《小学科学四年级上册《让小车动起来》教案(共3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学四年级上册《让小车动起来》教案(共3页)（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、
小学科学四年级上册《让小车运动起来》教案
【教学目标】
科学概念目标
1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。
2.不同类型的车有不同的动力类型。
科学探究目标
1.调查了解不同类型车的动力系统。
2.会安装用重力拉动的小车。
3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。
4.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标
1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.意识到要用实验数据作为证据。
科学、技术、社会与环境目标
体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。
【教学重点】
通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静
2、止。
【教学准备】
教师准备：小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
（5 分钟）
物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变运动的快慢呢?
学生任务:结合生活经验，思考问题。
通过学生的讨论与交流了解学生是否能够认识运动与力有关。
二、聚焦
（5 分钟）
几千年前，人类就发明了车。
提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？
学生任务:观察车的样式，思考它是怎样动起来的。
聚焦问题。
三、探索
（25 分钟）
任务一:让小
3、车动起来
活动：接下来我们也试一试如何利用材料让小车运动起来。怎样利用垫圈、绳子让小车运动起来？
任务二:拉力大小对小车运动快慢的影响
活动:增加垫圈数量使拉力变大，用计时器记下小车运动相同距离的时间，比较不同垫圈数量时，小车运动的时间长短。
研讨:
问题一:怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？
问题二:小车运动快慢与拉力大小有什么关系？
总结:
1.要使静止的小车运动，就必须对小车施加力，比如用垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，使小车运动。而我们要使运动的小车静止也必须对小车施加阻力。就如我们实验中用手挡住小车一样。
2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一定程度时，
4、小车才会运动起来，结合实验数据我们会发现，垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动的慢；而垫圈多，重力大，则拉力大，小车就运动的快。
学生任务一:思考如何让小车运动起来
过程:交流讨论，总结方法。可以将绳子和垫圈安装在小车上，将垫圈垂在桌面下方。运用垫圈重力，转化为绳子对小车的拉力，使它运动起来。
学生任务二:各小组分别预测结论，并通过实验验证。
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。如何使小车在终点处停下来呢？（用手挡住小车，可以让它停止。）
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
5、
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
总结:垫圈多，重力大，则拉力大，小车就运动的快。
研讨任务:各小组之间依据记录单和实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。
通过实验的方法实现了科学探究目标和态度目标，会安装用重力拉动的小车、会研究拉力大小与小车运动快慢的关系，能用实验数据证明自己的推测。意识到要用实验数据作为证据
四、拓展
提问:运动员是怎样改变足球的运动状态的？
总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足球，用脚踩住运动的足球时，可以使其变成静止状态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。
学生任务:利用已学的知识，解释生活中的实际问题。
联系生活实际，让学生运用本节课学习的内容，对生活中的现象进行解释说明。
小学科学四年级上册《让小车动起来》教案(共3页)
