22《感受青春》

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1、 第二单元：认识自我 第二课：《感受青春》教案 课题 感受青春 课型 体验课 教 学 目 标 情感态度价值观目标 引导学生认识青春期身心变化的客观性和正常性，并用积极的态度去面对这些矛盾与冲击。 能力目标 体验同理心在面对生活中各种矛盾、冲击、困惑的作用，形成积极向上的精神状态。 知识目标 知道青春期心理卫生常识,了解步入青春期后自己的生理和心理的变化特征,调控好自己的心理冲动。悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的途径与措施。 教学重点 顺利度过青春期的途径与方法。 教学难点 用积极的态度去面对青春期的矛盾与冲击。

2、 教学方法 比较法、角色扮演、讨论法 课时 2 课时 第一课时   教 学 过 程 •  导入新课： 1、歌曲欣赏：《小小少年》，并投影歌词。 2、师生对话：①你知道这首歌吗？ ②你对歌中的哪些地方特别有感触？ ③现在的你和童年的你主要有哪些区别？ •  讲授新课： 1、探究园－“我长大了”P31－32 总结“青春期身心发展的特点”： ①身高和体重迅速增长；第二性征出现； ②关心自己的形象，比以前喜欢照镜子； ③渴望老师、家长采纳自己提出的建议； ④变得喜欢顶撞父母，不喜欢父母管教； ⑤烦恼增多，

3、情绪多变； ⑥有些心里话不愿告诉大人，却会告诉同伴好友； ⑦性意识开始盟动，喜欢与异性同学一道活动或者聊天…… 引导学生分析：为什么我们会有上述表现呢？（因为我们开始长大了。） （教师从中引导学生全面理解“长大”的含义，学会用正确的态度来认识生理上、心理上的各种变化。） 小结：随着我们步入青春期，会发生这些生理变化和心理变化，都是正常现象。由于生理的变化引起了心理上的冲击，从而使我们产生了种种内心体验，包括高兴、害怕、兴奋、愤怒、担心、彷徨、紧张等情绪体验，对此我们应该用积极的态度去面对，收获青春的喜悦，学会解决青春的烦恼。 2、师：那究竟什么是青春期？（让学生阅读“小词典”并回

4、答。） 3、板书： “青春期的喜悦”主要为： A 、身体快速增长。 B 、感觉特别灵敏发达 C 、兴趣特别广泛。 D 、思维特别活跃。 E 、性意识开始萌动。 4、过渡：青春期的到来，既带来了喜悦，也带来了烦恼。会有哪些烦恼呢？（结合P33－34小结“青春的烦恼”） 5、分析事例：《一位初一学生的烦恼》 我是一名初一的学生。最近，我发现我的个子长得特别快，而且，原来帅气的脸上莫名其妙地长出了许多小痘痘，声音也开始变得沙哑、粗声粗气了。最让人烦恼的是，我的脾气也变得越来越暴躁了，经常和别人怄气，无缘无故地发脾气，尤其是特别反感父母和老师的唠叨，有时候还会感到一种莫名的孤独。 思考：

5、 （1）这名学生遇到了哪些烦恼？（2）是什么原因使这名学生感到烦恼的？ 小结：这位学生遇到的由于生理和心理变化而引起的烦恼，也是我们许多同学会遇到的问题，这些都是我们成长中的正常现象，大家用不着担心、害怕，应该积极地悦纳这些变化。 5、如何排解这些烦恼，顺利度过青春期呢？ 我们可以从以下几个方面尝试：（板书） 第一、开放自己的心灵世界。 多与父母、老师、同学沟通 第二、提高自我控制能力。 学会管住自己。 第三、保持自我完善的意识。 多读书，多运动，多做好事。 • 青春寄语：青春是美好的，但又是短暂的。我们应该珍惜短暂的青春，刻苦学习，争取早日成才！ • 小结，并做课堂练习。

6、 “青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于：当你还是一朵花的时候．——岑桑 ” 1、这句话蕴含了一个什么深刻人生道理？ 2、为了绽开鲜花，更为了结出硕果，你认为青春时期该如何完善自我？ 3、人生之路悠远而漫长，经过了绚丽多彩的童年，我们已经成为了少年。你对青春期的发展特点有所认识吗？简单谈谈你的理解。 附：《小小少年》歌词 小小少年,很少烦恼, 眼望四周阳光照. 小小少年,很少烦恼, 但愿永远这样好. 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高. 随着岁月由小变大, 他的烦恼增加了. 小小少年,很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶. 但有一

7、天,风波突起, 忧虑烦恼都到了. 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高. 随着岁月由小变大, 他的烦恼增加了. 第二课时 教 学 过 程 •  导入新课： 师：上节课我们一起探讨了顺利度过青春期的方法与途径，那我们如何用这些方法去解决各种矛盾与冲突呢？ •  讲授新课： 1、师：在成长的过程中，你觉得必须越过哪些障碍呢？请在书上35页的空白处写一写。 2、教师小结 （主要表示相信学生能够跨越这些障碍，并且意识到：一方面体验步入青春期后发生在我们同龄人身上的身心变化，另一方面掌握应对的方法，从而领悟适当

8、的处理方式。）　　　　解决各种矛盾与冲突，最重要的一条原则是用同理心去思考问题。要尝试站在他人的立场，设身处地去理解他人的一言一行。 3 、阅读与感悟 ：《衡量成熟的标尺》 P36 思考：（1）衡量成熟的主要标准有哪些？ （2）对照衡量成熟的标准，你认为自己要怎样完善自我？ • 课堂练习。 1、《最大的财富》 一青年老是埋怨自己时运不济发不了财，终日愁眉不展。这天来了一个须发俱白的老人，问：“年轻人你干嘛不高兴？”“我不明白，为什么我总是那么穷。”“穷？你很富有啊！”老人由衷地说。“这从何说起？”年轻人问。老人不正面回答，反问道：“假如今天斩掉你的一个手指头，给你一千元，你干

9、不干？”“不干。” “斩掉你一只手，给你一万元，你干不干？”“不干。” “让你马上变成八十岁的老人，给你一百万，你干不干？”“不干。” “让你马上死掉，给你一千万，你干不干？”“不干。” “这就对了，你已经有了超过一千万的财富了，为什么还哀叹自己贫穷呢？”老人笑吟吟地问。青年愕然无言，但看出他心有所悟的样子。 阅读后思考： （ 1 ）从青年与老者的对话中，你认为我们现在最大的财富是什么？ （ 2 ）我们应如何把握好这一财富？ 2、刘哲自从上了中学以后，比过去成熟多了，但是人却显得比较烦躁。 刘哲独白 1 ：进入中学以后，我长得好快，一眨眼，现在的我比爸爸还高呢。我的嗓音比爸爸

10、还低沉，最近打电话到我家的人，老把我错认为是我爸。我觉得自己真是个大人了。我渴望独立。 独白 2 ：今天，妈妈不在家，真麻烦，我可不懂做饭。 独白 3 ：学校组织奥数班的培训，我参不参加呢？唉，还是回家问问爸妈吧。 独白 4 ：最近，我总在想，要是我自己能赚钱该有多好啊！ 讨论提纲： （1）是什么原因使刘哲渴望独立呢？ （2）为什么刘哲还不能独立？主要表现在哪些方面？ 教师小结： （1）由于刘哲已进入青春期，生理和心理上都发生了变化，觉得自己长大了，是个大人了，这使他渴望独立。 （2）因为刘哲仍然摆脱不了依赖性，所以还不能独立。主要表现在：他生活上不会自理，不懂做饭；他的自主性不强，自己的事情拿不定主意，要靠父母作决定；他在经济上不能独立，还不能自己赚钱。