2018年高中数学 第一章 算法初步 1.2.2 条件课件 新人教A版必修3.ppt

《2018年高中数学 第一章 算法初步 1.2.2 条件课件 新人教A版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高中数学 第一章 算法初步 1.2.2 条件课件 新人教A版必修3.ppt（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、1.2.2条件语句(列为选学),学习目标 1了解条件语句的意义及其格式 2了解用条件语句编写简单程序的方法,,,,,,,,,,课堂互动讲练,知能优化训练,1.2.2 条件 语句 (列为选学),,课前自主学案,课前自主学案,一,二,是,否,答案：x0?,条件语句,IFTHEN,1条件语句是否必须有IF，THEN，END IF? 提示：条件语句必须有IF，THEN，END IF，根据需要ELSE及其后的语句体有时可省略 2对于判断条件为“0 x0ANDx<8THEN”,课堂互动讲练,单支条件语句利用IFTHEN的形式，对IF后的条件进行判断，若条件成立，则执行THEN后的语句；若条件不成立，则结束

2、条件，执行END IF后面的语句,下列是求函数y|lnx|(x0)的值的框图，将其用条件语句改写(其中ylnx用yLOG(x)表示) 程序框图如图：,【思路点拨】本框图的作用是先求出lnx的值，然后利用单支条件语句对lnx<0时的值输出其相反数即可,【思维总结】因为本题是单支条件判断，故可不用“ELSE”,当程序满足不同的条件有不同的语句体执行时就用该种条件语句 首先对IF后的条件进行判断，如果符合条件，则执行THEN后面的语句体；若不符合条件，则执行ELSE后面的语句体,【思路点拨】本题是已知分段函数的解析式求函数值的问题当输入一个x的值，由于x所在的范围不同，因而用来计算函数值的解析式也有

3、所不同，因此要计算函数值应先判断x的范围，这样要设计求函数值的算法必须用到条件结构，相应的程序也应用条件语句书写,【解】用变量x，y分别表示自变量和函数值.具体算法步骤如下： 第一步，输入x的值 第二步，判断x的范围，若x1，则用yx21求函数值；否则，用y2x5求函数值 第三步，输出y的值 程序如下：,【思维总结】用这种条件语句时，IF THENELSEEND IF是一个整体，THEN之后是一个语句体，ELSE之后也是一个语句体,变式训练根据下面的程序，画出程序框图,解：程序框图：,一般在含有两个或两个以上的条件结构中，编写程序时，可利用条件语句的叠加或嵌套形式.,【思路点拨】本题也相当于分

4、段函数，但条件较多，可利用在前一个条件下继续对第二个条件判断，即嵌套形式；也可以对每一个条件逐一判断逐一得出结论，即叠加,【解】法一：(嵌套结构)程序框图如图所示:,程序如下：,法二：(叠加结构)程序框图如图所示：,程序如下：,【思维总结】理解条件语句的嵌套时，要分清内层条件语句与外层条件语句，内层的条件结构是外层条件结构的一个分支,方法技巧 1条件语句使程序框图中的条件结构能让计算机执行其中IF后的“条件”表示判断的条件，放在判断框中，语句体1表示满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“是”后的执行框中,语句体2表示不满足条件时执行的操作内容，放在判断框中“否”后的执行框中(如例1),2若程序只对条件满足时作处理，不用处理条件不满足时的情况，则可以省略ELSE分支. 3当判断条件多于一个时，若重复应用条件语句，书写程序繁琐，可利用条件语句的嵌套写(如例3),失误防范 1在编写条件语句的嵌套中的“条件”时，要注意IF和END IF的配对，常常利用文字的缩进来表示嵌套的层次，以便于程序的阅读和理解 2条件语句是一个语句，IF，THEN，ELSE, END IF都是语句的一部分整个程序必须以END语句结束,