《海南省国科园实验学校九年级语文上册 17《 桃花源记》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海南省国科园实验学校九年级语文上册 17《 桃花源记》学案（无答案） 新人教版（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、十七 《桃花源记》学案
第一课时
教学目标：
1、 熟读课文，积累文言字词。
2、 了解课文内容，理解作者的社会理想。
课时安排：3课时
教学目标：
掌握第一、二自然段的字词，翻译。
一填空。
本文作者是，名潜，字元亮。时大诗人。
二、给下列加线词注音。
豁然开朗（ ） 俨然（ ） 垂髫（ ） 怡然（ ）
三、 解释加线词。
缘溪行（ ） 渔人甚异之（ ）
欲穷其林（ ） 便舍船（ ）
屋舍俨然 （
2、 ） 桑竹之属( )
悉如外人（ ） 并怡然自乐（ ）
才通人（ ） 落英缤纷（ ）
黄发垂髫（ ）
阡陌交通 古义：，今义。
四、译句。
1、缘溪行，忘路之远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3、渔人甚异。
4、复前行，欲穷其林。
5、林尽水源，便得一山
6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
7、阡陌交通，
3、鸡犬相闻。
8、黄发垂髫，并怡然自乐。
《桃花源记》
第二课时
教学目标：掌握第三、四、五自然段的字词、翻译。
一、 给加线词注音。
便要还家（ ） 不足为外人（ ） 语云（ ）
郡下（ ） 诣太守（ ） 间隔（ ）
二、 解释加线词。
1、 找出句子中的古今异义词，并写出其古义和今义。
率妻子邑人 古义今义
来此绝境 古义今义
无论魏晋 古义今义
2、 解释加线词。
便要还家（ ） 延至其家
4、（ ）
便扶向路（ ） 欣然规往（ ）
未果（ ） 语云（ ）
无问津者（ ） 诣太守（ ）
为外人道也（ ） 具答之（ ）
问所从来（ ）
处处志之 （ ） 寻向所志（ ）
寻向所志（ ）
5、 寻病终（ ）
三、 将下列句子译成现代汉语。
1、 便要还家，设酒杀鸡作食。
2、 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出，遂与外人间隔。
3、 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4、 此中人语云：不足为外人道也。
5、 既出，得其船，便扶向路，处处志之。
6、 闻之，欣然规往。
7、未果，寻病终，后遂无问津者。
《桃花源记》
第三课时
教学目标：
1、 明确课文线索、写作顺序。
2、 了解桃花源的生活。理解作者所寄托的社会理想。
一、 明确线索和写作顺序。
本文以为线索，按
6、照（ ）桃林--------（ ）桃源----------（ ）桃源-------（ ）桃源的顺序来组织全文。
3、读课文第2、3自然段说说作者从哪几个方面写出了桃花源的美。
二、 拓展延伸。
1、本文作者虚构了一个（ ）的世外桃源，描绘了一幅
的生活图景，以此来寄托他的社会理想。
3、 你是如何认识作者的这一社会理想的？
三、课堂练习。
1、出自本文的成语有、、、
。
3、 用原文填空
1）、体现桃林自然环境优美的：
2）、体现桃林里的人生活和平幸福的：
3）、体现桃林里的人热情好客的：
3、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
４、桃源人叮嘱渔人不足为外人道也的原因是什么？
５、在括号中补充省略的成分。
1）（ ）见渔人，（ ）乃大惊，问所（ ）从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。
海南省国科园实验学校九年级语文上册 17《 桃花源记》学案（无答案） 新人教版
