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1、课内比教学 课外访万家活动视频报告会观后感
昨天，我参与了湖北省教育厅组织的中小学教师“比教学访万家”活动视频会议，聆听了与会代表的精彩发言，倾听了教育厅厅长陈安丽的生动报告，感想颇多。重要归纳为：比教学访万家，升级师能塑造师魂。
一方面，比教学活动是为了提高教师教学能力。由于通过全员参入比教学活动，势必大大地调动广大教师备好课上好课的积极性，为教师搭建一种展示的平台、提供一种观摩学习的机会，有助于教育教学资源共享、教师教学能力共同提高。它涉及如下两方面的内容：
第一，博学为师，通过比教学提高教师的知识水平。显而易见，比教学是比教学措施、教学技能和教学效果，这就规
2、定我们教师要有更高的知识水平，才干满足学生对知识的渴求，才干适应素质教育改革的需要，才干适应新形势下的挑战。如果教师没有更多的知识储藏，那么在比较学活动过程中必然不能得心应手，运用自如，由于知识是上好课的坚实基本，是保证良好教学效果的硬件条件。对此，我是有深刻体会的。如我在教八年级语文第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文时，我也感受到：在备好学时，除了掌握必要的语文知识、深钻教材外，还需要我们懂得必要的历史知识——中国历史八年级上册第二课讲的第二次鸦片战争史实，特别是有关火烧圆明园的历史史实。近年的教学经验告诉我们，较高的知识水平是搞好教学的必要条件之一。因此，我们要借此机会为契机
3、，努力学习文化知识，为参与比教学活动、提高知识水平而积极备战。
第二，通过比教学活动还能提高教师教学技能。如果说知识是上好课的硬件设备，那么教学技巧与技能就是对这些硬件设备的升级。就拿上面的例子来说吧，上好那一课除了掌握了有关的语文、历史知识外，还要将两者有机地整合在一起，达到完美统一，并通过多媒体辅助教学，这就规定我们教师有一定的教学技巧与技能。固然，我这里所讲的技巧并不仅是教给学生知识，还应是指教给学生学习知识的措施。这正所谓：授人“鱼”，不如授之以“渔”。那么，我们教师应当在这一次比教学活动中作好两手准备：一方面积极准备展示自己的教学过程，接受别人的指引；另一方面积极参与观摩学
4、习，吸取别人的长处。使自己教育教学能力得到升级。
因此，提高教师教学能力，涉及提高知识水平和提高教学技能，每个教师都要不断地学习文化知识和参与观摩她人的优质课活动，并把它当做一项长期而艰巨的任务坚持下去。
另一方面，我结识到访万家活动就是为了再塑教师灵魂（师德）。由于访万家活动就是让教师多走访，多与学生家长获得联系，及时报告学生在学校的进步和自己工作状况，及时理解学生家长对子女的规定、对自己工作的意见和建议，还涉及及时理解学生家长对自己的工作与否持肯定态度，以便及时纠正工作中浮现的问题，从而使教师自身的师德进一步得到规范。教师灵魂至少也涉及如下两个方面：
第一、身
5、正为范，即教师自身必须具有良好的道德修养。由于教师的道德品质将会对学生产生潜移默化的影响，是教书育人的重中之重。正所谓：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。这一点，可以从自己当学生时期的经历或者从自己二十八年的教学生涯中找到答案。我深信每个教师都会有这样的经历和感受。
第二，教师要有高度的责任心，即对党的教育事业的衷心，对本职工作的热心，和对学生成长的关怀。如果上面讲的师德是教书育人的基本的话，那么责任心就是在整个教育教学活动过程中的具体体现。如果一种教师光具有崇高的道德品质，而没有这种责任心，那么她充其量只能算是一种道德崇高的人，而不能算是一名优秀的人民教师。例如近代历史上的教育
6、家陶行知先生，她就是这样一种人，之因此称她为教育家，其中一种很重要的因素就是由于她不仅具有崇高的道德品质，还具有一种对教育事业的高度的责任心。尚有我们现代的教育家魏书生先生也是这样的一种人。无数事实都证明了这一点，一种教师，如果既有崇高的品德，又有高度的责任心，那么她在教书育人的过程中才也许如虎添翼地发挥她自己的潜能，从而去感染她身边的每一种学生。
常言道，教师是人类灵魂的工程师。我想，这个灵魂就涉及以上两个方面。既然教师灵魂如此重要，那么，我们要长期坚持不懈地把访万家活动开展下去，使它成为联系学校与家长、社会的桥梁，使它成为规范师德塑造教师灵魂的重要措施。
以上只是我在听
7、了昨天的那个视频会后的一点感悟。综合看来，一种教师先要具有良好的道德品质，再要具有一种高度的责任心，还要有较高的知识水平和教学技能，并能把这四点有机地结合为一体，才干最大限度地教好书育好人，为教育事业做出自己应有的奉献。
一句话，访万家塑造师魂，比教学升级师能。
课堂教学大比武有感
近期，我参与学校组织的“课内比教学”活动，聆听不同年级、不同窗科教师的课，收获颇多。置身于不同教师的课堂教学中，她们气定神闲，信手拈来，不时激起一种个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈
8、，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的某些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的学时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生走出狭小的课堂，进一步人的心灵深处。有的教师在教学时，让学生一边观看图片，一边听教师的简介，声情并茂的语言勾起了学生思路。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的氛围，同步也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基本。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。温艳萍教师的《
9、怀念妈妈》，她的语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。正由于此，不仅是学生，并且连听课的教师都被感染，流下自豪与感动的泪水。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟成果的评价，也指向了学生的感悟态度，指引了感悟的措施，同步，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。温教师的这节课，尚有一种亮点就是充足运用了多媒体技术，将声音、影片有机地结合起来
10、，让学生在其中感受到周总理的简朴、辛苦，用自己的语调读出来把自己的话写出来，最后落脚到让学生 “读”上，让学生其中体会课文的思想感情，让学生的感情得到升华，进一步深化了思想，仿佛把学生了总理的身边，使学生有身临其境之感，体会到总理的简朴、辛苦。
三、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。 几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，她们不仅有教师的组织下进行共同窗习的义务，并且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像吴秀玲教师的《找骆驼》，她让学生扮演角色，不仅加深了学生对课文内容
11、的理解，并且锻炼了学生的语言体现能力。
四、注重了学习方式的自主合伙。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的核心。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基本，合伙学习是重要的方式，教师的指引是实既有效学习的重要条件。教学是在教师的指引下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习措施、运用学习措施到将学习措施融会贯穿，能用适合自己的措施学习的过程。另一方面，专项性、综合性学习引起注重，加强这一类学习的研究与实践。此类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养积极探究、团结合伙、敢于创新的精神培养综合运用知识、措施解决实际问题的能力。每一位教师都注重了学生合伙学习和探究学习的培养。
总之，参与“课内比教学”活动，使我更深刻地体会到了学习的重要性与急切感。在后来的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提高自身素质去努力，不断学习，博采众长，充足运用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会使自己的教学生涯更加靓丽。
课内比教学 课外访万家活动视频报告会观后感
