2020--2021年度秋新版部编版小学语文四年级上册 第七册 教学计划 和进度配套 完整版

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1、 2020--2021年度秋新版部编版 小学语文四年级上册 教学进度+教学计划完整套版 2020年秋季新部编本四年级上册语文教学进度表 周次 日期 教学内容 课时 一 9.1---9.4 讲解暑假作业1.观潮2.走月亮 7 二 9.7-—9.11 3.现代诗二首4*繁星口语交际 6 三 9.14--9.18 习作语文园地一 第5课 4 四 9.21—-9.25 6.蝙蝠和雷达第7课 第8课 6 五 9.27---9.30 习作：小小“动物园”语文园地二 4 六 10.1---1.9

2、 9.古诗三首10、爬山虎的脚11、蟋蟀的住宅 6 七 10.12--10.16 口语交际习作：写观察日记语文园地三 5 八 10.19--10.23 10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅口语交际 6 九 10.26--10.30 习作：写观察日记语文园地三 7 十 11.2—11.6 12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯 6 十一 11.9—11.13 15.女娲补天 习作：我和 过一天 7 十二 11.16—11.20 语文园地四快乐读吧16.风筝 5 十三 11.23—11.27 17.麻雀习作

3、例文 习作：生活万花筒 7 十四 11.30—12.4 18.牛和鹅第19课 第20课 6 十五 12.7—12.11 21.古诗三首22.为中华之崛起而读书 7 十六 12.14—12.18 24.延安，我把你追寻习作：写信 语文园地五 7 十七 12.21—12.25 25.王戎不取道旁李26.西门豹27.故事二则 6 十八 12.28—12.31 口语交际：讲历史故事习作语文园地八 6 十九 1.4—1.8 期末复习（一） 6 二十 1.11---1.15 期末复习（二） 6 部编四年级语文

4、上册计划 一、班级情况分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。 二、本册教材分析 新人教版部编本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己

5、的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。 第12~15课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21~

6、24课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增

7、加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视力》 三、本册教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.体会课文中关键词句表达情意的作用。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 5.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并

8、能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 6.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 四、改进措施 1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。 3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。