江苏省连云港市岗埠中学七年级历史上册 第二单元测试题（无答案） 北师大版

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1、七年级历史第二单元测试 班级： 姓名： 一、单项选择（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，选出正确答案。1---10每小题1分，11---17每小题2分，共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 1、史学家张荫麟先生在《中国史纲（上古篇）》中写到：“武王所肇创、周公所奠定的‘封建帝国 ’，维持了约莫七百年”。与这里的“封建帝

2、国”直接相关的政治制度是 （ ） A、父系家长制 B、禅让制 C、分封制 D、皇帝制度 2、春秋时期，诸侯争霸。诸侯国的出现源于西周实行的（ ） A、禅让制 B、分封制 C、世袭制 D、郡县制 3、某历史人物“对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这位历史人物是（ ） A、周武王 B、齐桓公 C、晋文公 D、楚庄王 4、商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（ ） A

3、、推行县制 B、奖励生产 C、奖励军功 D、承认土地私有 5、21世纪降临之际，我国政府将司母戊鼎的复制品命名为“中华世纪鼎”，把它作为中国人迎接21世纪到来的珍贵礼物送给了联合国，你知道司母戊鼎是什么时期的青铜器（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西汉 D、唐朝 6、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过右图所示文物，我们可以了解哪一时期 的历史（ ） A、夏朝 B、商朝

4、 C、秦朝 D、西汉 7、孔子告诫其弟子：“苛政猛于虎也”。这体现了孔子主张 （ ） A、“克己复礼” B、“当仁不让” C、“仁者爱人” D、“非礼勿动” 8、“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法，则亲亲尊尊之恩绝矣。”这反映了春秋战国时期的 （ ） A、儒家思想 B、墨家思想 C、道家思想 D、法家思想 9、社会转型时期矛盾错综复杂，许多思想家反对专制、暴政，主张“民本”。下列人物中不提倡这一思想

5、主张的是（ ） A、孟子 B、韩非子 C、黄宗羲 D、荀子 10、古书赞扬某项水利工程时写道：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。这项水利工程是（ ） A、都江堰 B、大运河 C、灵渠 D、江南河 11、鲁僖公九年（公元前651年），齐桓公与鲁、宋、卫、郑、许、曹七国国君在葵丘结盟。周天子派代表参加并宣布说“天子有事于文、武，使孔赐伯舅胙”，还特加优惠，在接受胙（祭肉）时免于下拜，正式承认齐桓公在中原的霸主地位，这说明 （ ） A、齐国积

6、极发动兼并战争 B、周王室力量大大衰微 C、齐采取了联横外交政策 D、周王室支持诸侯争霸 12、晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ） A、社会变革与争霸称雄 B、统一国家的建立 C、政权分立与民族融合 D、统一多民族国家的巩固 13、作为实物史料，司母戊大方鼎直接反映的商朝情况包括 （ ） A、青铜铸造和农业生产 B、祭祀礼典和农业生产 C、青铜铸造和文化艺术 D、天文历法和祭

7、祀礼典 14、史书上记载春秋战国时期“公作则迟”、“分地则速”。出现这种现象的根本原因是（ ） A、个体农耕取代了集体农耕 B、铁农具、牛耕的使用和推广 C、封建制度的确立 D、曲辕犁的推广 15、历史活动课上，小明同学在扮演孔子时所说的台词应该是（ ） A、“道之以德，齐之以礼” B、“天时不如地利，地利不如人和” C、“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” D、“世异则事异”“事异则备变” 16、“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面

8、语。”句中“商朝的书面语”具体指（ ） A、甲骨文 B、大篆 C、小篆 D、隶书 17、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是：（ ） A、夏朝出现甲骨文 B、西周出现分封制 C、孔子创立儒家学派 D、商鞅在秦国主持变法 二、非选择题（共36分） 18、历史上的改革与变法不同程度上促进了社会的进步，阅读下列图文材料：（16分） 材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图

9、 图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊 材料二：及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，簪差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠，有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ———《汉书.食货志》 材料三：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！” 材料四：商君相秦十年，宗室责成多怨望者，……后五月而秦惠王车裂商君以殉，曰：“莫如商鞅反者”

10、。遂灭商君之家。 ————《史记.商君列传》 请回答： （1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？（4分） （2）材料二反映了什么历史事件？根据材料二，概括指出其主要措施。（4分） （3）结合材料一和所学知识指出商鞅变法的理论基础是什么？变法为什么能得以推行？（4分） （4）用材料二中的一句话来概括商鞅所为的历史作用。（2分） （5）据材料四分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分）

11、 材料二：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。 ——摘自钱穆《国史大纲》 请回答： （1）根据材料一，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子儒家思想哪一内容的具体体现？（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，说明孔子在教育对象和教育方法上对教育事业留下了什么“绝大的影响”？（4分） （3）你认为儒家思想对我国建立有什么现实意义？（2分） （4）在继承民族优秀文化传统方面，你对儒家有什么看法？（2分） 20、阅读材料，回答问题：（8分） 周爵五等，而土三等：公、侯百里，伯七十里，子、男五十里。不满为附庸，盖千八百国。……周室既衰，礼乐征伐自诸侯出，转相吞灭，数百年间，列国耗尽。至春秋时，尚有数十国，五伯迭兴，总其盟会陵夷。至于战国，天下分而为七，合从连衡，经数十年。秦遂并兼四海，以周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县，荡灭前圣之苗裔，靡有孓遗者矣。 ——《汉书·地理志》 根据材料，指出西周实行了什么制度？有何作用？概括这一制度的演变历程。