《青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案
教学目标：
1. 借助成绩统计和分发奖品，引导学生提出多个问题，综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决问题，进一步巩固本单元所学知识。
2. 通过“领奖品和公布成绩”现实情景画面中大量的信息，培养学生收集信息、筛选信息及提出问题的能力。
3. 通过现实的情景画面，引导学生联系自己生活经验提出问题、解决问题，培养应用的意识。
教学过程：
一、创设情境
同学们，运动会的比赛项目结束了，下面该到发奖的时间了，让我们到领奖台看看吧。
二、提出问题
根据画面上提供给我们的信息，你能提出什么问题？重点引导学生说出“成绩公告”栏里以统计
2、表的形式给出了一年级三个班男、女同学的得分情况。
三、解决问题
1. 整理提出问题
对学生提出的问题教师加以梳理，按由易到难的顺序排列起来。
学生有可能提出下列问题：
发了几本练习本？发了几支铅笔？发了几个笔袋？
一年级一班男、女生一共得了多少分？
一年级二班男、女生一共得了多少分？
一年级三班男、女生一共得了多少分？
一班比二班多得多少分？二班比三班相差多少分？
一班再得几分就和三班一样多？
2. 独立思考，解决问题
提出问题后，引导学生综合应用20以内数的进位加法和退位减法的知识解决实际问题。
3. 全班交流回顾
解答完后，让学生进行交流，并说出应用图中的哪些信
3、息，解决了什么问题及怎样解决的。
四、巩固拓展，应用问题
1. 自主练习第1题
出示第一题先让学生说图意，然后独立解答，并让学生说说自己的解决过程。
2. 自主练习第2题
先让学生编成童话故事，说给大家听。然后帮助小蝌蚪找到妈妈。
附送：
2019-2020年青岛版数学一上《小小运动会 信息窗四》教案
教学目标：
1. 引导学生思考和讨论问题。
2. 进一步学习运用20以内数的退位减法解决问题。
3. 培养学生解决问题的能力。
教学重点：
运用20以内数的退位减法解决问题。
教学准备：
1. 课将教室内画上8条跑道。
2. 做13个跑号。
3. 13个学生
4、扮演运动员，1个学生扮演裁判员。
教学过程：
一、创设情境
同学们，咱们已经到投沙包比赛的场地参观过，我发现，同学们还是非常优秀的裁判员。今天，我们到赛跑比赛的场地去看看，好吗？
二、提出问题
1. 教师出示信息窗4，同学们观察画面。从画面上你都了解到哪些信息？
2. 根据这些信息，你有什么问题？
三、解决问题
从学生提出的问题中，筛选出13人分成两组。只有8条跑道，怎么分？
（1）分小组讨论，鼓励学生大胆的想象，提出各种假设。
学生可能会提出：第一组分8人，第二组分5人。
学生也可能会提出：第一组分7人，第二组分6人。
对于以上两种分法，教师可以让学生说说为什么，是怎么知道的？
学生还可能提出：第一组分9人，第二组分4人。对于这种分法，教师不要急于否定，而要组织学生讨论，这种分法的不合理性。学生再来观察画面，找出其中的问题。培养学生在具体情境中解决问题的能力。
（2）学生提出的不能解决的问题暂时放在问题口袋中。
四、课堂小结
通过本节课的学习，大家学到了什么？
青岛版数学一上《小小运动会 信息窗五》教案
