（2020年秋季版）七年级历史上册 第二单元 第7课 甲骨文与青铜器学案（无答案） 岳麓版

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1、第 7课：甲骨文与青铜器 学习目标： 1、懂得甲骨文、金文的字体及汉字的演变； 2、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊； 3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。 学习重点：甲骨文、金文的字体及汉字的演变，青铜器的高超工艺 学习难点：对汉字的演变、青铜文明的认识和理解 学习过程：  一、自主学习：阅读教材完成填空 1、 是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考的历史是从 开始的。 2、

2、 是我国目前已发现的最大的青铜器，是商王权力的象征。 3、青铜工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为 时代。 4、商、周时期，一些青铜器上铸刻有文字，称为 ，又叫 。也是研究商周历史的珍贵资料。 二、合作探究、交流展示 甲骨文在哪里出土的？是怎样被发现的？记载了什么内容？甲骨文的发现有什么重大历史意义？ 青铜工艺 时间：产生和发展于夏、商时期，鼎盛于晚商至西周时期 特点：造型雄伟，纹饰古朴，既有实用价值又有艺术价值 代表作：司母戊鼎（我国已发现的最大青铜器）、四羊方尊、铜象尊 青铜时代：青铜

3、工艺是商、周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为青铜时代 甲骨文：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，我国有文字可考历史从商朝开始 三、课堂小结：知识归纳 甲骨文与青铜器 金文：商周时期刻在青铜器上的文字，又叫钟鼎文。也是研究商周历史的珍贵资料 四：达标训练： 1、有文字可考的历史始于（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋 2、今天的汉字来源于：（ ） A．金文 B．小篆  C．甲骨文 D．陶器上的符号 3、书》中记载道：“惟殷先人，有典有册”。当时人们 使用的文字主要是（

4、） A．刻画符号　　B．甲骨文　　C．金文　　D．小篆 4、青铜器是下列哪三种金属的合金？（ ） A．铜铁铅 B．铜锡铅 C．铜铝铅 D．铜金铝 5、商朝是我国青铜器高度发达的时期，其代表作是（　　） A．四羊方尊　　　　B．司母戊鼎　　　　C．青铜立人像　　　D．牛尊 6、甲骨文不可能记载的内容是（　　　） A．商王室狩猎 B．日食、月食 C．盘庚迁殷 D．禹传子、家天下 7、首次发现甲骨文的地点是（　　　） A．河南安阳 B．陕西西安 C．湖南宁乡 D．四川广汉 8、目前世界上已发现的最大的古代青铜器是：

5、（　　　） A．毛公鼎 B．四羊方尊 C．青铜立人象 D．司母戊鼎 9、下列各项按出现的先后顺序排列，正确的是（　　　　） ①青铜器　 ②铁器　 ③石器 A．①②③ 　B．③②① 　　C．②①③ 　　D．③①② 五：拓展提升： 看图并回答问题： ① 图中文物名称叫什么？制造于何时？ ② 该文物反映了当时什么手工业发达到较高水平？该文物在世界上有什么地位？  ③ 从这件文物上，你想到或看到了什么? 六、板书设计：第七课 甲骨文与青铜器 龟甲、兽骨→甲骨文 铸刻在 青铜器→金文 →汉字渊源 （闻名于世——司母戊鼎） 课后反思：商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个奴隶制大国，因此商朝文化在古代世界文化史上占有及其重要的一席，是古代文化中绚丽的瑰宝。本课是学生认识商朝文化主要的一课，基于学生年龄小，可多搜集有关甲骨文和青铜器的材料，利用多媒体展示，给学生直观感受，调动学生学习积极性，寓教于乐。