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第2节 图形与几何
教材第98、103页的内容。
1．通过对知识的整理与复习，使学生进一步掌握测量、图形的变化等知识，在实际活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义。
2．掌握1米＝100厘米，并会进行简单的单位换算。使学生初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。
3．使学生感受数学与生活之间的密切联系，并学会用数学知识解决生活中的实际问题。
重点：进一步理解并掌握测量、图形的变化等相关知识，初步体会统一测量单位
2、的必要性。
难点：进一步巩固估测和测量物体长度的方法，使知识系统化、条理化。
课件(教材主题图)。
上节课我们到数的王国游览了一番，这节课就让我们再去图形王国中遨游一番吧！
1．简单回顾。
师：请同学们想一想，在图形与几何这部分我们学习了哪些知识？
预设：
生1：我们学习了如何测量。
生2：我们学会了如何利用轴对称图形剪出漂亮的图案。
生3：我认识了长度单位米和厘米，知道了1米＝100厘米。
生4：我们知道了生活中存在着平移和旋转的运动。
生5：我知道了测量较大物体的长度可以用米作单位，测量较小物体的长度可以用厘米作单位。
……
师：同学们说得很好
3、，那么大家对这部分知识掌握的也一定不错吧！今天我们就对这部分知识进行整理与复习，相信细心的你们一定会有新的收获。
2．细致整理。
师：同学们，现在独立把图形与几何这部分知识进行整理，整理后小组交流一下，互相补充，一会儿，我们一起来交流。
(1)生独立思考整理知识。
(2)小组交流，并作补充。
(3)汇报成果，师生共同整理。
设计意图：引导学生通过思考对知识进行归纳梳理，加深学生对知识的理解与掌握。
师：刚刚我们对图形与几何这部分知识进行了整理。谁能具体说说：我们学了哪些长度单位？生活中有哪些物品的长度大约是1厘米，有哪些大约是1米？
预设：
生1：我们学习了米和厘米，我的
4、手指甲的长度大约是1厘米，老师米尺的长度是1米。
生2：我还知道橡皮的厚度大约是1厘米，课桌的高度大约是1米。
……
师：那么生活中除了用尺子量的方法，还有什么方法可以对长度进行估计呢？
生1：可以用步子量。
生2：可以用手一拃的长度来量。
生3：可以伸开双臂，用双臂的长度来量。
……
师：同学们的办法可真多。看来你们对这部分知识也掌握得很好，那么是否能够灵活运用呢，老师要来检验一下，同学们敢不敢接受挑战？(生：敢)
教材第103页图形与几何部分练习题。
通过这节课的学习，说说你的体会吧！
设计意图：通过本节课对图形与几何部分知识的梳理，让学生有所感、有所悟，并说出自己的体会。
图形与几何
图形的变化
测量：米 厘米
1米＝100厘米
本节课是对第四单元“图形的变化”和第六单元“测量”这两个单元知识内容的归纳与整理，在教学中可以为学生创设一个轻松快乐的教学情境，让学生积极主动地参与到教学实践中来，鼓励学生独立思考并解决问题，并在探究与整理归纳的过程中获得成功的体验。
最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年级数学上册 总复习 第2节 图形与几何教案 北师大版(共2页DOC)
