论新形势下中小学德育工作的总体目标和基本内容

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1、 论新形势下中小学德育工作的总体目的和基本内容 【摘要】目前，国内的改革开放和社会主义现代化建设事业已进入一种新的阶段，中小学德育工作遇到了许多新状况、新问题。那 些陈旧的德育目的、 内容和措施显然已不能适应时代发展的需要, 德育的现代变革势在必行。德育目的就是讨论德育所要培养的人应当具有什么样的品质。明确德育目的，是中小学德育的首要问题，它制约着整个中小学德育活动及其进程。德育内容是实现德育目的的核心，是中小学德育理论和实践中的重要问题。 【核心词】中小学德育；目的；内容 新形势下德育工作总体目的 为认真贯彻贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—）》、《中共中央 国务院有关

2、进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔〕8号）、《武汉市“十二五”教育发展规划》，努力实行德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合学校德育工作要点，加强政工队伍和辅导员队伍建设，不断提高自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和崇高的道德品质为重点。教师必须牢固树立“每一种教育工作者一方面就是德育工作者”的观念,注重和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。 一、师德建设 1、按照德建设工作重点和学校总体工作筹划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织教师认真学习《 教师职业道德规范》、《公民道德建设实行纲要》、 结合

3、上级规定制定了教师工作纪律。把多种制度贯彻到教师的师德评价上。并贯彻到平常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质崇高，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的崇高的师德修养。 2、加强辅导员队伍建设。 根据我院实际状况制定辅导员工作方案， 每月定期报告交流的例会制度内容要有创新。对辅导员平常工作的考核要更具体有效，真正起到表扬先进、鼓励人们的作用。每个辅导员平时必须认真学习班级管理理论，积极摸索创立优秀班级集体的有效途径，具体内容为：（1）学习德育文献。学习心理教育理论。（2）运用网络如《立德网》、《教育在线》等网站收集辅导员管理方面的多种理论与经验。阅读有关的杂志增强理论学习。

4、 二、常规工作 加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真贯彻。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。 1.党员联点工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善党员联点工作细则。从细微之处入手，强化管理，给全体同窗发明良好的学习和生活环境。 2.要充足运用校内外活动等途径有筹划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基本道德教育与基本文明养成教育，做到重点清，规定明，措施实，由知到行，环环扣紧。 3.要进一步强化班、团、党的作用，按学校筹划环绕

5、教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。 4.要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长发明良好的教育氛围. 5.为继续强化班级管理。全体中层领导和有关教师辅助联系一种班级，平时要积极进一步班级， 做好学生思想教育工作，力求使每个班级都能成为行为规范团队.把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实避免学生违法违纪现象的发生,通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作。 6.继续注重校园文化建设，加强学生社团的管理。 中小学德育的基本内容 随着改革、开放的进一步进一步发展和社会主义市场经济体制的建立，本来的

6、中小学德育工作内容体系已经不完全适应于目前的中小学德育工作内容体系和新形势下学生教育工作的需要。这就促使我们去思考、去摸索，如何在继承的基本上改革中小学德育工作的内容，增强教育的针对性、现实性和有效性，更好地为经济建设服务，为培养人才服务。新形势下国内中小学德育内容重要涉及下述几种方面： 1、文明礼貌、遵守纪律的教育 文明礼貌能反映一种国家、一种民族的精神风貌和道德水准。国内是举世闻名的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼貌是中华民族的老式美德。社会主义的文明礼貌反映了社会主义内部人们关系的行为准则。它是平等的，人们之间互相尊重、互相关怀，以礼待人；它是自觉的，从真诚地关怀人尊重人出

7、发；它是真实的，形式和内容相一致。同步，文明礼貌又是一种人文化思想、道德素养的综合反映，也是解决好人际关系的起码条件。一种讲文明礼貌的人，必然会以礼待人，乐于助人，自觉遵守社会公德；也必然会同她人和谐相处，密切无间。目前某些中小学生由于受到社会上的某些不良风气的影响，讲文明礼貌的意识淡薄，文明行为习惯差。因此，我们从文明礼貌入手，培养中小学生的文明礼貌的行为习惯，使她们成为有教养的一代，共同建筑一种团结和谐的人们庭，具有十分重要的意义。 2.道德教育           道德教育就是教人通过掌握道德原则和原则学会如何规范自己做人，懂得做人的基本道理。人民教育家陶行知先生说过：“道德是做人

8、的主线”，“没有道德的人，学问本领愈大，就能为非做恶愈大”；吕型伟先生在《东方老式道德与青少年教育》一文中也强调指出：中小学阶段是基本教育阶段，而在基本教育中，一方面要打好做人的基本，也就是从小做有道德的人。由此可见，道德教育对中小学学生来说，从小养成做人的基本伦理道德品质和良好的待人处世习惯，是扎根基的工作，会使她们终身受益。否则，恶习一旦养成，矫正起来就相称困难。 对中小学学生进行道德教育，打好做人的基本，不仅是青少年自身成长的需要，也是现代社会发展的迫切需要。联合国教科文组织1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育”的国际研讨会上，与会者在讨论和分析21世纪人类面临哪些挑战时，被

9、列入第一位的是道德伦理、价值观的挑战，并提出一种总的指引思想即“学会关怀”。全世界对加强道德教育的趋势的共同点在于：加强基本的老式道德价值观的教育；注重弘扬本民族的文化和历史的优良老式；培养积极健康的生活观和人生观；在国际变化的新形式下扩展道德教育的内容等等。在中小学德育中，让学生打好做人的基本，真正提高学生的行为规范和道德原则，才干把爱国主义、集体主义、社会主义的主旋律进一步开展下去。人一旦失去了做人的基本道德，失去了精神支柱，失去了人生价值的追求，那么，科技的进步，经济的发展，人类的富裕也就失去了它本来的意义。 3、心理素质教育 良好的心理素质是指人在社会生活和工作中，特别在人际交往中

10、，所体现出来的良好的态度、情感、意志和个性等。它直接影响人的生活质量、工作成效和社会评价。心理教育有助于学生对世界和自我的客观对的的结识，养成良好的人际沟通能力，保持和谐的人际关系，情绪适度，意志坚强，行为对的，个性健全。 4、爱国主义教育 爱国主义是一种国家、一种民族千百年来形成的对故土、对祖国和人民的深厚感情，是一种国家和民族永恒无价的精神财富。爱国主义有极大的凝聚力和向心力，是国家民族不可缺少的精神力量的源泉之一。爱国主义情操是人们人生观、世界观、道德和政治思想的一种重要构成部分，是社会衡量和规范人们行为的一条重要道德原则和政治原则，是青少年一代崇高的思想品德形成的基石。任何时代都必

11、须对国民进行爱国主义教育。因此，它是中小学德育的基本内容。但它也是一种历史范畴，具有历史性和阶段性，也具有共性。在新时期，我们应继承和发扬爱国主义的老式，广泛进一步地开展爱国主义教育。 5、集体主义教育 个人与集体的关系，历来就是道德的基本问题。集体主义是共产主义道德的基本品质，也是共产主义道德体系的核心，它制约着社会主义、共产主义道德的其她一切规范和范畴。对学生进行集体主义教育，就是培养集体主义精神，树立为人民服务的思想，形成热爱集体的思想情感，养成善于在集体生活中生活的能力和习惯，自觉地抵制剥削阶级的个人主义思想的影响。 6、革命思想和革命老式教育 青少年富于抱负。抱负是她们对将来

12、美好生活的向往和追求，是她们奋进的动力，也是她们形成人生观、世界观的起点。对青少年进行革命抱负和革命老式的教育，这是社会主义事业对培养接班人的规定。革命抱负与革命老式教育有着紧密的联系。老一辈无产阶级革命家为实现和创立社会主义新中国的抱负进行了英勇顽强的长期斗争，形成了不怕困难和牺牲，艰苦朴素、英勇奋斗的优良老式。今天，对青少年进行革命抱负和革命老式的教育是德育的重要内容。 7、马克思主义基本观点教育 中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。要让学生坚持马克思主义观点，

13、热爱中国共产党，拥护社会主义制度。青少年是祖国的将来，民族的但愿，是社会主义建设事业的接班人。要从小对她们进行马克思主义的基本观点教育，要为她们逐渐树立对的的政治方向和远大的人生抱负打下良好的基本。 8、民主与法制教育 高度的民主是社会主义的伟大目的之一。社会主义现代化建设需要高度的民主，需要人民积极参与和发挥发明性。没有民主就没有社会主义现代化。然而民主与法制是密不可分的。只有用法制来调节人们的行为，才干保障民主，保护人民的合法权利，才干维护国家的长治久安。加强对中小学生的民主与法制教育，就是要教育好每个学生，使她们长大后来，都能成为一种合格的社会主义公民。 9、劳动发明的教育 劳动

14、是人类最基本的实践活动，是人类社会赖以生存和发展的基本。劳动发明了人类的物质文明精神文明和政治文明，增进了社会的发展，是人类幸福生活之源。因此，人人热爱劳动应当是一种自然现象。在国内，把劳动看作是光荣的事，是每一种有劳动能力的人的神圣职责和光荣义务。因此，对学生进行劳动教育，既是贯彻教育方针和教育目的的规定；又是完毕中小学双重任务的规定。因此，必须加强对学生劳动观点的教育，要培养她们热爱劳动，参与力所能及的自我服务的劳动、家务劳动、公益劳动和简朴的生产劳动，掌握某些劳动技能，养成热爱劳动的习惯。 付梦洁 豹澥小学 武汉东湖新技术开发区 参照文献 周之良主编：《德育的理论与实践》，第 06 章，北京师范大学 出版社，0557 年版。 檀传宝著：学校德育教育原理》，第 7 章，教育科学出版社， ./// 年版。 王逢贤 《价值取向多元化与学校德育对策的思考》，中国教 育学刊》，0558 年第 7 期。