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1、《第15课 说“屏”》导学案
学习目标：
1．理解课文内容，了解“屏”的相关知识。
2．体味本文生动的语言，弄清文中古诗句的含义。
学习准备:
1.为下列黑体字注音。
流萤 帷幕 忒 书斋 韶光 休憩 伧俗 闺房
2、作者：陈从周(1918—2000）浙江杭州人，古建筑园林专家。著有《说园》。
问题探究：
1、屏风的特点是什么？
“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。
2．作者介绍了关于“屏”的哪些知识？
作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有
2、艺术性的；从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类；屏风在设置上应该注意的问题。
3、2～3段介绍的在室内、室外安置屏风的作用是什么？
①避免从门外直接望到厅室；②屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；③可以挡风；④空间仍然是流动的。
4、按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度，可将屏风分出不同类别，分别是什么？
5、第4段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意什么？
屏风的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎，它的设置要与整体相称，它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体，等等。
6．作者对“屏”的感情是怎样的？
作者从小时候起就对屏
3、风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的感情加深了。对它充满赞赏之情。
7、课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处？
使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。
8、文中运用哪些说明方法？
举例子、分类别、引用等。
我的收获：
课堂检测：
1．选出加粗字注音不正确的一组（ C ）
A．屏风（píng） 纳凉（nà） B．流萤（yíng） 惟幕（wéi）
C．伧俗（chèn） 因地制宜（yì） D．造型（xíng） 缓冲（huǎn）
2、指出下列句子所用的说明方法。
（1）古代的画中常见室
4、内置屏，它与帷幕起着同一作用。（ ）
（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（ ）
（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。（ ）
（4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（ ）
3、说说下列句中引号的作用。
①而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（ 特定称谓 ）
②“屏”，我们一般都称“屏风”。（ 表强调 ）
③母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。（ 表引用 ）
④我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。
（ 表强调 ）
5、
阅读
“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
1．文中有两个错别字，找出来并改在括号内。
（1）（1）（ 善 ）—（ 擅 ） （2）（ 健 ）—（ 键 ）
2．解释加粗字：
令人销魂（离散，消失 ） 齐声称道（称赞 ）
3．为什么作者认为“屏风”是个很有诗意的名字？
因为小时候受到古诗词中有关绘屏或咏屏的佳句的影响，就觉得屏风充满了诗意。
4．屏风有什么特点？
似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合。
5．起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在是微妙，对它的感情也加深了。
山东省日照经济开发区三中八年级语文上册《第15课 说“屏”》导学案 新人教版
