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1、“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”,阿基米德,三、实验课题说明,1、实验在教材中所处的地位与作用 现今的教材科学共有八册32个单元，与以前自然相比，科学更好地体现了课程标准的要求，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域标准所规定的相关内容。但本人认为与之前的自然相比科学虽然做到面面俱到，可在六年级上册第一单元第二课杠杆的科学研究杠杆的秘密实验过于繁琐，容易给学生造成误导。 2、实验原型及不足之处 实验原型未利用学生已认识“撬棍”等省力机械因势利导进一步分析省力原因；实验过程中学生可能在杠杆尺左边2格处挂2个钩码，右边1格处挂2个钩码，杠杆左倾，后移动到4格处挂2个钩码，杠杆右倾
2、，后又移动到3格处挂2个钩码，无次序，增加了实验难度，并不利于直接比较、观察;实验只适用在左右各选一个位置挂钩码。 3、 实验创新与改进之处： 1)实验利用塑料杠杆尺有挂钩，减少挂钩码的麻烦。 2)利用学生认识“撬棍”省力特点切入到杠杆省力原因分析，学生可从支点到用力点距离依次实验，便于记录、分析、比较观察。 3)直观比较分析，增加了杠杠尺状态分析，更贴近杠杆省力、费力、不省力也不费力实际分析。 4、实验器材：塑料杠杆尺、铁片（支点）、钩码,第二课 杠杆的科学,在一根棍子下面放一支撑的物体，就可以用它撬起重物了。人们把这样的棍子叫撬棍。,像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。,一、认识杠杆,像撬棒这样
3、的简单机械叫做杠杆,,,,支点,用力点,阻力点,,杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；,,,,支点,阻力点,用力点,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点,在杠杆上用力的位置叫用力点,杠杆克服阻力的位置叫阻力点,,,,支点,用力点,阻力点,,用力点,,,支点,阻力点,,,,支点,用力点,阻力点,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,下面的工具是不是杠杆？说说我们的理由,,用力点,,,支点,阻力点,,用力点,,,支点,阻力点,,用力点,,,支点,阻力点,,用力点,,,支点,阻力点,用撬棍撬起重物一定能省力吗？,怎样做才能省力，怎样做就不能省力？,,用力点,,如果用力点
4、在这里，撬石块还能省力吗？,,,,,底座,,支架,,固定轴,,杠杆尺,2,2,3,4,1,0,1,,,,1,2,1,2,3,4,,支点,挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数就是阻力点的位置。,挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是用力点的位置。,0,,,,1,2,1,2,3,4,我们把杠杆尺当“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作是我们的力。,,,阻力点,我们的发现：,既不省力也 不费力杠杆,用力点离支点的距离 大于 阻力点离支点的距离,用力点离支点的距离 小于 阻力点离支点的距离,省力杠杆,费力杠杆,用力点离支点
5、的距离 等于 阻力点离支点的距离,,,,,,,,,,省力杠杆： 当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。,费力杠杆： 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。。,不省力也不费力的杠杆： 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力,实验结论：,下面三种杠杆，能省力的是（）,,,,比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？,理发剪,铁皮剪,,重点,支点,用力点,,重点,支点,用力点,费力,省力,,阻力点,支点,用力点,理发剪,铁皮剪,通过对力点、重点、支点的分析，我们知道理发剪是不省力杠杆，铁皮剪是省力杠杆。,讨论： 1、为什么理发剪要用费力杠杆来做,用省力杠杆做理发剪好吗？ 不好。费力杠杆虽然费力但省距离，手指稍微一动，就可以剪比较大的范围。 2、生活中有哪些费力杠杆？费力杠杆为我们带来什么好处？ 镊子, 理发用的剪刀,筷子,火钳,划桨。节省了距离。,课堂评价： 学完这节课，你掌握了什么科学知识？你有什么感想？能应用到实际生活吗？,
教科版六年级科学第一单元第二课杠杠的科学.ppt
