湖南省九年级语文上册 第一单元 4《外国诗两首》课件 新人教版.ppt



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1、,4 外国诗两首,,田园诗 指歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。如过故人庄饮酒归园田居等。,歌唱自然,赞美自然,诗歌的永恒主题。,研读赏析蝈蝈与蛐蛐,济慈(17951821)英国浪漫主义诗人,出身卑微,少年既成孤儿,自幼喜爱文学,他的一生写了不少的著名诗篇,是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。他的诗歌想象丰富,诗中有画,色彩感强,有一种永恒的美,多体现对自然、自由的向往。,济慈诗才横溢,与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁,可是他遗下的诗篇一直誉满人间,被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色,并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。,朗读,整体感知,1.听读课文,
2、请同学们闭上眼睛,展开想象,假设自己置身与诗中,你感受到了什么?听完后请用一句话讲述你的感受。,读了, 我仿佛看到了,2.选择自己喜欢的句子进行朗读,以小组为单位进行诵读。,3.试着给诗歌加一个副标题。,朗读诗歌,整体感知,1. 这首小诗写了哪两个季节的景色?哪两种小动物的叫声?,夏季 冬季,蝈蝈 蛐蛐,2、诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”,你是怎么理解的?,诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把他们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。,3.蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨?,“大地的诗歌从来不会死亡”,“大地的诗歌呀,从来没有停息。”,
3、3.这首诗在构思上有什么特点?,以点代面,以夏、冬时蝈蝈和蛐蛐这两种昆虫的鸣唱,表现了一年四季“歌声”不断的景象,歌颂了大自然永恒的美。,诗中是怎样体现这一主旨?,从内容上来说,夏天,鸟儿不叫了,就出现了蝈蝈的乐音,冬天,夜晚寂寞了,就出现了蛐蛐的歌儿,春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节,由此体现了诗歌的主旨。,从语言上来,蝈蝈---蛐蛐---蝈蝈,浑然一体,回环往复,主题就呈现在读者的眼前。,4、蝈蝈与蛐蛐一诗构思有什么特点?,大地的诗歌从来不会死亡。(点明主旨),,生机勃勃的盛夏(动景),大地的诗歌呀,从来没有停息 (再次点明主旨),,宁寂严冬和温馨家庭(静景),构思巧妙,短小精致而又十分
4、大气,,,前后呼应,联想,夏冬两幅画面叠印在一起,激发想象,拓展空间,读这首诗, 我还能看到,诗人只选取两种景物来写,也只写了冬天和夏天两幅画面。但诗歌带给我们的感受绝不是这些。“大地的诗歌从来不会死亡”,“大地的诗歌呀,从来没有停息”,从这首优美的诗歌里,你还能想象到哪些画面?请用优美的诗句,诗意的表达出来。,读了这首诗,我还能看到春天树林间的白鸟千虫。,读了这首诗,我还能看到秋天南飞时叫声连连的大雁。,读了这首诗,我还能看到冬去春来,冰雪融化时的流水潺潺。,读了这首诗,我还能看山崖上一粒粒松树的种子在悄悄地发芽。,诗歌创作 ------为大自然写首歌,1.在你印象中,大自然的歌声还有哪些?,蜜蜂嗡嗡的叫,池塘里青蛙的“呱 呱”,树林里的鸟叫,冰雪覆盖下的流水声......,2.大自然的活力不仅表现在声音上,还表现在春天破土的嫩芽、冬天常绿的青松、雪地吐露芬芳的腊梅,这些都是自然生命之声。我们现在就借鉴蝈蝈与蛐蛐的写法创作一首小诗。,这首诗歌选取了具有生命力的蝈蝈和蛐蛐作为代表,表现了大自然四季“歌声”不断的特点,让我们深深感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美,诗歌主旨,
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