小学信息技术第二册下 适当标注更直观2教案 泰山版

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1、小学信息技术第二册下 适当标注更直观2教案 泰山版 教学目标 1.能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。 2.培养学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。 教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。 教学难点：熟练的组合图形。 教学过程： 一、复习导入 1.在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容： （1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。 （2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）

2、 （3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的颜色）并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。（学生演示） 通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。 2.这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。 二、讲授新课 插入自选图形 1.怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。 2.同学们在下面自己练习一下。 修饰自选图形 1.我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。 2.讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。 3.接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。 4.让几位

3、同学把你自己的作品给大家展示一下。（同学展示） 自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导） 采用任务驱动。 请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。 1.我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？ 2.怎样把这两个星星合成一个图形。 学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。 （学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。） 三、学生练习 请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，

4、提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。 四、总结 这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。同学们都掌握的非常好。 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下册 修改文字教案 苏科版 ［教学目的与要求］ 1．掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。 2．掌握修改文章的常用方法。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：文字的删除、添加。 2．难点：文字的复制、粘贴。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 本

5、课的主要内容是修改文章，分为文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个方面来进行讲解。在教学中可引导学生先发现文章错误的地方，使他们产生学习的需要，能积极主动地去学习。 2．教学方法指导 文字的删除、文字的添加两部分内容的关键处是确定插入点，教师在教学中要让学生关注插入点，用鼠标和键盘都可以移动光标，确定插入点。鼠标操作较为直观，学生较容易掌握，用方向键操作小学生不太喜欢采用，但也要让学生了解，随着学生文字输入能力的提高，他们也习惯用键盘来确定插入点。文字的移动、文字的复制与删除两部分内容的关键是必须遵循“先选定，后操作”的原则，这也为后面的学习打下基础。在教学中，教师应鼓励

6、学生自己去探索，可以把相关命令告诉学生，让他们自己尝试，当学生发现问题时，教师可以将问题抛给全体学生，让大家一起分析，引起全体学生对难点的关注，以便让每个学生都能得到提高。建议在教师指导下，让学生自己动手实践操作，让学生从实践中感受、积累、总结、提高。 ［参考教案］ ［教学目的与要求］ 1．知识和技能：掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作。 2．过程和方法：掌握修改文章的常用方法。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：文字的删除、添加。 2．难点：文字的复制、粘贴。 ［教学过程］ 1．引入 粗心的小问号在输入《老师，

7、您好》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。 学生回答。 教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小问号，要尽量细心，另一方面，我们还要学会修改错误。在Word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小问号把这篇文章修改好。 (板书 第3课 修改文字) 2．新授 （1）文字的删除 教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“I”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。 引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键Delete，删除光标后面多余的汉字。 学生上机删除文章中多

8、余的字、词。 教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。 ①←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。 (板书：← 退格键   前) ②Delete键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。 (板书：Delete 删除键 后) 动手操作一下，了解Insert、 Home、End、PageUP、PageDown的作用。 全班交流。 （2）文字的添加 教师示范： 先移动光标，将插入点放到要添加文字的后面。 输入文字。 教师巡视。某些学生在尝试Insert键作用的操作中，设置成

9、了改写的输入状态，输入的文字将把后面正确的文字覆盖掉，教师将这些学生的操作情况示范给全体学生看，让学生找出原因，在实际操作中理解用Insert进行插入/改写的切换。解决本课的难点。 （3）文字的移动 找出文字次序颠倒的地方。请学生说说用什么办法能解决？（可以先删除再添加） 教师：有没有更快捷的方法，如果是一大段文字要调换次序，用同学们刚才的方法，显然不太合适。 教师示范。 板书：①选定文字。 ②拖动文字 （4）文字的复制与粘贴 ①用菜单栏中的命令 让学生从菜单栏中找出“复制”，“粘贴”命令。 教师讲解，在进行文字复制前，必须选定要复制的文字。 学生上机，根据课文内容，用“复制”、“粘贴”的方法，在文章中插入“老师，你好！” ②用常用工具栏中的命令 在工具栏中找到“复制”、“粘贴”按钮。 ③用快捷键 教师示范。 ［板书：Ctrl+C 复制   Ctrl+V 粘贴］ （5）作业 完成“实践园”中的作业。 填写成果篮。