《声音信息的加工》教学设计范文

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1、 《声音信息的加工》教学设计范文 一、教学目标 1、通过学习使学生能根据实际需要，利用相应的的声 音采集与编辑软件完成声音采集（录音） 、截取音频文件片段等 声音信息加工的方法。 2、通过学习让学生了解表示音频质量的常用指标。 3、通过小组协作交流、学生探究学习，让学生通过思考、分析、总结，学生能在声音信息加工活动中体验成功的喜悦，增强自信心，提高对音乐的鉴赏能力。 二、教学重点和难点 知识重点：声音信息的加工方法和过程。 学习难点：能合理选择合适的软

2、件来进行声音信息的加工与处理。 三、内容分析 《声音信息加工》 这部分内容是上海科技教育出版社出版的《高中信息技术基础》 （必修）第三章《信息加工与表达》中第一节信息加工的教学内容。 本节内容声音信息加工与选修课程《多媒体技术应用》 有密切的关联。 学生前面学习掌握了信息获取的方法、途径和技巧，也学习了文本、数据、图片信息加的 － 1 － 基本方法与步骤， 学生对声音信息的编辑还是第一次接触， 具有 很强的吸引力。 声音信息的加工中截取音频文件片断易掌握， 而对混音， 操作容易选择难，

3、 重点是能合理的选择合适的软件进行加工与处理。本节为后续的视频、动画，以及信息的集成提供了一定的技术支持。 四、学生分析 本节是上教版《信息技术基础》 （必修）第三章《信息 加工与表达》中信息加工的内容，在前面章节的学习中，学生已 经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧， 以及学习了文本、数据、图片信息加的基本方法与步骤，由于现 在大部分学生都有 mp3、mp4，对音频文件的格式有一定的了解， 虽然是第一次接触声音的加工， 由于学生兴趣大， 引导起来应该 问题不大，针对这一情况，采用小组协作交流、学

4、生探究学习， 从而提高学习的效率。 五、教学方法 主要采用多媒体学法、 任务驱动法、 启发教育法等方法进行教学。 六、教学过程 1、导入新课 播放三首截取的歌曲片段， 让学生思考： 这三个音频片 － 2 － 段有什么相同之处。 引入新课――声音信息加工。 2、新课知识 随着科技的进步， 在信息作品中， 使用声音变得越来越频繁了， 如何根据表达的需要， 恰到好处的使用声音是非常重要的。 计算机只能处理数字化的声音， 自

5、然的声音或模拟信号表示的声音，都需要经过数字处理才能在计算机中使用。 计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类： 一类是专门用于记录乐器声音的 midi 格式的文件；另一类是采集各种声音的机械振动得到的数字文件， 包括乐器的数字音乐、 数字语音及数字化的自然界的效果音等。 常用的对声音信息加工主要有： ①声音信息的数字化； ②对已有数字化音频信息进行编辑。 [ 学习任务一 ] 思考： windows 系统自带的“录音机”程序预设的录音 时间为 60 秒，难道就因为时间限制而让这款程序成为“鸡肋” 吗？怎样才能突破录

6、音时间 60 秒呢？ [ 学习任务二 ] － 3 － 在使用录音软件进行编辑时， 如何剪切掉不需要的声音 片段。 教师讲解：截取音频文件利用 windows 系统中自带的“录音机”程序。 演示：用“录音机”程序截取音频文件片断。 布置任务：如何将音频中不需要的声音片断进行剪切。 3、课堂回顾： 常见的对声音加工主要有： ①声音信息的数字化； ②对 已有的数字化音频信息进行编辑。 提出需注意的问题： ①选择合适的软件来

7、进行声音信息的加工与处理。 ②“录音机”软件中没有改变录音的音源，录不到声 音，没有改变“录音机”缺省的 60 秒录音时间，导致录音时间 不够长的问题。 学生回顾总结前面所知识， 认识到通过对声音信息的加工与处理，提高对声音信息的鉴别、 处理能力， 提升自己的信息素养。 师生共同总结， 帮助学生掌握声音信息的加工方法和过程，提出注意问题，提高自己的信息素养。 布置作业 － 4 － － 5 －