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1、变色龙 学案
一、学习目标
1、学会分析人物性格特征，能归纳小说的主题。
2、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺的写法。
3、品读文章语言，感受作品形象，能联系生活作出自己的评价。
二、学习重点
目标1、2
预习检测：
一、基础知识
1．本文作者 __________，________________国短篇小说家。
2．给下列加点字注音：
逮住（ ） 畜牲（ ） 魁梧（ ） 戳穿（ ）
3．结合句意解释下列句子中的词语：
⑴我要拿出点颜色给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
颜色：
⑵长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去……，
2、他是个荒唐的家伙。
荒唐：
⑶“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫恐吓说。
收拾：
4．“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”这段话是什么描写？在文中起什么作用？
5．分析下列描写所体现出的人物性格。
⑴“我要揭你的皮，坏蛋。”——赫留金
⑵就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
⑶“他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话。”——赫留金
⑷“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。”——奥楚蔑洛夫
6．奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件时，有一条准则决定他“
3、变色”，这条准则的是（ ）
A、居然有人养这种狗？这人脑子上哪去啦？B、请问，这到底是谁家的狗？
C、你究竟为什么举着那个手指头？D、这是他老人家的狗？
7．奥楚蔑洛夫变来变去，反复无常，但始终有一点是不变的，这就是（ ）
A、欺压原告的语言。 B、适应环境变化的能力。
C、狗仗人势的奴才本性。 D、只有一个随从。
8．课文以“变色龙”为题，作用是 :_____________________________________。
9．这篇小说在描写人物方面的突出特点是什么？
课堂导学
(一)预习疑难收集：
(二)合作探究，品味鉴赏。
1、快速默读课文，完
4、成下列练习：
(1)请你用简洁的语言复述故事情节。
(2)你认为文中的主人公奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?
(3)文章在刻画这个人物时主要运用了哪些方法?请举例说明
2、品读课文，进一步感受作品形象。
推选2个左右小组分角色朗读，师生共同点评。
3、探究思考： (1)奥楚蔑洛夫的话中用了很多省略号，你能根据当时的语境，揣摩他当时会说些什么或心里会想些什么吗?
例如：“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像
5、起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放在街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
11．上文所描写的主要人物是（ ）
A．席加洛夫 B．叶尔德林C．奥楚蔑洛夫 D．赫留金
12．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是（ ）
A．借喻 B．借代 C．双关 D．暗喻
13．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（ ）
A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。
B．抨击腐败无能的
6、沙皇统治。
C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。
D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。
14．第三段中有许多省略号，有什么作用？
15．在上面这段文字中找出一处细节描写，并说说它的作用。
16．从奥楚蔑洛夫的变化中，可以表现出他的性格特征，请加以概括，并找出相应语句。
17．简述奥楚蔑洛夫对狗对人的态度在这段文字中的具体表现：
①对狗：
②对赫留金：
③对狗的主人：
(2)假如几天之后，奥楚蔑洛夫碰到了席加洛夫将军，围绕小狗咬人的事情，他会说些什么呢?
4、试根据你对作品人物的理解，归纳文章的主题。
5、学完全文，主人公奥楚蔑洛夫一定给你留下了深刻的印象。你的生活中也有类似于奥楚蔑洛夫的人吗?试谈谈你对这些人的看法。
江苏省徐州市第二十二中学九年级语文 变色龙学案（无答案） 苏教版
