内蒙古通辽市科左中旗宝龙山中学八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量导学案（无答案）（新版）新人教版

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1、长度和时间的测量 学 习 目 标 知识技能： 1、 会使用适当的工具测量长度和时间。 2、 知道测量有误差；知道误差和错误的区别。 过程方法： 1、使学生掌握测量长度和时间的基本技能 情感态度价值观： 1、通过测量激发学生的动手操作兴趣。 重点 难点 教学重点：使用适当的工具测量长度和时间 教学难点： 误差产生的原因 关键 问题 1、会使用刻度尺测量长度和正确读数 学习 方法 通过自主学习思考，组内合作探究、实验、观察等方法来验证猜想 学习 准备 1．教师课前准备 2．学生课前准备 1.1《长度和时间的测量

2、》问题导读---导学案 学习过程设计 程序 （要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 一． 创设情境 呈现目标 1-3 分钟 情景引导（师生创设） 可以课前发放《问题导读—评价单》，引导学生进入本主题学习，达到激发兴趣的目的，教师呈现“学习目标”，组织小组简短讨论 积极参与小组简短讨论，学生代表叙述小组对“学习目标”的理解。 二． 自主学习 结构预习 15-20分钟 创设自主预习情境 组织学生采用结构预习“六字诀”，抓好预习质量，采用“自主学习三定123”指导策略(一定时间、二定任务、三定问题)，同时教师做到“闭口、巡观、心照”。 1

3、. 学生根据老师要求，采取阅读“六字诀”（查、划、写、记、练、思），进行结构化预习。 2.组长、学科长组织指导预习 三． 预习评价 合作讨论 5-8 分钟 创设预习评价情境 [旁白]评价问题。 1.课上发单子《问题导读评价单》，通过做单子来发现. 2.教师巡视指导，对个别同学进行关注和指导。 1．学生通过讨论评价单子纠正自己错题，争议大的题目和老师交流，也可等待展评时解决。 2、小组长学科长监督、指导 四． 小组展评 合作探究 8-15分钟 创设展评情景 [旁白] 组织展评探究 1.根据学生完成评价单情况确定小组展评题目，先让他们组内展评，再全

4、班大展示，不会的老师展讲，也可在下环节记录在问题生成本上。 1. 学生对自己做错的题目要在听别人展讲时作好记录。 2.学生也可对别人展讲提出质疑并作出补充和改正。 五． 归纳共性 问题生成 2-5 分钟 创设问题生成情境 [旁白]要求学习小组讨论生成。先小组讨论，后“个人—小组—全班”。 1.教师引导学生对预习形成的问题进行整理。 2.教师巡回指导使用问题生成本或智慧薄。 1.小组合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑。 2.二次生成小组共性问题，由学术助理将问题生成本反馈给老师。 1.1长度和时间的测量》问题导读----评价单 班级___________

5、_ 组名____________ 姓名____________ 时间_____________ 【学习目标】 知识技能： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差；知道误差和错误的区别。 过程方法： 1、使学生掌握测量长度和时间的基本技能 情感态度价值观： 1、通过测量激发学生的动手操作兴趣。 【重点难点】 1教学重点： 使用适当的工具测量长度和时间 2教学难点： 误差产生的原因 【关键问题】 1、会使用刻度尺测量长度和正确读数 【学法提示】 通过自主学习思考，组内合作探究、实验、观察等方法来验证你的猜想。 【预习检测

6、】 1、 长度的单位有哪些，其中国际单位是什么？ 2、 长度的测量工具是什么？ 3、 什么叫量程、分度值？ 4、 正确使用刻度尺的方法？ 5、 时间的单位有哪些、其中国际单位是什么、测量工具是什么？ 6、 什么叫误差？与错误的区别是什么？ 7、减小误差的方法？ 【我的问题】 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 《1.1长度和时间的测量》问题解决--评价单 班级____________ 组名____________ 姓名____________ 时间______

7、_______ 【学生生成问题】 【教师预设问题】 一．选择 1．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是（ ） A．12.38cm B．12.365cm C．12.36cm D．12.37cm 2． 你身体上最接近15mm长度的是（ ） 3． A．大拇指指甲的宽度 B．拇指的长度 C．头发丝的直径 D．肩膀的宽度 4． 一位同学在实验室里测量一物体的长度，测量结果是5.37 cm，那么他用的测量

8、工具是 A． 能准确到1mm的刻度尺 B．能准确到0.1mm的游标卡尺 C．能准确到0.01mm的螺旋测微器 D．不能判定用的是什么测量仪器 5.关于误差的说法中正确的是（ ） A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 6. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录（ ） （1）18.74厘米 （2）1.87X102 毫米 （3）0.187米 （4）1.87

9、4X102 毫米 A．（1）和（3） B．都符合要求 C．（2）和（4） D．（1）和（4） 二. 填空： 1、 1千米= 米， 10分米= 米，13厘米= 米，23毫米=_____米，45微米=_____米，76纳米= 米。 2、完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果： （1）8cm= µm （2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm

10、 µm (6)0.5h= min= s 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价 《1.1长度和时间的测量》问题训练--评价单 班级____________ 组名____________ 姓名____________ 时间_____________ 1、 (1)1.2h= min= s； (2)心脏跳动一次的时间为0.8 。 2. 一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他补上： (1)窗户的高度是1.5 ；

11、(2)圆珠笔的直径为8.O ； (3)一支新铅笔的长度是0.175 。 3、 某同学百米赛跑的时间是15.6 。某校一节课45min＝ h= s。中学生10次脉搏的时间大约为0.2 。 4、(1)5.3km= m； (2)24nm= mm； (3)2.5×105cm= km 5、 物理课本的长度大约是：（ ） （A） 0.25千米 （B） 25分米 （C） 25米 （D）25厘米 6、对于测量中的误差问题，下列

12、叙述正确的是（ ） (A)实验中发生的错误叫做误差； (B)只要认真测量就不会发生误差； (C)多次测量取平均值可以消除误差； (D)任何测量都存在误差。 7、 把下列测量结果改用指数表示：0.000045米=____米 8、 完成下列单位换算：25分米=____米=____千米 9、 用刻度尺测量铁棒长度，记录数据为21.15厘米，这把刻度尺的最小刻度为 （A）米 （B）分米 （C）厘米 （D）毫米 10、 三位同学分别用三把尺子测量同一物体的长度，测出的正确结果分别是52.1厘米，5.210分米，0.52米。这三把尺子的最小刻度依次分别是（ ）

13、 (A) 毫米、分米、厘米； （B）厘米、分米、米； （C）毫米、微米、厘米； （D）厘米、毫米、分米。 11、 在物理实验中，用最小刻度是毫米的尺测量一支钢笔的长度，记录结果正确的是（ ） (A) 13厘米 （B）13.3厘米 （C）13.33厘米 （D）13.333厘米 12、 用软尺测物体的长度，如果把尺拉得太紧，测得的结果将（ ）。 （A）偏小 （B）偏大 （C）不变 （D）无法判定 13、在给窗户选配玻璃时，选用的刻度尺的分度值应达到( ) 　　A．Idm B．1cm C．1mm D．1μm 14、下列关于误差的说法，正确的是（） 　　A.误差是未遵守操作规则产生的 　　B.多次测量取平均值可减小误差 　　C.误差就是实验中产生的错误 　　D.只要选用精密测量仪器，认真测量，可避免误差 15、在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是( ) 　　A.分度值是1cm的15m皮尺 B.分度值是1mm的1．5m钢卷尺 　　C.分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm的硬杆尺 【多元评价】 自我评价 同伴评价 学科长评价 小组长评价 学术助理评价