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1、龙文教育教师1对1个性化教案
学生姓名
授课日期
学校
科目
教师姓名
授课时段
年级
课次
第 次
课题
教学目标
1、学会an en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。
2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、教学衔接（课前环节）
1、检查上次作业情况，了解学生近期学习状态
2、检查学生
2、在学校的作业，并给予指正一些知识漏洞
3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容;
二、教学内容：
知识点1、
知识点2、
知识点2、
三、教学辅助练习（或探究训练）
练习1、
练习2、
练习3、
四、知识总结
1.
2.
3.
5、 知识的延伸和拓展
1.
2.
六、布置作业
1.完成
2.完成
教导处签字：
日期： 年 月 日
教学过程中学生易错点归类
教学总结：
教学易错误点：
心灵鸡
3、汤：
作业
布置
学习过程评价
一、 学生对于本次课的评价
O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差
二、 教师评定
1、 学生上次作业评价
O好 O较好 O 一般 O差
2、 学生本次上课情况评价
O 好 O 较好 O 一般 O 差
家长
意见
4、
家长签名：
教学目标
1、学会an en in un
5、 n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。
2、学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。
教学重、难点:
前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字。
教学过程：
第一课时
课时目标:
要求学会五个前鼻韵母，读准音、认清形、正确书写；学习二拼音节、三拼音节的拼读。
一、复习导入
1、 我们在拼音王国里已经认识了好多复韵母老朋友。谁来说说都有哪些？
2、 出示学过的复韵母（生读）
二、看——发现
6、
1、 今天复韵母家族的队伍又壮大了，来了几个新朋友。现在让我们一起来看看它们都长什么样？我们暂且只看不说。好，现在来说说你发现了什么？
2、 生说发现（它们每个韵母后面都有一个n）
三、听——发现
1、听老师读这五个音，听完后说说你的发现。
2、小结发音规律：单韵母+韵尾（n）
发准韵尾n（舌尖抵住上面牙齿的后面）
3、刚才你通过自己的发现，找到了规律。一个单韵母加一个韵尾“n”就组成了前鼻韵母，从而发准了这五个音，真值得骄傲！
4、还有什么办法也能帮助我们读准这五个音吗？
四、图——发现
1、 出示：天安门。这是什么？你能用一句话来介绍吗？
2、 出示“an”，说说联系
7、图你发现了什么？
3、 你能编个顺口溜吗？
4、 刚才我们通过自己的发现找规律，通过看图说话发准了它的音。下面还有4个鼻韵母，你也能这样试着找找规律读一读吗？
5、出示标调音节：按顺序标调读——不按顺序标调读
6、小结：当单韵母和声母在一起时，一律戴在单韵母的头上。
五、课中操
1、 这节课你表现这么好，老师真为你们骄傲！我们来做做课中操，奖励奖励自己，放松放松自己。
2、 请学生站立，边做动作边说“我按我按我按按按”“我摁我摁我摁摁摁”“我印我印我印印印”“我闻我闻我闻闻闻”“我运我运我运运运”。
六、拼读音节
七、书写指导
第二课时
课时目标:学习整体认读音节
8、yuan yin yun；学会正确朗读儿歌，学习3个生字。
一、复习旧知，引入新课
1、复习五个前鼻韵母。
2、复习声母与鼻韵母的拼读。
（1）他们还喜欢跟声母一起拉手成朋友呢！看看它们都喜欢和哪些声母交朋友呢？
（2）重点出示“三相拼”的音节和“声母与n的相拼”
（3）复习上两点省写的规则（小见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）.
3、过渡：你可真能干！这节课我们就用所学的知识来学会拼读儿歌。
二、学习儿歌，拼读识字
1、出示儿歌，生找音节读并反馈。
2、读读儿歌，圈出“风、云、她”三个生字，认一认、记一记。
3、自由读儿歌，找出自己最喜欢的句子，读给老师听听。
三、学习整体
9、认读音节：
yuan：
1、 足球、排球、皮球、救生圈是什么形状的？（圆的）
2、 “圆”的第一声就是整体认读音节yuan的读音。
3、 说说读整体认读音节的要领。
4、 联系生活用语，练读yuan的四声。如：远方、遥远、心愿、医院。
yin yun：
1、 读准音。出示yin yun 和in n.提醒：请仔细观察，有什么新的发现。（学生观察后谈发现：yin yun是整体认读音节，发音与in n相同。）
2、 认清形。
（大y带in，是整体认读音节yin yin yin.）
3、 联系生活用语练读yin yun的四声。
（阴天 引路 手印 白云 运动）
四
10、、书写指导
第三课时
课时目标:复习巩固音节的拼读，正确朗读句子，认读5个生字。
一、活动一：队列训练，复习拼音。
1、出示：an en in un n。来，跟他们打声招呼吧！这一队叫什么队呢？
2、出示：yuan yin yun。这又是什么队呢？
3、瞧！这儿又来了一队。
出示：zhuan shan jin tian（生读）
4、 这儿有几位队员长得特别像，你能分清吗？
出示：qian dian bian pian
生读。
二、活动二：整理书包，巩固拼读。
1、 读一读：zhuan bi dao zi dian wen ju he
11、 qian bi yuan zhu bi xie zi ben
2、 师一边引读一边收拾文具。
三、活动三：挖宝游戏，学习生字。
1、 我们去这里寻宝：山、田、左、片、右。
2、 请你在这几句话当中把他们找出来，圈一圈，读一读。
3、让我们把宝贝挖出来吧：山、田、左、片、右。
4、猜谜语：左一片，右一片，隔座山头不见面。
5、做游戏，突破难点字。（根据老师的语言师生一起做相应的动作）
伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼；拍拍你的左（师用手指黑板上的“左”字，不出声）肩膀，拍拍你的右（同“左”）肩膀；挥挥你的左（同上）手，挥挥你的右（同上）手。
四、作业。
一年级上an en in un ün
