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1、第一节科学探究：杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆和杠杆的平衡条件,第十章机械与人,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,铡纸刀,开瓶器,生活工具,导入新课,生活工具,这些工具在使用时，有什么共同特点？,它们工作时，能绕一个固定点转动。,树枝剪,抽水机,导入新课,1.认识杠杆，能分清杠杆的五要素。（重点）2.通过实验，探究杠杆的平衡条件。（重点）,学习目标,导入新课,1.定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。,讲授新课,生活中将杠杆灵活组合的应用,钳子,核桃夹,指甲剪,衣服夹,镊子,筷子,讲授新课,2.杠杆五要素：,,,,,,,,,F2阻力,l1动力
2、臂,l2阻力臂,(动力作用线),(阻力作用线),O支点,,杠杆绕着转动的固定点,使杠杆转动的力,阻碍杠杆转动的力,支点到动力作用线的距离,支点到阻力作用线的距离,F1动力,,讲授新课,支点(O)：杠杆绕着转动的点。,动力(F1)：促使杠杆转动的力。,阻力(F2)：阻碍杠杆转动的力。,动力臂(l1)：从支点到动力作用线的距离。,阻力臂(l2)：从支点到阻力作用线的距离。,(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线),这些概念很重要,讲授新课,,,,,,l2,l1,3.作力臂的方法,找出支点的位置,从支点作动力、阻力作用线的垂线,,确定动力、阻力作用线,标垂足，定力臂,讲授新课,试一试：画出图中
3、杠杆各力的力臂,,,,,F1,,,,,,,,,,,F2,l1,l2,F1,F2,,l1,,,O,,l2,O,讲授新课,杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。,问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？,讲授新课,实验探究：杠杆的平衡条件,提出问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？,1.猜想与假设：假设一：F1l1=F2+l2假设二：F1l1=F2+l2假设三：F1/l1=F2/l2假设四：F1l1=F2l2,2.设计方案:把跷跷板进行“简化”,F1,F2,O,l1,l2,讲授新课,改变两边钩码的位置和个数，使木尺处于水平静止状态。,3.进行实验,讲授新课,把杠杆左边改用弹簧测力计竖
4、直拉使其水平平衡,讲授新课,F1l1=F2l2,意义：动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。,,,4.实验结论：,杠杆平衡的条件是动力动力臂阻力阻力臂,即：,讲授新课,O,l1=9m,l2=6cm,F1=200N,F2,例题：,由F1l1F2l2得：,解：,=3104N,=3103kg=3t,讲授新课,杠杆及其平衡条件,杠杆,在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆,支点(O),动力(F1),阻力(F2),动力臂(l1),阻力臂(l2),杠杆的五要素,杠杆的平衡条件,F1l1=F2l2,,,,,,课堂小结,1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）,,,,,
5、o,,l,,,,,o,,l,,,,,o,,l,,,,,o,,l,,F,,F,,,,,,F,,,F,G,G,G,G,A,B,C,D,D,随堂训练,2.下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是()A.杠杆必须是一根硬棒B.力臂一定在杠杆上C.动力臂就是支点到动力作用线的距离D.当力的作用线通过支点时，力臂为0,B,随堂训练,3.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（）A.左右钩码各向支点移一格B.左右各减少一个钩码C.左右各减少一半钩码D.左右各增加两个钩码,C,随堂训练,4.如图中的男孩重500N，女孩重350N，当男孩离跷跷板的转轴70cm时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？,解：已知：F1=500N，l1=70cm，F2=350N。由F1l1=F2l2得:l2=F1l1/F2=500N70cm350N=100cm。,随堂训练,
第1课时 认识杠杆和杠杆的平衡条件课件.ppt
