中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《地面上的动物》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评比  教案背景   1，面向学生：初中生    2，学科：七年级生物    3，学时：第二学时   4，学生课前准备：请学生挑选最熟悉的一种动物给人们做简介 教学课题 七年级生物第9章第2节《地面上的动物》 【教材分析】： 第9章内容共分3节，本节讲述了地面上动物的种类、重要特性以及与人类的关系，体现了教材构建的以生物与环境和谐发展为核心的知识体系。另一方面，本节内容也是学生学好空中、水中生物等章节不可或缺的基本知识。因此，本节内容是本章的重点和核心，在全篇具有承上启下的作用。 【学情分析】： 七年级的学生在

2、小组合伙学习过程中，好奇心强，但自主、探究的能力与八、九年级学生比相对较弱，这就规定教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难点；根据低年级学生的年龄特性及学习习惯，在教学过程中运用心理暗示、游戏、鼓励性的语言等手段。 【教学目的】： 知识目的： 1.通过对家兔的观测，阐明家兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 2.概述哺乳动物的重要特性。 能力目的： 1.通过对家兔的观测与思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。 2.通过对“野生动物及其栖息地的保护”的学习，倡导学生向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点，提高学生语言体现能力和社会实践活动能力

3、。 情感态度与价值观目的： 通过对“野生动物及其栖息地的保护”的学习，培养学生“关爱生命、保护环境”的情感态度。 【教学重点】： 1.观测家兔的形态构造，总结兔与其生活环境相适应的特点。 2.总结概述哺乳动物的重要特性。 3.明保证护野生动物及其栖息地的重要性，使学生具有“关爱生命、保护环境”的情感态度。 【教学难点】： 1.观测家兔的形态构造与其生活环境相适应的特点。 2.能使学生概述哺乳动物的重要特性。 重点和难点的突破： 1.启发式----逐渐引导，逐渐进一步 2.直观式----教具的使用和多媒体演示 3.探究式----发现问题，谋求规律 【教法学法】：

4、 我觉得在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围，以此来调动学生的爱好，要给学生发明实践的机会，引导学生积极的富有个性的学习，培养学生积极参与、善于探究、大胆质疑、自主学习的能力，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，刊登观点的论坛，使每个学生都能得到充足的发展和锻炼。 基于新课标的这种教学理念，在本课的教学中我重要采用“合伙互助-交流展示”教学模式，教与学是教师与学生的互动过程，也是学生与学生的互助过程。无论什么时候，都不应忘掉学生这毕生动活泼的学习主体的能动作用。 在本课的教学中，以学生的课堂展示为重要方式，让学生在合伙的基本上学会展示，在展示的过程中深化结识、优化行为、增强自信。因此，

5、本节课采用的学法重要是自主、合伙、探究的学习措施，如分组讨论法、小组合伙探究法等。 【课前准备】： 1.课件制作：课件能充足发明出一种图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实行提供形象的体现工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习爱好，真正地变化老式教学单调模式，使乐学落到实处。 2.家兔解剖标本、心脏构造模型（以小组为单位），目的是避免把解剖家兔的血腥场面暴露给学生，体现了以人为本的理念。 【教学过程】： 一、引入课题 生物学是同生活联系非常紧密的学科，身边的生物学资料和知识非常丰富，让学生将生物学知识和生活实际联系起来学就不会枯燥，提问时

6、运用身边的多种生物和生物学现象，可以让她们更有感性结识，产生浓厚的学习爱好。 你饲养过宠物或饲养过家畜吗？那些生活在地面上形态各异的动物都是生物人们庭中的成员。 请看大屏幕，猜一猜这些动物的名称？ ://.cn/article/UploadPic/-4/.jpg&imgrefurl=:&tbnh=113&tbnw=150&prev=/images%3Fq%3D%25E5%2585%2594%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26client%3Daff-360daohang%26hs%3DZBP%26affdom%3D%26sa%3

7、DG%26tbs%3Disch:1 :// 小结、过渡： 这些动物都属于__哺乳__动物。今天这节课我和人们共同讨论有关哺乳动物的知识。 二、目的呈现 每节课开始前，用1—2分钟的时间完毕三项任务：一是出示本节课的学习目的（不是教学目的，1—2句话即可）；二是明确本节课的学习内容（自学课本Pxx----Pxx）；三是列出3—4条学生在自主学习过程中要解决的问题。 做好这一步的前提是全方位地、纯熟地把握教材。提出问题的具体规定是：一紧扣教材内容，根据教学内容的内在逻辑顺序，由具体到抽象，由浅入深，先易后难地提出问题；二突出重点，有助于突破难点；三温故知新，承上启下；四角度活，易于激发

8、学生的爱好。 学习目的： 1.通过对家兔的观测，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 2.概述哺乳动物的重要特性。 3.通过对家兔的观测与思考，提高学生发现问题、解决问题的能力。 4.通过对“野生动物及其栖息地的保护”的学习，倡导学生向身边的人群宣传“关爱生命，保护环境”的观点，提高学生语言体现能力和社会实践活动能力。 学习内容： 自学课本 P55----P58 自学提纲： （迅速通读教材，在10分钟内小组合伙完毕，并将有疑问的问题做出标记。） 1.观测家兔的外形（图9--15）。家兔的身体分为哪几部分？想一想，体表被毛对家兔的生存有什么意义？ 2.

9、观测家兔的内部构造示意图（图9--16）。家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内分别有哪些器官？这些器官的作用与人体器官的作用相似吗？ 3.家兔出生6个月后就发育成熟，能繁殖后裔。成年的母兔腹部下面有4—5对乳头，母兔用乳汁来哺育幼兔。想一想，胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？ ://.com/news/UploadPic/-5/.jpg&imgrefurl=:&tbnh=93&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3D%25E5%2585%2594%25E8%2583%258E%25E7%2594%259F%26start%3D90%26hl%3Dzh-CN%26new

10、window%3D1%26safe%3Dstrict%26client%3Daff-360daohang%26hs%3DOI5%26affdom%3D%26sa%3DN%26ndsp%3D18%26tbs%3Disch:1 4.将你观测的成果记录在表格中。 家兔的观测记录 外形 体表 身体分部 内部构造 胸腔内的重要器官 腹腔内的重要器官 生殖、哺育的特点 5.分析你的观测记录，你能说出哺乳动物最重要的特性是什么吗？ 三、自主学习 1.学生自主预习，按照规定自学教材有关内容，并解答教师列出的问题。 2.结合实际，明确学生自主学习的时限规

11、定，并提前告知；加强课堂调控、巡回指引、理解学生预习效果、及时解决突发问题。 四、交流展示 分小组交流、讨论，也可面向全班进行集中展示。重要任务是初步解决学生自学中产生的困惑，借此理解学生掌握的具体状况。对于重点问题和难点问题，及时地参与到学生的讨论中来，并督促学生集中力量进行讨论，在讨论过程中，一方面密切注视学生讨论的状况和进程，同步还进行及时地、恰倒好处的点拨，但不能越俎代庖，目的是充足调动学生的积极性和积极性，对在讨论中体现杰出的学生，及时予以充足肯定。 五、解说点拨 结合学生实际，作必要的、有针对性的解说，简要扼要，突出重点，强调难点，这有助于学生加深对知识的理解。同步

12、，对在讨论中浮现的知识性错误、知识漏洞或不严密、不规范的表述加以纠正。 1.观测家兔的外形（图9--15）。家兔的身体分为哪几部分？想一想，体表被毛对家兔的生存有什么意义？ 参照答案： 头、（颈）、躯干、四肢、尾 体表被毛, 调节体温。体表的毛有粗毛和绒毛两种。 换毛:粗毛和绒毛的比例随着季节的变化而变化的现象。 2.观测家兔的内部构造示意图（图9--16）。家兔的膈将体腔分为哪两部分？每个腔内分别有哪些器官？这些器官的作用与人体器官的作用相似吗？ 参照答案： 胸腔、体腔。 胸腔：心、肺 体腔：胃、肠、肝、脾、肾 这些器官的作用与人体器官的作用是相似的。 3.家兔

13、出生6个月后就发育成熟，能繁殖后裔。成年的母兔腹部下面有4—5对乳头，母兔用乳汁来哺育幼兔。想一想，胎生、哺乳对家兔的生存有什么意义？ 参照答案： 胎生、哺乳，减少对环境的依赖，有助于提高后裔的成活率。 4.将你观测的成果记录在表格中。 家兔的观测记录 外形 体表 体表被毛 身体分部 头、躯干、四肢、尾 内部构造 胸腔内的重要器官 心、肺 腹腔内的重要器官 胃、肠、肝、脾、肾 生殖、哺育的特点 胎生、哺乳 5.分析你的观测记录，你能说出哺乳动物最重要的特性是什么吗？ 参照答案： 哺乳动物的最重要特性是胎生和哺乳，还具有的特性有体表被毛；体腔内有膈；

14、用肺呼吸；心脏有完全分隔的四个腔；体温恒定；大脑发达。 六、课堂训练 安排学生完毕一定量的有关巩固性（或应用性）训练。在学生训练的过程中，加强巡逻，及时发现问题（对个性问题个别指引解决），精确判断学生的掌握状况。 课堂训练是发展学生创新能力的重要手段，根据学生的实际及教学内容面向全体学生精心设计有层次的练习题，有助于学生运用学法和迁移学法，自主解题并自觉检查，鼓励发散思维；同步培养学生思维的流畅性、多变性和独创性，特别关注解决问题的探究过程，关注应用意识和实践能力的培养。 （一）选择题 1.下列各项中属于哺乳动物特有的构造是（ ） A.心脏 B.膈 C

15、.肺 D.肾脏 2.家兔胸腔里重要的器官是（ ） A.心脏和肺 B.肺和肝 C.心脏和肝 D.胃和肠 3.家兔的消化管很长、盲肠发达的因素是（ ） A.吃肉难以消化 B.杂食 C.吃粮食 D.吃大量植物纤维 4.家兔的胚胎发育开始于（ ） A.卵细胞 B.受精卵 C.胎儿 D.幼兔 5.下列各项中，不属于哺乳纲重要特性的是（ ） A.被覆羽毛 B.胎生哺乳 C.体内有膈 D.大脑发达 6.家兔的呼吸器官

16、是（ ） A.皮肤 B.气囊 C.肺 D.腮 7.哺乳动物消化系统最明显的特点是（ ） A.小肠和盲肠都非常发达 B.牙齿有了分化 C.消化液有三种 D.浮现了唾液腺 8.胎盘的作用是（ ） A.胚胎发育的场合 B.胚胎与母体之间物质互换的场合 C.受精作用的场合 D.胚胎与母体之间气体互换的场合 9.哺乳动物后裔的成活率比其她动物高，其重要因素是（ ） A.具有胎盘 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D

17、.大脑发达 （二）填空题 1.哺乳动物根据生殖发育的状况可以分为三类：最原始的一类为卵生，例如 ；第二类为有袋类，例如 ，胎儿在母体内发育不完全，必须在母体的育儿袋内依托 生活；第三类为哺乳动物如兔和人等，胎儿在母体内发育完全后产出，初生的婴儿依托母体的 生活。 2.体温恒定使得动物更加适应陆地生活，在陆地分布的范畴更加广泛。家兔能保持体温恒定的因素是：用______呼吸，心脏有______个腔，血液运送________的能力强，体内产生的 ____________多。此外，体表还具有保温构造_________。

18、（三）判断题 1.哺乳动物大都生活在地面上，但都属于植食性动物。 （ ） 2.家兔的心脏具有四腔，血液循环时输送氧的能力较强。 （ ） 3.家兔的小肠是消化和吸取营养物质的重要场合。 （ ） 4.大多数变温动物都具有冬眠的习惯。 （ ） 5.哺乳动物的幼体都在母体子宫内发育完全。

19、 （ ） 参照答案： （一） 选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 B A D B A C A B C （二）填空题 1.鸭嘴兽；袋鼠，乳汁；乳汁 2.肺；四；氧；热量；毛 （三）判断题 题号 1 2 3 4 5 判断 × ／ ／ ／ × 七、总结点评 一方面对当堂训练中浮现的共性问题进行集中讲评、纠正，另一方面简要总结本节课的重难点、注意点等，或就学生的课堂体现等作简要评价。 八、拓展延伸 拓展延伸的过程，既培养了学生的观测、实践能力，让学生理解科学知识与生活现象的紧密联系，进

20、一步激发了学生探究新问题的学习爱好。又让学生懂得科学、技术和社会三者之间的互相影响和互相作用，培养学生关注社会的意识和社会责任感，并能以对的的价值观看待和解决科技发展带来的社会问题。 当今世界生态恶化，滥捕滥杀野生动物的事件时有发生，诸多野生动物濒临灭绝。作为新时代的少年，将来世界的主人翁，在保护野生生物资源及其栖息地方面，我们应当做些什么？ 当今世界生态恶化，滥捕滥杀野生动物的事件时有发生，诸多野生动物濒临灭绝。作为新时代的少年，将来世界的主人翁，在保护野生生物资源及其栖息地方面，我们应当做些什么？ 参照答案： 野生动物是生物圈的重要构成部分,是大自然赐予人类的珍贵财富。保护

21、野生动物,对于保护生物多样性具有十分重要的意义。保护野生动物就是保护我们人类自己。保护珍稀野生动物最有效的措施就是：建立自然保护区；提高人们对保护野生动物重要性的结识,严肃打击偷猎犯罪活动；采用先进的科技手段饲养和繁殖珍稀动物；减少环境污染,严禁滥砍滥伐，还野生动物一种合适的生态环境。 倡议： 地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种多样的生物圈，保护生物多样性是可持续发展的重要内容，它关系到人类的生存和发展。最后让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们人类自己”! 九、七嘴八舌话收获： 学会小结和反思是学生会学习的重要体现。通过这一环节，既可

22、总结全节课的内容，又可培养学生的反思能力，为终身学习奠定基本。 通过这节课的学习，我懂得了…… 十、结束语： 生物世界，多姿多彩，探究远没有结束……，谢谢人们。 【教学反思】 这节课的学习，学生运用资料收集和交流的措施，理解了形形色色的陆地生活的动物；运用观测的措施，理解了家兔的形态特点，并总结归纳了哺乳动物的重要特点。 在探究性学习中，观测的运用使学生能积极去分析问题并通过自主探究努力解决问题。我们在教学中，要鼓励学生多观测，让学生用自己的亲身体验去理解我们周边的生物世界，发现生物世界里的诸多秘密，并以此激发学生的学习热情，让学生学会积极学习。 【板书设计】 第2节 地面上的动物 一、多种多样的动物 二、观测家兔 1、外形 2、内部构造 3、生殖、哺育特点 三、哺乳动物重要特性：体表被毛，体温恒定，胎生、哺乳等。