小学信息技术第二册下册 第24课 设置幻灯片背景教学建议 苏科版

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1、小学信息技术第二册下册 第24课 设置幻灯片背景教学建议 苏科版 ［教学目的与要求］ 1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 2．掌握设置彩色渐变背景的方法。 3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；让同学们在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，培养同学们的美感。 5．运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。 2．难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地

2、位与作用 PowerPoint xx中设置背景的方法有多种，本课介绍三种设置背景的方法，主要目的是让学生明确，美化幻灯片可以有多种方法，但各有特点，前两种的速度较快，但设置的背景比较单一；第三种操作方法虽然较繁琐，但能设计出丰富多彩的效果。前两种效果使用后，还可以通过第三种方法改变背景。 之前学生已经能够熟练地运用演示文稿来制作线性的幻灯片，本课在此基础上，综合运用了前面几节课的知识点，并进行变化和补充，将知识人文化，从中了解信息处理的条件和方法。 2．教学方法指导 (1)教学时，可以先打开上节课制作的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生比较两者哪个美观，激发学生兴趣后，

3、再教学新内容，同时进行审美教学，培养学生的审美能力。 (2)应用设计模板的操作比较简单，当指针指向某一设计模板时，将会显示该模板的名称，教师只要指导学生移动垂直滚动条，找到喜欢的设计模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单，选择“应用于选定的幻灯片”，幻灯片的格式将会发生相应的变化。 (3)配色方案的教学，教师只简单介绍“标准”方式的设置，“自定义”方式的设置可以让学生根据自己的爱好自行调配。可以选两个学生讲一讲各自作品的优缺点，如颜色的搭配、主题字颜色的设置是否突出等，培养学生的审美能力。 (4)“背景(K)...”命令在Word中已学习过，可以放手让学生在小组内尝试合作完成设置。需

4、要指出的是使用前面两种方法后，还可以通过第三种方法来改变幻灯片的背景。设置彩色渐变背景是本课的难点，引导学生进行操作，设置满意的背景。 (5)第一个“讨论坊”的内容，可以让学生在操作中对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别，这两个命令在PowerPoint单元经常会用到。要求学生在操作后体会到，用背景对话框设置背景，能设计出丰富多彩的效果。(6)关于最后一个“实践园”，教师要引导学生，合适的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。 (7)教学过程中要鼓励学生多尝试、多实践，用各种方法来变化背景，而评价中没有最好的和不好的，只有学生喜爱的。注意保护孩子的积极性和审美潜能。

5、 附送： 2019-2020年小学信息技术第二册下册 第24课 设置幻灯片背景教案 苏科版 教学目的： 1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 2．掌握设置彩色渐变背景的方法。 3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；让大家在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，培养同学们的美感。 5．运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。 教具准备： 1.多媒体机房。 2.极域教学系统。 3.相关图片、课件。 教学重点与难点 1．重点：使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。 2．难点：掌握设置

6、彩色渐变背景的方法。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、激趣导入： 1.教师活动：出示上节课完成的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生说说哪个更美观。怎样使你的幻灯片更美呢？ 2.板书：设置幻灯片背景 二、教学应用设计模板设置背景色。 1.师示范： （1）打开“我的爱好”演示文稿，选定“我的兴趣爱好”幻灯片，单击“格式（O）”菜单中的幻灯片设计（D）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。 （2）将指针指向“Crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。 2.指名演示。 3.学生使用

7、“应用设计模板”为“我们的运动会”演示文稿设置背景。 三、学习使用配色方案设置背景色。 1.学生自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。 2.指名演示，师小结要点： （1） 打开“我的爱好”演示文稿。 （2） 选定“自我介绍”幻灯片。 （3） 单击“格式（O）”菜单中的“幻灯片设计（D）”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。 （4） 单击“配色方案”选项，在“应用配色方案”框中，单击相应的配色方案右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，单击“应用于所选幻灯片（S）”命令。 3.比较“应用于所有幻灯片（A）”命令与“应用于所选幻灯片（S）”命令有什么不同？ 4.学生自己实践操作。

8、 四、用背景对话框设置背景。 1.学生尝试操作 2.让学生来教学生。 （1） 选择“我的爱好”演示文稿中的“我喜欢的一本书”幻灯片。 （2） 在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（K）”命令，弹出“背景”对话框。 （3）单击下拉按钮，选择“填充效果（F）”命令，弹出“填充效果”对话框。 （4）在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（I）”，并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选择“角部辐射（F）”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。 （5）单击“应用（A）”按钮。 （6）为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。 五、实践园： 要求学生使用不同的方式为“我们的运动会”演示文稿设置背景。 六、评一评，比一比，谁做得最好看？