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初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第 9-13 周）
单元名称
第三单元
课题
13《湖心亭看雪》复习
节次
第 1 课时
作业类型
基础性
作业
（必做）
作业内容
1.文言字词积累与理解。
（1）解释下列加点字。
① 白
上下一白_________ 余强饮三大白而别___________ ②一
上下一白___________ 惟长堤一痕___________ ③更
是日更
2、定矣___________ 更有痴似相公者___________ ④绝
湖中人鸟声俱绝________ 率妻子邑人来此绝境___________ （2）解释加点的词语。
余挐一小船（ ）拥毳衣炉火（ ）
雾凇沆砀（ ）惟长堤一痕（ ） 客此（ ） 及下船（ ）
焉得更有此人（ ）
（3）请翻译下列句子。
①是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
③湖中焉得更有此人。
④余强饮三大白而别。
设计意图和题目来源
设计意图：通过一词多 义与解释诗词等方式认 识并归纳积累常用文言 实词。
3、
学科素养：
☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升
□审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承
能力维度：
☑识记☑理 分析 综合
□鉴赏评价达应用 □探究
题目来源：新编
⑤莫说相公痴，更有痴似相公者。
（参考答案：（1）①白色、古人罚酒时用的酒杯；这里指酒杯② 副词，全；数词，一
③ _ɡēnɡ，古代夜间计时单位，一夜分为五更，一更为 2 小时； ɡènɡ，还
④消失；与世隔绝
（2）撑；裹、围；白汽弥漫的样子；只有；客居；等到；哪能 （3）①这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带 着火炉，独自前往湖心亭看雪
4、。
②湖上弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白 茫茫一片。
③在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢！
④我尽力饮了三大杯，然后和他们道别。
⑤不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！）
2. 默写诗句。
（1）一上高城万里愁，____________。许浑《咸阳城东楼》 （2）___________ ，青鸟殷勤为探看。李商隐《无题》
（3）古诗词中的景物描写独具匠心，寄托着诗人无尽的情感。在 《咸阳城东楼》中，诗人登上咸阳城，远远望去，烟迷蒹葭，雾 锁杨柳，那景致颇像江中小洲。“_____________， ____________
5、”一句中景物层层推进，极力营造出一种萧条苍凉 的氛围。而秦观在《行香子》中“_____________， ____________， ____________”通过莺、燕、蝶的描写，营造出 一幅醉人的田园春景，喜悦之情溢于言表。
在浩瀚的诗歌长河中，有说不尽的愁绪。辛弃疾在《丑奴儿·书 博山道中壁》中一句“______________”自嘲少年时代不谙世 事，强说愁绪，与如今深陷愁苦形成对比。
李商隐在《无题》中一句“_____________， ____________”拟 写对方的相思之情，道尽相思的悲苦与无奈。
设计意图：通过古诗词 的默写，考察古诗词的 掌握与理解能
6、力。
学科素养：
☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 ☑文化的理解和传承
能力维度：
☑识记☑理解☑分析综 合
□鉴赏评价达应用 □探究
拓展性
作业
（选做）
（参考答案：（1）蒹葭杨柳似汀州 （2）晓镜但愁云鬓改 （3）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼 正莺儿啼 燕儿舞 蝶 儿忙（4）为赋新词强说愁 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒）
3. 苏轼曾以“诗中有画，画中有诗”来评价王维的作品。张岱这 篇小品文，也是有如诗如画的美感，寥寥数语，令人拍案叫绝。 尤为人称赞的是本文写雪的句子。找出你最欣赏的写景
7、句子，指 出写作手法，并赏析美感。
（参考答案：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖 上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 而已。”
这两句写景句子，采用白描的手法，仿佛创造出一幅冰花皎 洁、水汽弥漫、浑然一体的淡墨山水画。作者抓住夜色朦胧中景 物的特点，“痕”“点”“芥”“粒”等量词的使用，将天地的 广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。冰雪西 湖的洁美，也折射出作者对高洁人格的追求。）
阅读下面两段文言，完成 1—4 题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看
8、 雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜 曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问
题目来源：新编
设计意图：通过诗性化 语句品析，培养学生对 文本的理解、分析能 力。
学科素养：
☑语言的建构和运用 □思维的发展和提升 ☑审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承
能力维度：
□识记☑理 分析综 合
☑鉴赏评 表达应用 □探究
题目来源：新编
设计意图：通过解词与 释义，掌握重点实词与 重点句的理解。
9、
学科素养：
☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 □文化的理解和传承
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其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者！”
【乙】崇祯庚辰三月，昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊饥， 民强半饿死。壬午虏鲠山东，香客断绝，无有至者，市遂废，辛 巳夏，余在西湖，但见城中饿殍舁出，扛挽相属。时杭州刘太守 梦谦，汴梁人，乡里抽丰者，多寓西湖，日以民词馈送。有轻薄 子改古诗诮之曰：“山不青山楼不楼，西湖歌舞一时休。暖风吹 得死人臭，还把杭州送汴州。”可作西湖实录。（选自张岱《西
湖梦寻》）
[注
10、]洊饥（jiàn jī）：指连年饥荒。虏鲠：指盗贼横行。 抽丰：只利用各种关系和借口向别人索取钱物。参廖、辨才：人 名。 并湖：沿湖。 雷峰、南屏、灵石坞：山名。 普宁、寿圣 院：寺名。 惠因涧：山涧名。殆：大概。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)余挐一小舟__________ (2)拥毳衣炉火__________
(3)是岁及辛巳______ (4)但见城中饿殍舁出__________ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
____________________________________________________
11、__
（2）虏鲠山东，香客断绝，无有至者，市遂废。
__________________________________________________
（参考答案：1.（1）撑船（2）裹、围（3）这（4）只
2.（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
（2）山东的道路盗贼横行，来香市的客人断绝了，再也没有来杭 州的，香市于是就停止了。）
能力维度：
□识记☑理 分析综 合
□鉴赏评价☑表达应用 □探究
题目来源：新编
3.下列选项对甲、乙两文的分析理解,不正确的一项是（ ）
A.甲文中，张岱多赋予冰
12、雪高洁的灵魂，赏雪，是他与天地 共呼吸、与万物共徘徊的诗意人生的表现。
B.“崇祯五年十二月，余住西湖”，破似史家笔法，在庄重 中寄寓着情思。
C.乙文中，作者以看客的心情记载了变故迭起，西湖香市在 天灾人祸的交困下终于荒废。
D.乙文写民不聊生的社会现状，醉生梦死的统治者，作者用 这样一个贪官的故事揭示了西湖香市之废的原因。
（参考答案：C 乙文中，作者以沉重的心情记载了变故迭 起，西湖香市在天灾人祸的交困下终于荒废。不是看客。）
4. 《湖心亭看雪》中，作者“独往湖心亭”，请联系甲乙两文， 谈谈你对“独”的理解。
（参考答案：从甲文看，舟子不是看雪人，作
13、者“独往湖心 亭”，可以看出，特立独行的张岱是这一场西湖奇雪的知音作者 痴，“独”是文人雅士的孤傲、清高和乐趣所在，从乙文对西湖 香市荒废的直接描写，可以看出，作者不仅是为西湖香市之废揭 示原因，也是对明王朝的灭亡所作的沉痛反思。再观之《湖心亭 看雪》，更能体现出，作者国破后的孤独与伤感。）
设计意图：通过选择辨 析，深入理解文言文。
学科素养：
☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 □审美的鉴赏和创造 ☑文化的理解和传承
能力维度：
□识记☑理解☑分析综 合
☑鉴赏评 表达应用 □探究
题目来源：新编
设计意图：通过甲乙对 比阅读内容的辨析，理 解张岱的“痴”。
学科素养：
☑语言的建构和运用 ☑思维的发展和提升 ☑审美的鉴赏和创造 ☑文化的理解和传承
能力维度：
□识记☑理 分析综 合
☑鉴赏评价☑表达应用 ☑探究
题目来源：新编
人教版九年级语文上册 古诗文专题《湖心亭看雪》复习 双减分层作业设计样例 案例
