广东省河源市七年级英语《Unit3 Topic2 Section C》学案（无答案） 仁爱版

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 课题: Unit3 Topic2 What does your mother do ? Section C (67-68) 第3课时 学习目标与要求： 1 重点：学习介绍自己家庭成员的相关词汇和句型； 2 带of的另一种名词所有格表达方式。 3 了解英语家谱图以及询问对方家庭成员的句型 模块一：自主学习（独立进行）预时15分钟(Self-study & Self-exploration) 学法指导 (含时间安排) 学习内容 随堂笔记 Step1通读天地---

2、培养语感(7’) 请同学们大声朗读P67--1a的对话，试试看，自己能在哪个等级上达标： ★ 大声通顺的朗读 ★★ 有感情的流利朗读 ★★★ 在理解的基础上熟练背诵 Step 2 自主学习 (6’) 1.完成右侧单词英汉互译。 2.自主完成右侧掌握句型并在课本上划出相应的重点句子。 3 独立完成康康的家谱P68. Step 3 核对 (2’) 四人小组相互检查练习完成情况；小声交流，并相互评定等级。（1-5★）。 Step2 自主学习 2.1 单词英汉互译 family aunt

3、 uncle 兄弟 沙发 grandparent cousin daughter 家谱 son Step2 2 掌握句型(翻译成中文)： 1. 1. This is a photo of Kangkang’s family. ___

4、2 Who is the young man in yelllow ? ___ 3 Is the young man in red your mother ? ___ ___ 4 Who are they on the sofa ? ___ 互评等级： ______★ (1-5★)

5、模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）预时37分钟 (Cooperation , Exploration , Show & Improvement) 学法指导 展示内容 评价方案 Step5合作 1、大组长组织，组员共同探讨右侧研讨部分内容，并形成统一的组内意见；（12） 2、大组长抽签，确定本组展示方案； 3、大组长带领本组成员完成展示前的准备，根据展示要求，分派好展示任务，并在组内进行预演(5) 4、大组长带领成员将形成的展示方案在小白板上进行板书；(5) 5、大组长抽签，得到展示

6、机会后，带领全组成员在白板前进行全面展示（讲解、与其余小组互动、回答质疑等）；按展示任务顺序进行。(15) 6、每组展示完成后，其余小组可争取一次“质疑”机会；质疑成功的小组可获得一颗☆加分； 负责下一展示单元的小组对上一组的展示进行评价和打分； (1-5☆) 【研讨内容】 讨论一： 编写家谱-----根据P68，1a的例子，图画在书上，文字并写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________ _______________________

7、______________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 讨论二：知识点归纳 (一) 请看1. This is a photo of my family. 这是我家的全家福照片。 【归纳】 某人的全家福照片______________________________ a

8、 photo of… 表示____________。 后可接名词、名词所有格或人称代词宾格及_______性物主代词 【链接】 1） the cat’s food 那只猫的食物 归纳：表示有生命的名词所有格，一般是在名词尾加_____； 练一练: 莉莉的橡皮擦___________ 2） a map of America 一副美国地图 归纳：表示无生命的名词所有格，一般用“______ + 名词”。凡不能加’s的名词，都可以用“___________”结构来表示所有关系。 练一练: 我们学校的学生___________ 一幅中国地图 _______________ （

9、3）My family is a happy family . 归纳: family为集合名词既可看作单数，也可看成复数，要根据具体情况而定。作为一个整体时，意为“家庭”，做主语时谓语动词要用_____数形式；如果把family当作家庭成员时，应理解为_______数，后面的谓语动词用_____数形式。 练一练：1 杨海的家庭是个大家庭。____________________________ 2 我们全家人都很高兴。______________________________ (二) 请看：Kangkang’s Family Tree. 康康的家谱 Family Tree 意

10、为________，作为专有名词，每个单词的首字母常使用_____(大/小)写形式。 【注意】的家庭成员还有 uncle：叔、伯、舅、姨父、姑父；aunt：婶；姨；姑；舅妈 当孩子称呼他们时，在称呼后常接姓，且首字母需要_____(大/小)写。如：Uncle Lee 练一练：王阿姨_____ 李叔叔__________ 【大组展示方案】 展示任务一：讨论一： 编写家谱—根据1a的例子，编写家谱。 建议：可一人画，一人写，其它组员介绍。 展示任务二：讨论二：知识点归纳（一）（1）(2) 建议：要和同学有互动，展示完毕，可带读等； 展示任务三：讨论二：知识点

11、归纳（一）（3） 建议：要和同学有互动，展示完毕，可带读等； 展示任务四：讨论二：知识点归纳（二） 建议：要学生带读题目，分工书写答案等。 课堂评价要素： 1、 合理评价组员，全员参与，有序展示； 2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当； 3、 发音清晰，声音洪亮； 4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当； 5、 展示生动活泼，独具特色。 模块三：练习训练（独立完成）预时3分钟(Practice & Consolidation) 完成右侧句型，并在课本上划出相应的知识点。 当堂反馈： 一、根据汉语或首字母提示完成句子。 1.

12、 you （有）any brother? - No, I don’t. I have only one sister. 2. - your father (在哪里工作)？ - He works (在农场). 3. - Who is the young woman (穿红色衣服的). - She’s my English teacher，Miss Lee. 4. -

13、 (他们是谁)？ - They’re my father, my mother, my sister and me. 5. The passage is about Tom’s (家族谱). 教学反思： 河源中英文实验学校两段五环短课讲学稿（7英） 执笔 cici 审核 教研组长 授课周次___12__班

14、级 姓名 课题:【长课导学】 课题: Unit3 Topic2 What does your mother do ? Section C (67-68) 第3课时 【日日清检测过关】1、用时：15分钟 2、训练方式：独立完成 3、互动(整理提高)：15分钟 一、基础题:根据要求完成句子 1. The woman works in an office. (对画线部分提问) does the woman ? 2. He is Lisa’s grandfather. She is Lisa’s

15、grandmother. (合并为一句) They are . 3. The boy is Lily’s brother. (同义句转换） 4. The man on the sofa is Tom’s grandfather. (对画线部分提问) Tom’s grandfather? 5. 你妈妈的姐妹是你的阿姨。 sister your .

16、 ★ 二发展题 单项选择 ( ) 1. The girl and her mother are the sofa. A. in B. on C. at D. A & B ( ) 2. Lily is my uncle’s daughter. She is my . A. brother B. sister C. cousin D. aunt ( ) 3. --Is this a photo Tom’s family? --Yes, it is. A.

17、 on B. at C. of D. in ( ) 4. --Hello, Tom, these are parents. --Oh, I see. The girls are twins(双胞胎). A. Huanhuan and Lili’s B. Huanhuan’s and Lili’s C. Huanhuan’s and Lili D. Huanhuan and Lili ( ) 5. —Is he your ? —Yes, he is. His name

18、 is Tony. A. mother B. brother C. sister D. grandmother 三、提高题：阅读理解。 This a photo of Wang Tao’s family. His father’s name is Wang Yang. His mother’s name is Chen Yu. His father is 45. He is a doctor. His mother is 44. She is an office worker. They have a son and a daughter. Wa

19、ng Tao is their son. He is in Class 2, Grade 8. Wang Yun is their daughter. She is in Class 2, Grade 7. They both study hard (勤奋). They parents love them very much. ( ) 1. There are(有) people(人) in the family. A. two B. three C. four D. five ( ) 2. wor

20、ks in an office. A. Wang Tao’s father B. Wang Tao’s mother C. Wang Tao’s sister D. Wang Tao ( ) 3. Wang Tao’s father is . A. a doctor B. an office worker C. a driver D. a worker ( ) 4.Wang Yun is . A. in Class 2, Grade 8

21、 B. a good boy C. a good student D. on a farm ( ) 5. Chen Yu is Wang Yun’s . A. mother B. aunt C. sister D. daughter 【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足） 今日一得 今日不足