青岛版六年制三年级数学总复习教学设计

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1、总 复 习 课题 总 复 习 教 学 总 目 标 1、进一步理解、巩固本学期所学的克、千克、吨的认识，两、三位数乘以一位数，位置与变换，两、三位数乘以一位数，圆形的周长，分数的初步认识，统计与可能性等知识。 2、经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。 教 材 解 读 本册教材共八个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容： 1、数与计算：“富饶的大海”是学习两、三位数乘一

2、位数，“风筝厂见闻”是学习两、三位数除以一位数。“奇妙的变化”是初步认识分数。 2、空间和图形：在“动物趣闻”中认识克、千克和吨。在“走进新农村”中学习位置与变换。在“美化校园”中学习图形的周长。 3、统计知识：“摸名片”学习统计与可能性。 4、实践活动：通过“变化的影子”、“变废为宝”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学习应用数学知识解决实际问题。 重点 难点 1、 使学生掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数。 2、认识认识质量单位克、千克和吨，知道1吨=1000千克、1千克=1000克；并进行有关的简单换算。 3、初步掌握长方形、正方形等图形的周长的含义，

3、会计算长方形、正方形的周长。 课 时 安 排 3课时 课 题 两、三位数乘除一位数 课 型 复习 教学内容 两、三位数乘除一位数 备 课 下港 教学时间 共 3课时 第 1 课时 整 理 亓培林 教学目标 1、回顾整理两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数的计算法则，以及做乘、除法时应该注意的问题。 2、引导学生用多种计算方法解决问题。 教学重点 运用多种方法解决问题。 教学难点 熟练掌握计算方法。 教学准备 多媒体、课件 教 学 过 程 复 备 一、导课 师：这学期我们学习了什么？生发言。 师：

4、这么多内容，我们整理一下吧！这节课我们整理一下两、三位数乘以一位数和两、三位数乘以一位数。 二、练习 1、自主解决32页第2题。生读题。 师：你们想用什么方法来解决这个问题？学生小组交流，再全班交流。 师引导学生小结。计算两、三位数乘以一位数时，应该注意什么。 2、组织学生解决90页第四题。（方法同上） 教 学 过 程 复 备 师引导学生小结。计算两、三位数除以一位数时，应该注意什么。 3、师总结。 4、综合练习 学生练习90页1、2、3、5题。 第1、2题学生独立完成，集体订正。 第3题是运用乘法解决实际问题的题目。先让学生独立解答，然后在小组内交流

5、，并说一说是怎样计算的。 5、作业：90页第5题 6、全课小结 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 克、千克、吨的认识和位置与变换 课 型 复习 教学内容 克、千克、吨的认识和位置与变换 备 课 下港 教学时间 共 3课时 第 2 课时 整 理 亓培林 教学目标 1.复习克、千克、吨的概念及单位间的换算, 2.回顾整理对称，位置和变换。 教学重点 联系生活中的实物，选择适当的单位来表示实物的质量,单位间的换算。 教学难点 理解知识间的联系

6、教学准备 多媒体、课件 教 学 过 程 复 备 一、出示91页第6题图片。 强化学生对克、千克、吨的认识 联系实际生活说一说克、千克、吨的概念。 二、单位间的换算。 让学生小组整理：选择适当的单位表示实物的质量，同时，进行各质量单位之间的换算。 三、出示43页的图片。 1、让学生观察画面，交流画面上的数学信息。 （小组交流，并整理）全班交流。 2、师总结。 教 学 过 程 复 备 3、综合练习：91页7、8题 第7题生独立完成，集体订正。 第8题是一道关于单位换算的应用题，让学生独立分析，说说自己解体的方法。 第12题是在方格纸上运用平移方法来完

7、成的题目。先激发学生玩的兴趣，让学生在边画边玩的情境中，巩固平移的方法。 四、作业：同步学习与探究练习题 五、全课小结 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性 课 型 复习 教学内容 图形的周长、分数的初步认识和统计与可能性 备 课 下港 教学时间 共 3课时 第 3课时 整 理 亓培林 教学目标 1、整理、复习图形的周长相关知识，使学生能熟练的解决此方面的相关问题， 2、加深对分数的认识，解决生活中有关分数的实际问题。 3、熟

8、练掌握判断统计与可能性的相关知识。 教学重点 根据图形的周长解决生活中的问题。 教学难点 对判断可能性大小方法的熟练运用。 教学准备 多媒体、课件 教 学 过 程 复 备 一、复习导入 1、长方形花坛的长是8米，宽是4米，护栏每米8元，给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？ 2、课本79页第2题 3、课本84页第5题 通过三个题的练习，使学生加深对图形周长、分数和可能性的认识。(学生自主完成，教师集体纠正) 二、练习 1、自主练习69页第4、5题学生分成两组进行比赛。 教 学 过 程 复 备 2、自主练习76页第9题 学生在回答问题时，说明自己的做题方法。（通分或者化成分子相同的分数） 3、自主练习84页第5题 边做边思考可能性的大小与什么有关。 三、作业 课本69页第6题 课本75页第9题 板 书 设 计 教 学 反 思