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1、1. 《初中学生网络成瘾的心理特征》 齐鲁医学杂志2005 年 12 月第20 卷第6 期 目的：探讨初中学生中网络成瘾者的心理特征。
方法：使用艾森克人格量表（ EPQ） 对85 例网络成瘾的初中学生进行测试。
结果：初中学生网络成瘾者在EPQ的P、E、N、L维度量表上与同年龄组正常学生相比差异 有显著性（ t= 2. 37~ 4. 68, P < 0. 05） ,男女之间差别无显著性（ P> 0. 05） 。
结论：初中学生中网络成瘾者的心理特征明显偏离正常。
本研究的EPQ测试结果显示，初中学生群体中IAD者与正常学生比较，在P、E、N、L四个 方面都存在显著差异，表现为IA D
2、者的性格相对较为内向，社会适应能力差，人格较为退 缩， 普遍具有明显的不良情绪， 大多有掩饰自己行为与真实想法的倾向， 与国外报道相同 [3] 。根据国外中学生网络成瘾研究， 成瘾的初中学生在网上花大量的时间玩游戏和聊天， 造成学业成绩严重下降并损害他们的社会生活。而导致IAD现象的动机可以是各种需要，如 人际交往、社会支持、自我实现等。
2． 《大学生网络成瘾倾向与三维人格的相关因素分析》
中国行为医学科学2005年12月第14卷第12期
本研究以四川大学在校学生为被试, 进行问卷调查, 试图对大学生网络成瘾现象及原因进行 初步探索。
研究工具为三维人格问卷（Three dim en
3、siona l Persona lity Questionna ire, TPQ）及网络成瘾行 为自我测验
猎奇性（NS）、躲避伤害性（HA）两个维度总分对反应大学生网络成瘾倾向不敏感 而人 格特征中奖赏依赖与大学生网络成瘾有较密切的关系。
3．《网络成瘾大学生的心理问题》心理科学 Psychological Science 2005 ， 28 （6） :1476 -1478
本研究用编辑合成的问卷对某校约 2000 名大学生进行了网络成瘾以及有关心理问题的调 查
结果表明:
（1） 网络成瘾者与非网络成瘾者在社会支持、生活满意度、交往焦虑、自我和谐、抑郁 自尊等方面都存在差异;
4、（2） 网络成瘾者的负面的心理因素多，积极的心理因素少;
（3） 从历史资料来看， 网络成瘾者与非网络成瘾者在 16PF 测验的多项人格特征上存在差 异，这些差异可能是网络成瘾的内因。
4．《网络成瘾与病态人格的选择性亲和》
2005 年 11 月 学术交流 总第 140 期第11 期
大多数学者都将网络成瘾视为病态人格的成因, 认为是网络成瘾导致了不健康人格的 产生。研究表明, 病态人格不仅是网络成瘾的症状或结果, 而且是网络成瘾的本质原因, 二 者之间存在着选择性的亲和。
网络成瘾与病态人格之间存在着选择性的亲和,即二者之间存在着相互影响、相互促成的作 用机制, 而不是一种断然性
5、的简单结论它包括两方面内容: 其一, 网络成瘾的确能够促成（ 或加重） 部分成瘾者病态人格的产生, 从这一层面来讲, 网络成瘾 是病态人格产生（ 或加重） 的重要原因; 其二, 病态人格者出于自身的需要, 选择了网络,进 而成为网络成瘾者。从某种程度上说, 病态人格是网络成瘾的本质原因, 是病态人格选择 了网络成瘾。
5.《大学生网络成瘾类型及其人格特征研究》华中科技大学 教育科学研究院
对396 名大学生在网络游戏、网络信息下载与网络人际关系三个网络使用功能上的使用 情况及其感觉寻求、人际信任、孤独感三个方面的测评结果表明, 大学生中存在不同成瘾类 型的网络成瘾者, 并且不同成瘾类型者在
6、一些人格特征上存在着显著性差异。
根据网络成瘾的症状和特征自编网络成瘾类型问卷, 主要包括3 个维度, 即网络人际 关系成瘾问卷、网络游戏成瘾问卷和网络信息下载成瘾问卷。采取5 级评分标准, 得分越低 则表示网络成瘾倾向越明显。
使用陈仲庚、张雨青等修订的感觉寻求量表，包括40个条目，分为4个分量表，即TA S （寻求激动和冒险），ES （寻求体验），D IS （放纵欲望）和BS （厌恶单调）。每个分量表 共有10 个条目， 每题的得分为0 或1， 得分愈高， 则感觉寻求特质愈明显［ 5 ］。
使用Ro t ter J. B.的人际信任量表（Inter2personal T rust S
7、cale），该量表内容 涉及各种环境下的人际信任， 涉及不同社会角色， 它采用5级评分法， 得分越高则人际信任 水平越高［6 ］。使用王登峰修订的U CLA孤独量表，共有18个条目，采用4级评定标准， 得分越高则说明孤独感越强。
研究结果表明, 网络游戏成瘾低分组在感觉寻求量表上得分较高; 此外, 网络游戏成瘾 低分组在感觉寻求的分量表D IS （放纵欲望）与BS （厌恶单调）上的得分与网络游戏成瘾高 分组的得分存在显著性差异。
6. 《西安市大学生网络成瘾状况与人格特质的关系研究》
目的 研究大学生网络成瘾状况与人格特质的关系,揭示网络成瘾的内部动因。
方法 采用卡特尔16种人格因素
8、调查表和美国匹兹堡大学金伯利•杨（K. S. Young）教授设 计的网络成瘾问卷,对不同学科、不同年级、不同生源地的西安市大学在校生进行问卷调查
结果 不良的性格特点与网络成瘾相关,男、女生成瘾特点不同,网络成瘾者的上网时间和上 网历史均明显高于非成瘾者,理科类院校学生的成瘾人数高于文科类和艺术类院校学生。
结论 不良人格特质的学生容易上网成瘾。网络成瘾者的心理健康因子明显低于非成瘾者。
首先,在基本人格特质上,有成瘾倾向的学生性格较缄默、孤独,聪慧性低,稳定性较差,没 有恒心,不能严于律己,畏却退缩,缺乏自信心;但在另一个方面表现出了好强固执（恃强性） ,多 怀疑,不信任别人,忧虑抑郁,沮丧悲观,紧张困扰等人格特质。
第二,在次级人格因素上,高分组的学生通常易于激动、焦虑,对自己的环境常常感到不满 意;另一方面表现出果断、刚毅,有进取精神。这些特点易使他们在网络中寻求自我价值的实 现。
第三,高分组学生的心理健康因子明显低于低分组,且其个性明显不利于促进其成就,在
新环境中的成长能力差。
网络成瘾与人格
