《广西容县珊萃中学七年级语文下册 第一单元 第1课《石榴》自主导学案（无答案） 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西容县珊萃中学七年级语文下册 第一单元 第1课《石榴》自主导学案（无答案） 语文版（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、《石榴》
第一学时
一、导入
1、导入语：同学们，你见过石榴吗？想不想一睹它的风采？
二、自主学习
（一）学习目标：
①我要学会掌握本课生字词。 ②我能正确理解掌握课文内容，体会作者对石榴的思想感情。
③我要初步掌握阅读状物记叙文的一般方法，提高阅读能力。④我要学会分析品味文章的语言。
（二）自学检测（初读课文）
1、正音辨形
奇崛（ ） 枯jí（ ） 柔（ ）媚 （ ） lù（ ）离 xī（ ）利 玛（ ）nǎo（ ） 丰yú（ ） 争yán（
2、 ）斗艳 忍俊不禁（ ）
辟（ ）易 妙huàn（ ） 安普lá（ ） 金léi（ ） bó（ ）古家
锈（ ）彩 唾（ ）津
2、据义填词
：柔和可爱。 ：退避。 ：奇特挺拔。
：唾液。 ：捆绑,指约束限制。 ：丰满。
：一种尖底胆瓶。 ：这里形容植株干枯、瘦弱。 ：锋利。
：形容色彩繁杂。
3、 ：指铜器、铁器等年久生锈，表面形成的斑驳纹理。
：一种矿物，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可做贵重的装饰品。
：指竞相比美。 ：通晓古代器物的专家。 ：忍不住笑。
：巧妙奇异的变化。 ：殷周时代一种盛酒的青铜器皿，形状像壶。
3、课文是怎样构思全篇的？请在方格里面填上一个字进行概括： （7分钟）
（ ）石榴 （ ）石榴 （ ）石榴
三、合作探究（再读课文）
（一）自主学习，小组交流
1.研读第1自然段，思考：
4、①这一段点明了状写对象：
②通过 修辞手法写出了石榴树 的非同寻常的品格。
③“ ”这句话总领全文。这句话中“ ”这三个字集中表达了作者对石榴树的情感。
2.研读第2—6自然段，思考：
（1）这部分从哪些方面写了石榴树的美？
（2）每个方面又有哪些特点？
（3）其中蕴涵了作者怎样的思想感情？
（4）作者是以什么顺序描画石榴的？
（二）成果展示及教师点拨：
四、当堂检测：
1.下列加点字，注音全对的一项是（ ）
5、
A 束缚sù 丰腴yú B辟易bì 忍俊不禁jīn
C柔媚yóu 奇崛jué D玛瑙má 枯瘠jǐ 金罍léi
2.下列字词全对的一项是（ ）
A安普刺 争妍斗艳 B搏古家 陆离 C妙幻 锈采. D唾津 犀利
第二学时
一、导入：复习导入。
二、合作探究。自主学习，小组交流
1.研读第7—9自然段，思考：
（1）作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？（2）夏天、夏天的心脏有什么特点？
（3）联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的
6、这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？
相关背景：本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。
2.品味文章的语言。课后思考练习三：
（1）太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来……
如果改成比喻句：太阳越来越厉害，树冠长得像伞盖一样……
（2）秋天来了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
如果改成比喻句：秋天来了，石榴裂开了，露出像皓齿一样的籽实。
3.这篇文章
7、在写作上有什么特点？
（二）成果展示及教师点拨：
三、总结全文
四、当堂检测：
有些笋并不是在春天长出，而是在寒冷的冬天破土而出。面对残酷的环境，它并没有为命运的捉弄而哀叹，相反它更努力地加快了自己生长的步伐，因为它深知：只有艰苦的磨炼，才能成为最高大、粗壮的竹子。我们今天的“冬笋”一词，也是它所创的奇迹。
笋在外部成长时，内部也产生了巨大的变化，竹形成了，中心空了，分节了，可见它越成长，反倒越“虚心”了。
笋是竹的芽，它也具有竹的一切精神。它们毫不畏惧地坦然地面对大自然的选择和考验。竹都是由笋长成的，但并不是所有的笋都能长成竹。也有些被风雪冻死了，有些因缺水而干死了。
1．上文
8、主要描写__________________，赞颂它“__________”，“___________”，“_______”的精神。
2．上文主要运用了__________________的修辞的手法。
3．上文和《石榴》的共同特点是 ( )
A.描写形象生动 B．采用了时间顺序 C．托物言志 D．语言朴实
4．在上文末写一段由“笋”及人的话。
(二)
小时候，吃瓜很甜，想到瓜长在蔓上，便以为瓜蔓很甜，常嚷着要吃瓜蔓。
终于能尝到瓜蔓了。那是一个草绿色，卷曲着，身上布满了细毛而又坚韧无比的东西。我迫不及待将它一刀两断，正当我兴高采烈地吮吸着汁水的时候，不觉呀然一惊。
9、那是一种与我想像完全不同的味道。从此，我便再也没有碰过那个让我厌恶的东西。
长大后，才懂得：原来瓜蔓将所有的甜分都给了瓜，自己却什么都没留，清贫一生。所以瓜总是甜的，蔓总是苦的。
瓜蔓，自始至终都只是一个传输工具，一个成长中的阶梯。它总是默默无闻地奉献着，工作着，将自己的全部交给了瓜，交给了它的事业。
盛夏，当炎热、口渴、干燥缠绕着你的时候，若拥有一个西瓜，你会珍视它，赞美它，却没有人会记起它背后的那根蔓；当有人种出一个巨大无比的西瓜时，人们只惊羡它的硕大，然而它背后的蔓，却无人记得。
1．上文主要赞美__________________。
2．文中最能概括瓜蔓性格的句子是 ( )
A．那是一个草绿色，卷曲着，身上布满了细毛而又坚韧无比的东西。
B．原来瓜蔓将所有的甜分都给了瓜。
C．它总是默默无闻地奉献着，工作着，将自己的全部交给了瓜，交给了它的事业。
D．若拥有一个西瓜，你会珍视它，赞美它。
3．第2段在文中起什么作用？
4．在上文末添加一段由物及人的文字。
五、课外作业：
写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。
六、自我评价
我的收获：
我的疑惑：
具体板书设计在课件里面。
广西容县珊萃中学七年级语文下册 第一单元 第1课《石榴》自主导学案（无答案） 语文版
