有关四年级上音乐教学计划 四年级上册音乐教学计划

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1、有关四年级上音乐教学方案 四年级上册音乐教学方案 篇一：新人教版小学音乐四年级上册教学方案〔1786字〕 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐理论，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析^p ： 我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生根底薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己纯熟的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 三、本学期教学目的、任务： 除了歌曲的学习以

2、外，结合音乐作品的欣赏，理解一些旋律的初步知识〔如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义〕，以进一步加强情感体验的才能，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏，并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。 四、教材分析^p ： 本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联络性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在理论操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。 本册教材中，增

3、加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资环境。在“识谱“要求上，开场要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以兴趣化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜欢。 五、教学分析^p ： 1、唱歌是学习一些合适学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，可以独立、自信地唱歌。 2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美才能的有效途径。中外优秀音乐作品

4、对于开阔学生视野，进步文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐理论中去学习。防止单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深化浅出，逐步进步。 4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式〔如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等〕的练习、到达多种技能训练或知识运用的要求，按照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 六、进步教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备

5、学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。 3、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。 七、教学进度表 周别 教 学 内 容 课时 第2周 复习上学期的内容。 学习《采菱》 2 第3周 歌曲《柳树姑娘》

6、聆听《渔光曲》 2 第4周 聆听《国歌》 表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》 2 第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2 第6周 歌曲 《哦，非常钟》 《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2 第7周 聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2 第8周 聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2 第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2 第10周 歌曲《小小少年》 音乐知识：附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2 第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2 第12周 聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号f p 聆听《回

7、声》 2 第13周 歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》 2 第14周 歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》 聆听《山童》 2 第15周 歌曲《小孩世界》 编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》 2 第16周 编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》 2 第17周 举办《我身边的音乐》活动 聆听《铃兰》 2 第18周 复习 2 第19 周 考核和学生自评 2 篇二：小学四年级上册〔第7册〕音乐教学方案〔2081字〕 本学期的四年级音乐教学方案内容包括以下几个方面： 一是指导思想；　　二是学情分析^p ；　　三是教材分析^p ；　　四是学期教学

8、目的；　　五是教材重点难点；　　六是教学措施；　　七是教学内容与进度。 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，进步学生的审美才能，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 二、学情分析^p 四年级学生生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探究创造的’活动才能增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习局部学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20％--25％左右的学生唱歌时，五音不全，模拟才

9、能又比拟差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、开展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 三、教材分析^p 本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和理解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容

10、均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目的 〔一〕知识目的： 1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并理解其音色。 3．认识和理解不同的民族生活风俗。 4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。 5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 〔二〕才能目的： 1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字来有感情地进展歌唱。 2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的才能。 3．通过音乐活动，引起学生的兴趣

11、，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 〔三〕情意目的：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国、集体精神的培养浸透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面开展的新人。 〔四〕质量目的：根本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的才能，自创打击乐，可以完好的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。 五、教材重点难点 教学重点： 〔一〕继续进步学生的歌唱才能和表演才能。 〔二〕进一步引导学生勇于参与各项音乐理论，在活动中培养学生的音乐审美才能，创造才能，合作才能。 教学难点： 〔一〕引导学生有表情地演唱歌

12、曲时，要适度而不夸大。 〔二〕引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 〔三〕通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编才能。 六、教学措施 〔一〕以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性开展。 〔二〕充分做好课前准备。 〔三〕因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 〔四〕根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，进步课堂教学效果。 〔五〕完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，进步活动才能，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进展活动。 七、

13、教学内容与进度 第一周：1、复习上学期所学内容。2、歌曲《采菱》。 第二周：1、听赏《采茶舞曲》。2、歌曲《柳树姑娘》，附点四分音符、听辨活动。 第三周：1、歌曲《柳树姑娘》二声部合唱。2、听赏《洪湖水浪打浪》。 第四周：1、听赏《渔光曲》。2、聆听《国歌》四种形式。 第五周：国庆节放假。 第六周：1、唱《国歌》，听《歌唱祖国》。2、歌曲《愉快的梦》。 第七周：1、歌曲《愉快的梦》。2、听赏《月亮光光》、《小夜曲》。 第八周：1、听赏《梦幻曲》。2、歌曲《哦!非常钟》，2/4拍号。 第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍号，为图配节奏。2、听赏《乒乓变奏曲》。 第十周：1、听

14、赏《陀螺》、《旋转木马》。2、歌曲《只要妈妈露笑脸》。 第十一周：1、歌曲《只要妈妈露笑脸》。2、听、唱《摇篮曲》〔舒伯特〕，讲4/4拍号。 第十二周：1、听两首《摇篮曲》。2、歌曲《我是少年阿凡提》，音名、变音记号。 第十三周：1、歌曲《少先队进展曲》，附点八分音符。2、歌曲《少先队进展曲》。 第十四周：1、听赏《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》。2、听赏《回声》，音乐知识：力度记号。 第十五周：1、歌曲《友谊的回声》。2、歌曲《友谊的歌声》。 第十六周：1、歌曲《山谷静悄悄》。2、听赏《羊肠小道》。 第十七周：1、编创小品“到山谷去旅游”。2、歌曲《荡秋千》。 第十八周：1、听赏

15、《山童》、《真善美的小世界》。2、歌曲《小孩世界》。 第十九周：音乐会音乐复习 第二十周：音乐期末测试 篇三：20-20年四年级上册音乐教学方案〔2577字〕 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，进步学生的审美才能，开展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定根底。 二、学情分析^p 这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很理解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。 总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模拟才能普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不

16、是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱才能很差，一首比拟简单的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。 三、教材分析^p 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，非常钟》、《大家来唱》、《摇篮

17、曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并理解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和互相尊重的合作精神。 欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美才能。另外本教材的编创与活动中，编有大量的理论要求，让学生在编创与活动中去

18、体验音乐的美感，进步他们的音乐感受、表现、创造的才能。 四、教学目的 〔一〕感受与鉴赏 1、音乐表现要素 〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 〔2〕能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同， 可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。 〔4〕可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2、音乐情绪与情感 〔1〕听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。 〔

19、2〕可以体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 〔1〕聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 〔2〕聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 〔3〕可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 〔4〕可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。 4、音乐风格与流派 〔1〕聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 〔2〕聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风

20、格。 〔二〕表现 1、演唱 〔1〕乐于参与各种演唱活动。 〔2〕知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 〔3〕可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 〔4〕可以对自己和别人的演唱作简单评价。 〔5〕每学年可以被唱歌曲4—6首。 2、演奏 〔1〕乐于参与各种演奏活动。 〔2〕学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 〔3〕可以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进展简单评论。 〔4〕每学年可以演奏乐曲2—3首。 3、综合性艺术表演 〔1〕可以主动地参与综合性艺

21、术表演活动，并从中享有乐趣。 〔2〕在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 〔3〕可以对自己、别人的表演进展简单的评论。 4、识读乐谱 〔1〕用已经学会的歌曲学唱乐谱。 〔2〕结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 〔3〕可以识读简单乐谱。 〔三〕创造 1、探究音响与音乐 〔1〕可以自制简易乐器。 〔2〕可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 〔1〕可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。 〔2〕可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、创作理论 〔1〕可以创作2—4小

22、节的节奏短奏。 〔2〕可以创作2——4小节的旋律。 〔四〕音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 〔1〕关注日常生活中的音乐。 〔2〕喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐交流。 〔3〕乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 〔1〕接触与理解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。 〔2〕可以用色彩或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 〔1〕可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 〔2〕知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

23、。 五、教学重点新-课-标-第-一-网 1、在学生原有的根底上进一步进步他们的音乐欣赏程度 2、进一步加强根底乐理知识的学习，特别是对音符的认识才能 3、在原有的根底上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象 4、能参与一些自己力所能及的创编活动 六、教学措施 本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的根底乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 七

24、、教学进度 周 次内 容课时备注 1表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动2 2表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动2 3聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动2 4编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动2 5放假 …… 篇四：四年级音乐上册教学方案〔2066字〕 一、教材分析^p ： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联络在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，可以

25、很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的才能。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。 二、学情分析^p ： 四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模拟才能普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比拟多。他们的识谱才能很差，一首比拟简单的曲谱对他们来说也比拟困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒

26、、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国集体精神的培养浸透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面开展的新人。 三、教学目的： 〔一〕感受与鉴赏 1、音乐表现要素 〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 〔2〕能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。 〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同， 可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。

27、〔4〕可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 2、音乐情绪与情感 〔1〕听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。 〔2〕可以体验并简述音乐情绪的变化。 3、音乐体裁与形式 〔1〕聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。 〔2〕聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 〔3〕可以区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。 〔4〕可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。 4、音乐风格与流派 〔1〕聆听中国民族民间音乐

28、，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 〔2〕聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 〔二〕表现 1、演唱 〔1〕乐于参与各种演唱活动。 〔2〕知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 〔3〕可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 〔4〕可以对自己和别人的演唱作简单评价。 〔5〕每学年可以被唱歌曲4—6首。 2、演奏 〔1〕乐于参与各种演奏活动。 〔2〕学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 〔3〕可

29、以选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏进展简单评论。 〔4〕每学年可以演奏乐曲2—3首。 3、综合性艺术表演 〔1〕可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 〔2〕在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 〔3〕可以对自己、别人的表演进展简单的评论。 4、识读乐谱 〔1〕用已经学会的歌曲学唱乐谱。 〔2〕结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 〔3〕可以识读简单乐谱。 〔三〕创造 1、探究音响与音乐 〔1〕可以自制简易乐器。 〔2〕可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。 2、即兴创造 〔1〕可以即兴创编同歌

30、曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。 〔2〕可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 3、创作理论 〔1〕可以创作2—4小节的节奏短奏。 〔2〕可以创作2——4小节的旋律。 〔四〕音乐与相关文化 1、音乐与社会生活 〔1〕关注日常生活中的音乐。 〔2〕喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与别人进展音乐交流。 〔3〕乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2、音乐与姊妹艺术 〔1〕接触与理解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。 〔2〕可以用色彩或线条表现音乐的一样与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 〔1〕可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。 〔2〕知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学策略与措施： 本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵敏多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的根底乐理知识的学习。老师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。 五、教学进度：略 第 15 页 共 15 页