2019-2020年九年级生物 考点十一 植物的光合作用与呼吸作用及碳-氧平衡教学案

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1、2019-2020年九年级生物考点十一植物的光合作用与呼吸作用及碳一氧平衡 教学案 教学目标 1、掌握光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用 2、学会探究光合作用、呼吸作用的条件 教学重点 光合作用和呼吸作用的概念、实质、意义及在农业上的运用教学过程 ［基础知识归纳］ 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿色植物对有机物的利用 广原料：产物：条件： 「场所：叶绿体 概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 表示式：二氧化碳+水光能淀粉+氧气 叶绿体 （储存着能量）

2、「自身生长、发育、繁殖的基础 意义*其他生物基本的食物来源 I维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡 I在农业上的应用：合理密植 f细胞水平：细胞的主要组成成分一器官水平：种子等器官的大部分成分 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式：有机物+氧气 （储存着能量） 「场所：主要是线粒体 呼吸作用是生物的共同特征 f探索光合作用 用来构建植物体 为植物的生命活动提供能量（呼吸作用） 二氧化碳、水有机物（主要为淀粉）、氧气光 氧化碳+水+能量 呼吸作用与生产生活的关系：中耕松

3、土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸 作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 填表比较光合作用和呼吸作用的不同之处 区别 光合作用 呼吸作用 部位 细胞的叶绿体中 所有活细胞的线粒体中 条件 光照 有光、无光都可进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量转变 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量， 碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余

4、的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 爱护植被，绿化祖国 1）我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 （2）我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重 （3）我国森林覆盖率16.55%， （4）我国每年3月12日为植树节 （5）热带雨林地球的肺， （6）生物圈的“绿色工厂”绿色植物。 【中考题典】 1．在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（） A. 细菌B.真菌C.动

5、物D.绿色植物 2．xx上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里“绿色的明珠”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的（） A. 光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸腾作用 C.呼吸作用和蒸腾作用D.气体扩散和蒸腾作用 3. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将天竺葵黑暗饥饿处理一昼夜后，用黑纸对叶片的一部分进行两面遮盖，光照一段时间，经酒精脱色处理后滴加碘液，变蓝的部位是（） A. 整个叶片都变蓝B.见光的部分 C.只是时片的边缘变蓝D.被遮光的部分 4. 右图甲

6、、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（） A•分解有机物B.消耗氧气 C.释放能量D.消耗二氧化碳 考点精练 一、选择题 1. 夏天的中午，光合作用不强，其原因是（） A.叶片萎缩B.叶蒸发水分过多C.叶绿素被破坏D.气孔关闭 2. 韭黄叶片呈黄白色的原因是（） A. 温度不足B.水分不足C.肥料不足D.光照不足 3. 农业上对农作物进行合理密植主要是为了（） A.提高作物对水分的吸收B.提高作物对土壤中肥料的利用 C.

7、提高作物的蒸腾作用D.提高作物的光合作用效率 4. 蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（） A.光合作用放出热量B.呼吸作用放出热量C.蒸腾作用放出热量D.空气不流通引起发热 5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（） A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和运输作用C.光合作用和蒸滕作用D.蒸滕作用和运输作用 6. 粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项（） A.低温、干燥、增加氧气浓度B.高温、干燥、增加氧气浓度 C.低温、干燥、

8、增加二氧化碳浓度D.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 7．除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）。 A. 走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 B. 潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C. 潮湿的种子堆散发出热气 D. 堆放的白菜散发出霉气 8. 在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是（） A.光合作用强，消耗的氧气多B.呼吸作用不进行 C.光合作用强，消耗二氧化碳多D.呼吸作用减弱 9. 右图中若甲代表水和二氧化碳，则（） A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用 B. II是光合作用，乙是糖类和氧气，I是呼吸作用 C. II是呼吸作用

9、，乙是水和二氧化碳，I是光合作用 D. II是呼吸作用，乙是糖类和氧气，I是光合作用 A.可以供给人们氧气 B. 与人们争夺氧气 10. 晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是（） C. 可以供给人们有机物D.可增加空气湿度 11. 从树上摘下的苹果仍有的生理作用是（） A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用 12．“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（）。 ①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.④③②⑤①⑥B.④②③①⑤⑥

10、C.②③④⑤①⑥D.②④③⑤⑥① ） 由甘蔗的绿叶制造的D.由甘蔗的果实制造的 ） 13. 在甘蔗的茎杆中储藏着大量的糖分，这些糖分是（A.由根从土壤中吸收来的B.由甘蔗茎内细胞制造C. 14. 下列关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确是（ A.所有生活细胞都进行光合作用B.白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C.所有生活细胞都进行呼吸作用D.植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气 15. 植物进呼吸作用的实质是（） A.合成有机物，释放能量B.合成有机物，储存能量C.分解有机物，储存能量D.分解有机物，释放能量 16. 光合作用的原料有（） A.二氧化碳和水 B.二氧化碳

11、和氧气 C有机物和氧气 17. “麦浪滚滚闪金光，棉田一片白茫茫”，表现了农作物即将丰收时的情景。下列措施中，能提高光合作 用效率，增强农作物产量是（） A.高度密植B.增加二氧化碳浓度C.增加氧气浓度D.增加水分 18. 中国的“植树节”定在每年的（） A.3月8日B.3月12日C.3月15日 19. 山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（） A.呼吸作用产生了热量B.光合作用产生了热量C.蒸腾作用产生了热量D.都有可能 20. 在四季分明、冬寒夏热的亚热带环境中生长着（） A.热带雨林B.常绿阔叶林C.落叶阔叶林D.落叶针叶林 21. 要保证城市居民每天都能得到新鲜氧

12、气，可以采取的措施是（） A.多盖高楼，居住在高层B.扩大居住面积C.美化环境D.多植草坪多种树 22. 下图的植物应该属于植物。在阳光下，有4种物质进出叶片。 其中人类生命活动不需要的是，能储存在果实里并能提供能量的 是（） A. 被子植物，物质1,物质4 物质2\ 物质3 B. 裸子植物，物质1,物质4 C. 被子植物，物质3,物质2 D. 蕨类植物，物质1,物质3 23. 新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（） A.不让水分散失B.阻挡细菌进入C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用 9.呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（） A.

13、将无机物合成有机物B.将有机物分解为无机物 C.为生命活动提供能量D.吸收氧气放出二氧化碳 24.一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是（ A.光合作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D. 蒸腾作用 25. 生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。下列人类话动最有利于维持碳一氧平衡的是（） A.大力植树造林B.发展畜牧养殖业C.发展淡水养殖D.减少农药使用量 26. 绿色植物吸收光能，养育了地球卜的其他生物。这句话可以用 “木阳能植物体內有机物的能量為物体內有册的能量⑨生命活动所需的能量 A.①表示光合作用，②表示呼吸作用

14、 C.②表示蒸腾作用，③表示消化与吸收 二、填空题 1. 光合作用的实质是物质转化和 转化为，并释放出_ B•①表示吸收作用，②表示光合作用 D.②表示消化与吸收，③表示呼吸作 转化。前者指把 ；后者指把 来解释。对①②③的说明，正确的是（） 转变为贮藏在中。 2. 绿色植物通过光合作用制造氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以形 式排出到大气中；绿色植物还在光合作用中不断消耗大气中的，这样就维持了生物圈中的 平衡。 3. 动植物的叶片在光下能够进行作用、作用和 作用；这三种作用都与这种物质有关。 4. 将要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立即猛烈燃

15、烧起来，说明金鱼藻在光下产生 5. 请填出光合作用的反应式： 二氧化碳+水光有机物（储能）+氧气（叶绿体） 6. 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统中的生产者。 7. 植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各项生命活动，一部分转化成热量散失。 8. 生物圈中的碳一氧平衡是大气中的氧气和二氧化碳的含量保持相对平衡的状态。 9. 绿色植物通过光合作用制造了氧气，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的二氧化碳，这样就维持了牛物

16、圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳―-氧平衡。 10. 从器官层次看，植物进行光合作用的场所是，植物进行呼吸作用的场所是 ；从细胞结构来看，植物进行光合作用的场所是，植物进行呼吸作用的场 所是三、综合题 1、甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表： 甲地 乙地 白天 33°C 33C 夜间 12C 25C 请根据上述资料分析推理： (1) 昼夜温差对光合作用有影响吗？没有 (2) 昼夜温差对呼吸作用的强弱有什么影响？ 晚上温度较低(即昼夜温差较大)，植物

17、的呼吸作用微弱，分解的有机物少，结果植物体内积累的有机物就多，品质好。 2. (xx襄樊)油菜是一种我们比较常见的油料农作物，农民通过种植油菜收获油菜籽，油菜籽经过加工可以制成菜油。请回答： (1) 油菜是生态系统组成成分中的。 (2) 油菜进行光合作用过程中，将太阳光能转变为能储存在有机物中。 (3) 油菜田里如果长期积水过多，会影响根的作用。 (4) 油菜的根适于从土壤中吸收水分，油菜的根有哪些形态结构特征与这一功能相适应呢？请举一例说 明：。 2. (xx襄樊)生物圈中到处都有绿色植物。地球上包括我们人类的其他生物都离不开植物。就所学的知识回答： (1)绿色植物是生态系统

18、中的。(2)植物体的生长发育是开始的。 (3) 绿色植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在中。 (4) 俗话说“大树底下好乘凉”在骄阳似火的夏日，树荫下的气温要比露天之下的气温低很多，这是因 为植物的作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了环境的温度。 (5) 新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长储藏时间，主要原理是抑制。 (6) 植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的 都是通过根从土壤中吸收的。 3. 下图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图，请回答： (1) 间作套种、合理密植是为了提高图中过程［C］的效率，写出 这一过程的反应式：。 (

19、2) 植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过禾—］呼吸作用所释放的能量。 ［本节课识记内容］ 1. 光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水 转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。意义：①把光能转变为贮存在有机物中的化学能，为自身和其它生物利用；②为自身和其它生物的呼吸作用提供氧气；③为自身和其它生物的生活提供营养物质。 2. 绿叶在光下制造有机物的实验：步骤：①暗处理(目的：让叶片内的淀粉运走耗尽［②部分遮光、照光(形成对照)③取下遮光纸片④酒精脱色(隔水加热酒精的原因：防止酒精燃烧；目的：溶解叶绿素［⑤滴加碘液(滴前应冲洗掉叶片上的酒精，滴后应冲

20、洗掉叶片上的碘液)⑥显色现象：叶片遮光处为黄白色，未遮光处为蓝色。结论：淀粉是植物光合作用的产物；绿色植物只有在光下才能产生淀粉。 3. 光合作用的应用：“三多”促进光合作用，增加有机物产量：多光照、多水、多二氧化碳；农作物合理密植；蒜黄韭黄等蔬菜的培养(利用的是叶绿素的形成需要光照)。 4．呼吸作用：生物体吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并且释放能量的过程。意义：通过分解有机物释放出能量，为生物体的各种生命活动提供能量。 5•呼吸作用的应用：①保证根部氧气充足，可促进呼吸作用，有利于根的生长和吸收作用。 ②“三低”抑制呼吸作用，减少有机物分解即：低温、低氧、低含水量 6．呼

21、吸作用和光合作用的区别：二者是相辅相成的关系。 区别 光合作用 呼吸作用 部位 细胞的叶绿体中 所有活细胞的线粒体中 条件 光照 有光、无光都可进行 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量转变 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量， 7．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧气，超过了自身呼吸作用对氧气 的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断的消耗大气中的二氧化 碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。普利斯特里利实验的结论是：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 8.(1)光合作用原料：通过气孔吸收的二氧化碳，通过叶脉的导管运输的水。 ⑵光合作用的产物：通过气孔放出氧气，通过叶片制造的有机物 ⑶植物的三大作用光合作用、呼吸作用、蒸腾作用中气体进出都是通过气孔 ⑷植物白天在光下可以进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，夜间只能进行呼吸作用［课后反思］