三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数 第8课时 乘数末尾有0的乘法教案 苏教版(共4页DOC)

《三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数 第8课时 乘数末尾有0的乘法教案 苏教版(共4页DOC)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册 一 两、三位数乘一位数 第8课时 乘数末尾有0的乘法教案 苏教版(共4页DOC)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第8课时　乘数末尾有0的乘法 教材第23～24页例10及相关练习。 1．掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法，并能用简便方法正确计算。 2．培养迁移类推能力和主动获取知识的能力。体验解决问题策略的多样化，感受数学与生活的联系以及数学在日常生活中的应用，发展数学意识。 重点：乘数末尾有0的乘法的计算方法。 难点：如何用简便方法列竖式计算。 课件。 1．口算： 40×3　　　300×2　　　84×0　　　0×6　　　4×14　　　25×3

2、 学生抢答完成。 2．填空： 4×2＝(　　)　　　40×2＝(　　)　　　(　　)×2＝800 9×2＝(　　) 90×2＝(　　) (　　)×2＝1800 学生独立完成后，指名汇报，集体订正。 师：观察每组题，你发现了什么？怎样思考比较简便？ 1．教学教材第23页例10。 谈话引入：在刚刚结束的全市秋季运动会上，我校获得了团体总分第一的好成绩。其中，在团体操表演中我们有4个方队，每个方队120人。你知道我们一共有多少人参加了团体操表演吗？(课件出示教材例10情境图。) 师：要求一共有多少人，怎么列算式呢？ 指名回答并板书：4×120或120×4。 师：观察这个算

3、式，与我们上节课学习的乘法有什么不同？(末尾有0。) 师：今天我们就来研究乘数末尾有0的乘法。 揭示课题并板书：乘数末尾有0的乘法。 师：请同学们先想一下，120×4结果是多少呢？ 提问：你会计算这个算式吗？ 2．小组合作，探究不同的算法，在小组中交流感受。 口算：4×12＝48　　　4×120＝480 竖式： 1 2 0 × 4 4 8 0 (1)指名说出口算方法和结果。 (2)指名说说竖式计算的方法。 (3)教师介绍并板书简便算法。 1 2 0 × 4 4 8 0 ①写竖式时，一个乘数与另一个乘数

4、0前面的数对齐； ②计算时，用一个乘数与另一个乘数0前面的数相乘(4×12＝48)； ③乘完以后，在积的末尾添一个0。 师：为什么添一个“0”？在什么时候添？ 3．教学教材第23页“试一试”。 6×380＝ 3 8 0 × 4 6 2 2 8 0 让学生在教材上计算并指名陈述计算方法。计算完后让板演学生回答下面同学提出的问题，说说你是怎样计算的？ 4．引导学生小结。 (1)师：遇到乘数末尾有0的乘法，列竖式时应注意什么？先怎样乘？然后怎么办？ (2)明确：乘数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个0，就在

5、乘得的积的末尾添上几个0。 (3)课件出示，学生齐读。 1．教材第23页“想想做做”第1题。 学生独立计算。 提问：第3、4个竖式乘数末尾只有1个0，为什么积的末尾有2个0? 2．教材第24页“想想做做”第3题。 学生列出简便的竖式进行计算。集体订正。 3．教材第24页“想想做做”第2题。 先找出错在哪儿，再订正，订正后全班交流。 4．教材第24页“想想做做”第4题。 先算什么？再算什么？教师以第1个算式为例讲解书写格式，第2、3个算式学生独立完成。 集体订正。 5．教材第24页“想想做做”第5、6题。 先引导学生分析数量关系，再独立完成，集体反馈。 这节课我们学习了什么新知识？怎样用简便方法计算乘数末尾有0的乘法？计算时要注意什么？ 乘数末尾有0的两、三位数乘一位数的笔算，难点是让学生学会用简便的方法进行竖式计算。简便并不是教师说简便学生就认为简便的，这需要学生的亲自体验，通过比较让学生感受这样的妙处。在探究算法时，我给了学生充分的时间，让学生自主探索。对于学生多种不同的算法，只要他们讲得出理由，都应加以肯定。不要求学生掌握几种不同的计算方法，而将重点放在讨论竖式的计算方法上，让学生搞清在计算时需要注意什么。 最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26