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1、第一节：认识地球 第三课时
学习目标：
一、知识：
1、知道经纬网及其作用。
2、能够在经纬网上找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
3、会制作小地球仪。
二、方法：
自主学习、合作探究
三、情感：
认识经纬网，形成初步的地域空间定位的观念；培养学生读图、识图的兴趣。
学习重点：
学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
学习难点：
经纬网定位，读图能力的培养。
教具：
学生自备乒乓球（或其它材料制成的球体）与铁丝、量角器
学习流程：
【导课】（2分钟）
创设情境，导入新课
（1）请同学们用笔在你准备的小球上做一个记号（一个点或一个符号）
（2）请
2、回答你的记号在小球的什么位置（学生会很茫然）
（3）假如你是一个船长，在出海过程中发生了意外，你怎样向陆地发出求救信号？
（4）教师：你小球上的记号位置说不准确，不会产生什么大的问题，但是，作为船员的你如果不能准确说出事故地点，就会耽误营救时间，酿成大错，甚至有生命危险。那么，怎样才能准确确定地球表面任何一个地点的位置呢？（4）多媒体课件出示地球仪上的经纬网图
教师：地球表面某一点的位置可以用经纬网来确定，经纬网在军事、航海、航空、以及气象观测等方面，都有广泛的用途。地球仪上经纬线、经纬度的作用，就是为了确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征。这节课我们一起来学习有关经纬网的知识。
3、板书：经纬网
【阅读质疑，自主探究】（10分钟）
1、多媒体课件展示“学习目标” （1分钟）
（1）知道经纬网及其作用。
（2）能够在经纬网上找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。
（3）会制作小地球仪。
2、多媒体课件展示“自学指导” （1分钟）
（1）自学时间：8分钟
（2）自学内容：教材P19—P21的内容
（3）自学方法：
对照学习目标，边读书边勾画要点，并在教材的相应位置批注自学过程中不理解的问题。
（4）自学后的要求：
八分钟后，将你的自学成果在小组内回报交流。
3、学生自学，教师巡视（8分钟）
（1）教师巡视督查，及时表扬奖励，注重中差生指导。
（
4、2）了解学生自学过程中不能解决的问题，补充预设探究题。
【多元互动，合作探究】（15分钟）
1、多媒体课件展示本节探究题。
（1）什么是经纬网？
（2）利用经纬网怎样确定地球表面任何一个地点的位置呢？
（3）在经纬网上如何判断方向？
（4）完成P21活动题
经度
纬度
地名
地名
经度
纬度
117°E
39°N
天津
上海
121°E
31°N
123°W
49°N
伦敦
151°E
32°S
纽约
（5）在地球仪上，查找下列城市名称或者所处的经纬度：
（6）读右图，填写下列表格和空格
5、
A
B
C
D
E
经度
纬度
南北
半球
东西
半球
低中高
纬度
120 150 180 150
E
D
40
20
20
40
D
40
20
20
40
A
C
B
A 点在B 点的 方向， E 点在A 点的 方向，
E 点在B 点的 方向，
6、 D 点在E点的 方向，
（7）用小球制作地球仪，
2、小组合作，生生互动
小组成员共同讨论以上探究题，不能解决的问题请记录员做好记录。（教师巡回辅导，及时掌握各小组的讨论情况。）
3、全班合作，生生、师生互动
各小组代表把组内不能解决的问题在全班提出来，由其它小组帮助解决。全班都无法解决的问题由教师精讲点拨，引导探究。
4、教师精讲点拨
（学生已解决的教师不要再提，学生讨论中没有提到的教师精讲点拨）
探究题（1）：直接提问学困生即可。
探究题（2）和探究题（3）：
教师引导学生讨论解决，并用具体的例子引导学生多练习。
探究题（4）：学生自己完成
7、，教师提问。
探究题（5和探究题（6）：小组讨论，共同完成。
探究题（7）：
第一步：教师明确制作步骤，对学生进行指导；
第一步：学生分组合作完成制作；
第一步：展示制作成果。
总结成功经验和失败教训。
【训练检测，目标探究】（12分钟）
基础巩固题：
（1）由 和 相互交织所构成的网络叫经纬网。我们可以利用经纬网确定地球上 的位置。
（2）世界上面积最大的岛屿是 岛。
强化提高题：
选择题：
（1）某一地点，其北侧是高纬度，南侧是中纬度，西侧是东半球，东侧是西半球，
8、该地点的位置是 ( )
A.50°N,160°E B.60°N ,160°E
C. 60°S ,160°E D. 60°N,20°W
（2）甲地位于40°N,100°E，乙地位于10°N,120°E，则乙地位于甲地
A.东南 B. 东北 C.西南 D. 西北 ( )
（3）有关地球表面上两个不同地点的说法，正确的是 （ )
①可能有相同的经度和不同的纬度
9、
②可能有相同的经度和相同的纬度
③可能有不同的经度和相同的纬度
④可能有不同的经度和不同的纬度
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
（4）下列关于地球东、南、西、北的叙述，正确的是 （ ）
①与地球自转方向一致的是“西”，相反的是“东”
②站在地球南极看四周，处处是“南”
③如果沿纬线向东走，永远走不到东方的尽头
④如果沿经线向北走，最终可到达北方的尽头
A. ①②
10、 B. ①③ C. ②④ D. ③④
（5）思考课本P20图2—13中格陵兰岛看上去比澳大利亚大的原因。
【迁移应用，拓展探究】（3分钟）
一位中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美国、澳大利亚、巴西三个国家的朋友到纬度30°，经度120°的地方一同度假。他们按信中所写的经纬度能聚到一起吗？可能发生什么差错？
归纳总结：
经纬网是地理学习和应用的重要工具。它对军事、航海、交通、以及气象观测等方面都有广泛的用途。经纬网的确立，可以帮助我们确定地球表面任何一个地点的地理位置，同学们平常在生活中要注意运用知识原理解决实际问题，多动脑、多动手，在生活中学习地理。
板书设计 ：
确定地球表面任何一个地点的地理位置
用途：
明确各地点之间的相互位置关系
经纬网
怎样阅读不同形状的经纬网图
教学反思：
河南省濮阳市七年级地理上册 2.1 认识地球（第3课时）学案（无答案）（新版）湘教版（通用）
