初中生物课标试题

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1、初中生物新课标测试题 学校           姓名          分数 一、填空题 1、生物科学是自然科学中的基本学科之一，是研究 和                  的一门学科。它是农林、医药卫生、环保及其她有关应用科学的          。  2、根据近年来生物教学改革摸索积累起来的经验，我们可以从教学活动方式、措施的视角，把理论课的教学模式分为     型、问答型、学导型、     型、        型五种类型。  3、生物课程原则涉及    、      、 

2、      、      四部分。  4、采用多样化的评价方式可以更加精确地实现评价的目的和功能。教师应注意       评价和      评价相结合，     评价和     评价相结合。  5、     学习、       学习、     学习是国内基本教育改革中大力倡导的三种现代学习方式，也是当今世界学习研究的重要课题。  6、在生物课堂教学中，     学习和      学习是学生学习的两种重要方式，这两种方式各有其独特的特性和存在价值，彼此存在着相辅相成的辩证关系。  7、科学思维的方式涉及     

3、  思维、       思维、      思维和       思维等。  8、课程目的是      的重要构成部分，是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目的。  9、在科学研究中，有三个环节是十分重要的，即    、     和     。  10、科学态度是人基于对科学知识的对的理解和对科学发展的结识而形成科学的信念和科学习惯，它涉及      、     、     和     四个方面。 二、选择题  1、教师要积极运用多种教学资源，发明性地使用教材，学会（       ）。  A.

4、教教材        B.用教材教      C、教课标     D、教课本  2、生物课程内容原则中使用的行为动词“分析”，体现了学习目的中(        )的规定。  A.理解水平    B. 理解水平   C.应用水平  D. 领悟（内化）水平 3、中学生物学课堂上的探究学习活动，根据学生主体参与限度和教师主导作用方式的不同，可以分为几类，下面不属这一分类方式的是（    ）。  A、体验式探究B、引导式探究C、自主式探究D、成果式探究  4、教学模式的要素有：教学理论、（    ）、操作程序、教学评价、实行条件。A、教学措施B、教学手段C、教学目的D、教学方式  5、考虑

5、到具有关怀、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目的，结合生物学科特点、新课程内容原则突出了(        )。   A、植物和动物 B、人和生物圈C、动物和细菌、真菌D、动物的运动和行为  6、下列选项中不是从教学评价的直接目的来划分生物学教学评价的是（    ）  A、配备性评价B、诊断性评价C、过程性评价D、终结性评价。   7、（     ）是人们获取科学知识、结识世界的重要途径。  A、科学探究B、自主学习C、合伙学习D、探究学习  8、新课程的核心理念是（       ）  A.联系生活学生物               B.培养学习生物的爱好 

6、   C.一切为了每一位学生的发展    D、进行双基教学 9、下列说法中不属于生物课程的基本理念的是（    ）。  A、面向全体学生 B、初中学生逐渐扩展的生活是课程的基本  C、提高生物科学的素养 D、倡导探究性学习  10、下面对规范的教学目的的要素的论述不对的的是（     ）。  A、教学目的的行为主体可以是学生也可以是教师  B、教学目的的规定应与课程原则规定一致，其表述应使用课程原则中所列举的行为动词  C、教学目的应阐明行为条件  D、教学目的应明确体现限度 三、多选题 1、义务教育阶段生物课程的目的是指：(        )   A、知识目的    

7、          B、能力目的   C、情感、态度与价值观目的       D、外部认知与自我认知目的  2、义务教育阶段生物课程理念有：(        )  A、面向全体学生          B、提高生物科学素养  C、倡导探究性学习       D、注重与现实生活的联系 3、下列属于生物课程资源的是(       )  A、学校教学设备           B、学校图书馆  C、学生的生活经验        D、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、植物园等 4、生物学知识涉及基本的生物学(     )  A概念 B原理

8、 C规律 D措施  5、生物实验体验教学模式的特性有(     )。  A拟定主题，创设情境 B协作学习，操作实验 C分析总结，综合评价 D独立摸索，设计实验 6、根据实行评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为（    ）  A纸笔测验 B实作评价 C作业评价 D成长记录  7、课程的设计体现义务教育阶段生物学课程的哪些特性（     ）。  A普及性    B. 教育性   C. 基本性  D.发展性 8、下列选项中是生物学课程资源开发可以运用的模式是（     ）  A、“

9、实践－体验”式 B、“问题－探究”式 C、“情境－陶冶”式 D“功能—情景”式  9、教材内容的选择应符合学生的（ ） A、知识基本 B、心理特点 C、结识规律 D、发展规律 10、植物体的构造层次涉及（ ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 生物课程原则理论测试题参照答案  一、填空题  1、生命现象、生命活动规律、基本  2、讲授型、合伙型、探究型  3、前言、课程目的、课程内容、实行建议  4、终结性、形成性、定量、定性 5、自主、探究性、合伙  6、接受、探究  7、形式逻辑、辩证逻辑、批判性、发散性  8、课程原则  9、假设、观测、实验  10、好奇心、诚实、合伙、发明力 二、选择题  单先1、B   2、C   3、D   4、C    5、B   6、C    7、A   8、C   9、B   10、A  多选、1、ABC 2、ABC 3、ABCD 4、ABC 5、ABCD 6、AB 7、ACD 8、ABC 9、ABC 10、ABC