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1、3 《白鹅》
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，利用工具书理解字词。
2．了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写的方法。（学习重点)
3．体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者对白鹅的喜爱之情。（学习难点 ）
【预习案】
给划横线的字注音。
刁奸猥鄙 冥顽愚蠢 轧轧 净角 盛馔 窥伺 岑寂
小心翼翼 厉声呵斥 引吭大叫 蹑手蹑脚 不胜其烦
2.读课下注释。
3.作者:
丰子恺：中国现代 家、翻译家、文学家、 家。他的主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《甘美的回忆》《艺术趣
2、味》《率真集》等。
4.写作背景
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
5.我的疑问和补充
【探究案】
第一课时
朗读课文1--4段，小组合作探究，派代表展示。
1.读完课文后，白鹅给你留下了怎样的印象？用一个词来概括？
2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢? 结合文中的描写作具体分析。
3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
“傲慢 ”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这
3、个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？
学生自由朗读课文1--4段。要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格
自主小结。
第二课时
自由朗读文1--4段，探究这前4段的写法。
为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。
作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最代表性，试作分析。
第4段作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？
自由朗读第5段，讨论以下问题。
1.然后说说作者及家人喜爱白鹅还有什么原因。
2.谈谈你对文章结尾两句话的理解。
3.这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。
拓展延伸：按照“思考与练习”四的要求，谈谈自己做过的童年趣事。
【检测案】
完成语文课本【思考练习】第三题
将课堂发言的内容整理成一篇记叙童年趣事的小作文。
广西桂林市灌阳县灌阳镇红旗初级中学七年级语文下册 3 白鹅导学案（无答案） 语文版（通用）
