江苏省徐州市王杰中学七年级语文上册 第4课 散文两篇导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、第4课 散文两篇 学生自学 一、朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词。 二、读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，注意不同人物的语气语调。 三、再读课文，能够感知文章的主要内容和语言方面的特点。 自学检测 下列加点的字注音 匿（ ）笑 沐（ ）浴 祈（ ）祷 花 瓣（ ） 菡（ ）萏（ ） 欹（）斜 1、 合语境，解释下列句中加点的词 （1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 （2）走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。 （3）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 二、每个小组两名学生范读课文，其他同学认真听，圈画

2、错误并积极发表意见。 【合作探究】 1、阅读《金色花》，讨论 （1） 作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ （2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三的不让妈妈知道？ （3）为什么妈妈说 “你这坏孩子”？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 2、阅读《荷叶 母亲》，讨论 （1）文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ （2）园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？ （3）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用

3、？ （4）作者在风雨中几次看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 【精读精炼】 阅读《金色花》，回答下列问题。 1． 小孩子领受着母爱，那么他想着怎样回报母亲？ 2、作者为什么把儿童想象成一朵金色花？ 3、“我不告诉你，妈妈。”回报妈妈的爱，为什么又不告诉妈妈？ 4、妈妈称他“坏孩子”，“坏”是什么意思？ 5、这首诗用童稚的想象，细腻地刻画了孩子什么样的心理，表达了什么样的感情？ 【主题阅读】 纸船印象 ⑴每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼云烟，倏忽即逝；有的热铁烙肤，记忆长存。有的像飞鸟掠过天边，渐去渐远；而有一些事，却像夏日的小河，冬

4、天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非似不见。童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦思想起来，便历历如绘。 ⑵纸船是其中之一，我曾经有过许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼年时的雨天时光，显得特别地亮丽充实，让人眷恋。 ⑶那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下汇成一道水流，水流因势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色斑斓者，形体怪异者，色派俨然者，甫径下水却遭沉没者，各色各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观。我们所得到的，是真正的快乐。

5、 ⑷这些纸船都是有感情的，因为它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪，结着厚茧的手。母亲折船给孩子，让孩子在雨里也有笑声，这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来。也许那雨一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲们心里正挂记这些事，烦乱忧愁不堪，但她们仍然很平静和气地为孩子折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。 1．从文段内容上看，文章表现了哪些爱（　　） Ａ．母亲对子女的爱 Ｂ．子女对母亲的热爱 Ｃ．孩子对雨天的喜爱 Ｄ．母亲对纸船的喜爱 Ｅ．孩子对纸船的喜爱 2．“这种美丽的感情要在年事稍长后才能体会出来”句中“这种美丽的感情”指代什么？ 3．“母亲们心里正挂记这些事”句中“这些事”指什么？ 4．文中划线句子的深刻含义是什么？