年中国共产党成立到1949中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？ 2、是的！没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活，“没有共产党就没有新中国”，让我们永远牢记他们，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。

43、 板书设计 中国人民站起来了 李大钊、董必武、方志敏、 周恩来、刘少奇、朱德 　　 课题 春天的故事第1 课时 课型 课时 教学目标 热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。 重难点 教学重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。 教学难点：真正热爱社会主义新中国。 教 学 过 程 修改意 见 教学流程 一. 播歌交流，揭示课题 1、播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起的新面貌图片（图片内容

44、为一些经济特区和沿海开放城市的新貌） 2、学生交流感想 3、教师揭题 二、感受改革开放所带来的丰硕成果 1、学生自学课文29页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开放的重大决策。 2、指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？（对内：在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。对外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。） 3、学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制”“企业承包经营责任制”。 4、了解经济特区和沿海开放城市。 ①大屏幕出示经济特区概念 ②学生自学

45、课文31页后，在给定的地图标出5个经济特区和14个沿海开放城市的位置。 ③智力小竞赛——出示教科书上4张图片，猜猜图中属于哪个城市？（左上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门） ④出示新旧深圳的图片，学生谈谈感想 ⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开放城市。 ⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。 三、总结 1、说说自己在本堂课所得 四、课后延伸 利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。 板书设计

46、 春天的故事 中国共产党十一届三中全会 5个经济特区和14个沿海开放城市 　 课题 春天的故事第2 课时 课型 课时 教学目标 初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。 重难点 教学重点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。 教学难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施 教 学 过 程 修改意 见 一、复习导入 1.学生说说改革开放所带来的丰硕成果。 2.改革开

47、放使许多地区旧貌换新颜，今天我们一起来看看改革开放二十多年来，我们家庭发生的变化 二、看家庭相册，感受改革开放所带来的丰硕成果。 1.学生边看相册边自学“王阿姨的住房变迁史” 2.学生交流感想 3.回顾家庭历史，出示自己搜集的家庭在各方面的变化图片，并说说感受。 4.小结：改革开放以来，我们老百姓的生活发生了很多变化，不只是住房得到改善，其他方面也发生了巨大变化。因此改革开放是一条真正的富国强民之路，只有坚持改革开放，人民才能过上幸福的生活，祖国才能繁荣富强。 三、怀念邓小平 1.在感受了改革开放丰硕成果之后，让我们一起来怀念带我们走上了富国强民之路的伟大的社会主义总设计师——邓

48、小平。 2.教师简介邓小平生平事迹 3.出示“小平您好”的图片和“留言板”中邓小平所说的话。 4.学生谈感受。 5.学生汇报采访亲友对邓小平的认识和评价的结果和感受。 6.学生在《春天的故事》这一音乐声中给邓爷爷写一句“留言”。 四、总结 邓爷爷带我们走上了一条真正的富民之路，强国之路。作为社会主义事业的接班人的我们有理由相信通过我们的努力进取，我们的社会主义必将变的繁荣富强。 课题 走进新时代第1 课时 课型 课时 教学目标 了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。 重难点 教学重点：了解新时期

49、我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。 教学难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。 教 学 过 程 修改意 见 一、歌曲导入 1、教师播放歌曲《走进新时代》 2、学生读歌词，谈感受。 3、教师出示课题。 二、解读小康 1、师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。 2、学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。 3、学生谈对小康的理解。 4、学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。 5、学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。 三

50、、了解缤纷时代 1、教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。 2、学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。 3、交流这段时间我国发生的一些大事。 板书设计 走进新时代 十六大报告中的奋斗目标 课题 走进新时代第2 课时 课型 课时 教学目标 1、知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。 2、树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。 重难点 教学重点：知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。 教学难点：树立

51、信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。 教 学 过 程 修改意 见 一、解析温州现象 1、教师讲述温州人的故事。 2、学生交流为什么温州人能获得成功。 3、学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。 4、学生讲述自己的感想或收获。 二、我家奔小康 1、学生谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。 2、小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。将好的建议进行汇总、整理。 3、畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样？可以文字描绘，也可画图。 三、总结 1、为自己的祖国送一句祝福。 2、全班齐唱歌曲《走进新时代》。 板书

52、设计 走进新时代 为家乡、家庭的致富出点子 为自己的祖国送一句祝福 第三单元 巨龙腾飞 课题 高峡出平湖第1 课时 课型 课时 教学目标 了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。 重难点 教学重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。 教学难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。 教 学 过 程 修改意 见 一、录像导入 1、教师播放三峡大坝合龙等反映三峡历史瞬间的录像。 2、学生交

53、流感受。 二、了解三峡 1、三峡工程曾经是几代人的强国之梦。你知道哪几位伟人提出了他们对三峡的伟大设想？为什么这些伟大的设想直到1994年才真正开始实行？ 2、交流。 3、小结：正是由于综合国力的日益增强，才使三峡工程这个伟大的梦想得以实现。 三、船过三峡 1、同学们一定知道语文课中的有一篇课文《船过三峡》吧，还记得课文中是怎样来描写三峡的水的急和船的险吗？ 2、这么急的水船要过三峡是多么危险，那么，科技人员是怎样让万吨巨轮通过三峡的呢？ 学生小组交流。 3、小组演示船闸通航的过程。 4、观看三峡船闸通航过程的录像。学生思考演示是否正确。 5、学生交流观看

54、录像后的感受。 四、课外延伸 1、参观家乡的水利工程。 2、学生向家人讲述三峡船闸通航的过程。 板书设计 1、高峡出平湖 三峡工程 防洪、发电、航运 课题 高峡出平湖第2 课时 课型 课时 教学目标 引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。 重难点 教学重点：让学生理解三峡船闸通航的过程。 教学难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。 教 学 过 程 修改意 见 一、谈话引入 长江是我国的第一大河，它是孕育中华民族古老文明的摇篮，可是

55、千百年来，它也给我们炎黄子孙带来了无穷的灾难。 二、回望母亲河 1、生阅读教科书中的内容，划出数据，想想从中得到的信息。 2、同学们，再让我们亲临洪灾的现场，去体会长江曾经给人们带来的灾难。学生观看反映长江洪灾的录像。 3、学生谈感受。 4、学生交流长江作为“黄金水道”的作用并没有发挥到最大的原因。 5、教师引导学生交流兴建三峡工程的作用。 三、展望母亲河 1、三峡工程的投入既能治理长江的洪水灾害，又能发挥巨大的经济效益。 2、学生自学教科书中“展望母亲河”的内容。 3、小组交流三峡工程带来的经济效益。 （1）发电。 （2）使长江成为名副其实的“黄金水道”。

56、 （3）带动长江三峡库区的经济。…… 四、总结 板书设计 1、高峡出平湖 （1）防洪，（2）发电，（3）航运， （4）其他（如旅游、环保等） 课题 西部大开发第1 课时 课型 课时 教学目标 1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 重难点 教学重点：知道西部地区包括的12个省、市、自

57、治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。 教学难点：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展 教 学 过 程 修改意 见 　　一、填充地图，认识西部范围 出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。 二、走进“西部” 1、领略西部秀丽的风景、 师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。 2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。 3、学生选择自己搜集到的西部图片向全班同学作介绍。 4、西部拥有如此美丽的风光，可为什么和沿海

58、城市在经济上有较大的差距？你对西部大开发有哪些认识？ 5、学生以小组为单位交流汇报。 6、小结：西部是我国资源的宝库。开发西部对我国的社会主义经济发展具有重大的意义。 三、课外延伸 1、学生继续搜集西部图片，全班编一期介绍西部风光的黑板报。 2、学生向朋友和家人讲述开发西部的重要性。 板书设计 2、西部大开发 四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、 黄果树瀑布、喜马拉雅山、 长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫 课题 西部大开发第2 课时 课型 课时 教学目标 1、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展

59、，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 2、培养学生收集资料的能力。 重难点 教学重点：了解西部地区人民生活还不富裕 教学难点：培养学生收集资料的能力。 教 学 过 程 修改意 见 一、复习回顾导入 1、你能说出西部地区所包括哪些省、市、自治区吗？ 2、中共中央对西部地区做出了什么重大决策？ 二、介绍物产，了解西部资源 1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。 2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。 （1）、蕴藏着丰富的天然气。介绍 “西气东输”工程 “西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个

60、工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。 （2）、有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程 “西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。 （3）、有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。 3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？ 三、感受贫困，探讨西部前景 1、感受

61、西部地区人民贫困的生活，分析原因 。 2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？ 四、学习“决策”，知道东西双赢 1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料） 2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？ 总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。 板书设计 2、西部大开发 西气东输 西部大开发 课题 日新月异的交通 第1 课时 课型 课时 教学目标 1、 初步了解日常生

62、活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。 2、 知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。 教学重点：初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。 重难点 教学难点：感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。 教 学 过 程 修改意 见 一、数说交通工具，了解相关特点 1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势。 2、全班交流。 3、 填写书中表格。 4、根据交通工具特点，设计去新三峡旅游的线路。 二、 认识其它特殊的交通工具 1、不同地区因地理环境的不同会出现各色各样

63、的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等） 2、讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”） 三、了解交通工具的演变 1、全班讨论交通工具的演变历史，以及同一种交通工具的发展。 2、学生交流体会。 四、课后延伸 学生与家长一起讨论、调查居住地交通的新变化。 课题 日新月异的交通 第 2 课时 课型 课时 教学目标 通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。 重难点 教学重点：初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。 教学难点：感受祖国交通迅速发展

64、，增强热爱祖国的情感。 教 学 过 程 修改意 见 一、今昔行程对比，感受交通发展 1、计算时间，感受发展。假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？ 2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？ 二、学会看交通图 A、组织学生看图，并引导学生观察各种交通图的

65、作用。 B、出示家乡的交通图，学生学看图例。 C、 学生根据教科书中提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。 D、师：你最想去北京的什么地方？根据北京市交通图，说说你准备怎么走。 E、同桌互相交流。 三、了解交通网络，激发爱国热情 1、了解交通网络 交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。 ①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。 ②、读图知道几条国道公路及一些高速公路 ③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。

66、 ④、知道几个港口及几条航运路线 2、初知交通发展的意义从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？ 四、师生同唱赞歌，提升爱国情感 1、同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。 2、 师生齐唱歌曲《大中国》（同步放歌曲） 板书设计 3、日新月异的交通 陆路、水路、航空 第四单元 生活在地球村 课题 你中有我，我中有你第 1 课时 课型 课时 教学目标 1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。 2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局 重难点 教学重点：了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。 教学难点：知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局 教 学 过 程 修改意 见 一、对比揭题 课件播放全世界现代人生